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正文內(nèi)容

課題自我鑒定通用[大全](參考版)

2025-04-09 23:00本頁面
  

【正文】 。其次是教師自身創(chuàng)新素質的提高,通過學歷教育和開展科學研 究來提高教師自身的創(chuàng)新素質,使教師具有引導學生研究問題、幫助學生解決創(chuàng)新活動中遇到的問題的能力。 。有計劃、有步驟地安排和鼓勵學生參加教師所承擔的課題研究或進行學校資助的課題研究,使他們掌握科研的基本流程,受到初步的科研能力的訓練。 、科研、實踐三元并重的教學培養(yǎng)模式。③、廣泛開展社會實踐活動。實驗課對檢驗和鞏固學生在課堂中 學到的理論知識、啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維、提高實踐能力具有重大意義,科學合理地設置學生實驗實習課,有針對性地加強對設計性、綜合性試驗和實踐操作方面的考核,重視最具培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的畢業(yè)設計。讓學生在專業(yè)課學習之前就走入社區(qū),了解社區(qū)的疾病負擔,探索解決問題的方法和途徑。成果完成人配合學校推行雙語教學工作,主動深入課堂了解教學需要,為雙語課程準備了豐富的外文教學素材并研制了配套的多媒體課件。教學中以流行病學經(jīng)典案例和熱點案例為問題線索,通過實際描述、分析,學習掌握疾病分布原理、應用描述、病例對照、隊列分析等方法,探討病因,驗證預防措施與效果評價。在中國醫(yī)科大學公共衛(wèi)生相關學科的教學中,首次以學生為中心,開展疾病控制相關知識的學習與討論。通過定期的學術報告 、社區(qū)實習、開放實驗室等活動培養(yǎng)學生的實踐能力。結合我國目前的社會發(fā)展需要及國外院校的教學培養(yǎng)模式,重新優(yōu)化公共衛(wèi)生相關學科的課程設置,使課程體系化 。進一步調整和充實課程結構和內(nèi)容體系 。 本研究成果認真分析社會發(fā)展和新世紀人才培養(yǎng)的要求,科技發(fā)展趨勢和醫(yī)學模式變化以及高等教育學原理和教育對象身心發(fā)展的特殊要求,并有針對性地提出適合我國社會發(fā)展及醫(yī)學現(xiàn)狀的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式。調查內(nèi)容包括:當前預防醫(yī)學專業(yè)教學計劃中的人才培養(yǎng)目標,基本培養(yǎng)規(guī)格,課程設置,教學內(nèi)容,各學科課時比例,授課教師的授課方式方法,基本性實驗、創(chuàng)新性實驗與綜合性實驗課程安排比例,生產(chǎn)實習時間及內(nèi)容,用人單位對預防醫(yī)學專業(yè)學生的要求等。首先進行了預防醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng) 模式的調查研究。 ,創(chuàng)造多種選擇機會,全面提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。帶領學生深入研究,做到科研前瞻化。 、典型示范體系和規(guī)范管理體系三大體系,將創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)貫穿培養(yǎng)全過程。課題研究的基本設想是:以學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、全面素質培養(yǎng)為中心,重新調整公共衛(wèi)生專業(yè)本科生培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格定位。本研究力圖在學生原有素質水平的基礎上,通過優(yōu)化教學體系,注重開發(fā)學生學習的主觀能動性,注重培養(yǎng)動手實踐能力,促進學生全面發(fā)展。 實施科教興國戰(zhàn)略,關鍵是人才。當前我們正處在知識經(jīng)濟和網(wǎng)絡信息經(jīng)濟的社會,科學發(fā)展觀的核心是“以人為本”,其發(fā)展和前進的動力就是創(chuàng)新。