小學(xué)開學(xué)校長發(fā)言稿(參考版)
2025-04-11 00:34本頁面
【正文】 **縣 **鎮(zhèn)中心小學(xué) 2021年 2 月 25 日 。一個人學(xué)習(xí)的步子是否堅實，決定了他行走的遠(yuǎn)近，同理，一所學(xué)校是否 注重學(xué)習(xí)，是否營造一個學(xué)習(xí)的氛圍，決定了學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)方向。我們處在一個時代在變，社會在變，教學(xué)內(nèi)容在變，我們的教育對象也在不斷變化的年代。班主任的人文素養(yǎng)、責(zé)任意識、師德修養(yǎng)、都要在處理紛繁班務(wù)的分寸把握上、師德的遵守上、對學(xué)生表揚與批評的措辭里、和家長的真誠溝通中、與科任教師交融的言行舉止間、以及突發(fā)事件的泰然處置等方面去細(xì)致體現(xiàn)。班級是學(xué)校的重要單位。我們其他班級教學(xué)成績也要更上層一樓，本學(xué)期，各學(xué)校教師都做了部分調(diào)整，都要狠抓教學(xué)，不進(jìn)則退。 第一、教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育教學(xué) 質(zhì)量必須要提到我校的日常工作上來，每一位教師都要樹立質(zhì)量意識，把教好每一位學(xué)生作為自己的工作基礎(chǔ)、立身之本，試想，一位教師，如果連教學(xué)質(zhì)量都拿不出手的教師，不能算是一名稱職的教師，更不應(yīng)該成為優(yōu)秀教師?，F(xiàn)在學(xué)校管理的新提法是“精細(xì)管理”。尊重自己，所以舉止磊落，不隨波逐流；尊
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