“十一五”將立題“鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學德育活動的人文關懷研究”開展深入研究與實踐。這些改革,對于優(yōu)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學德育活動,提高農(nóng)村學校德育活動的針對性和實效性,具有重要的實踐意義和理論價值,對于改進目前的未成年人思想道德工作,提高未成年人思想道德教育的實效性,同樣具有重要的借鑒意義和參考價值。三是針對傳統(tǒng)德育內(nèi)容要求過多、過高,不能落實的弊端,改革德育活動內(nèi)容,加強基礎道德教育,開展了一系列小公民道德建設實踐創(chuàng)新活動。在活動中充分尊重學生的自主選擇權 ,注重少年兒童生存發(fā)展的需要 ,充分尊重學生的德育主體性。 課題研究針對傳統(tǒng)德育在德育觀念、德育目標、德育內(nèi)容和德育方法方面存在的問題有針對性地進行了農(nóng)村中小學德育活動的改革實踐。立項具有重要的實踐意義和理論意義。經(jīng)過課題組近五年的研究,基本完成了研究任務。 本課題研究指導思想正確,理論觀點鮮明,研究方法(比較)科學,研究過程認真扎實,研究步驟完整、嚴密,研究成果(比較、相對)可靠,在一定范圍內(nèi)應用(或 推廣)后,取得了理想(較好)的研究成效,在同類學校、同類研究中處于領先(先進、較高)水平。立題具有重要理論意義和教學實踐意義。課題研究是否完成了預期的研究任務,到達了研究目標,達到的水平(范圍:國內(nèi)、省內(nèi)、市內(nèi);比較:同期同類研究;水平:領先、先進),是否值得推廣,以及下一步要繼續(xù)深化研究的方向或問題。課題研究的主要創(chuàng)新成果(做法、操作模式、形成的教材等)、達成的目標以及取得的社會效益(教 育效果、區(qū)域推廣、發(fā)表論著等)綜述。(意義)課題研究思路是否清晰,設計是否科學,研究方法是否科學規(guī)范,是否理論與實踐相結合,是否具有可靠性和先進性等。 第四篇:課題自我鑒定 注意自我鑒定內(nèi)容要豐富,要言之有物(參考下面的實例)。 我們認為,該項研究填補了國內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學生思想道德狀況專題調查研究的空白,針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會經(jīng)濟狀況和中小學生思想道德狀況開展的德育活動行動研究也在國內(nèi)處領先水平,具有重要的實踐意義和理論價值。四是針對傳統(tǒng)德育注重灌輸,注重道德認知而忽視道德情感、道德意志和道德行為,造成學生知行脫節(jié)的弊端,改革德育活動方法,注重實踐體驗教育 ,并正確處理了體驗活動中的 幾個關系,有利于解決少年兒童道德發(fā)展中的“雙重人格”問題,促進了實驗學校學生思想道德素質的全面提高。二是針對傳統(tǒng)的德育不切實際地把連教育者本身都達不到的目標作為對全體學生的現(xiàn)實要求的弊端,改革德育活動目標,把培養(yǎng)“具有社會主義道德的合格公民”作為主要德育活動目標。一是針對傳統(tǒng)德育不尊重兒童人格,把兒童作為一張“白紙”,任意涂抹,把德育作為社會控制個人的工具的弊端,改革德育觀念,樹立“以人為本”的科學德育發(fā)展觀。 課題研究對當代農(nóng)村中小學生的思想道德狀況進行了認真的調查研究,比較 全面地總結了當代農(nóng)村義務教育階段少年兒童在思想道德方面的優(yōu)點和缺點,總結了農(nóng)村少年兒童思想道德發(fā)展的規(guī)律,分析了存在問題的原因,提出了改進的建議,對推動農(nóng)村中小學德育活動的深入開展,具有重要的理論參考價值。該課題針對我國農(nóng)村社會經(jīng)濟變革的實際和在這種變革中少年兒童思想道德狀況的實際開展德育活動,旨在提高農(nóng)村中小學德育的針對性和實效性,為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設所需要的合格人才,為農(nóng)村的政治文明、精神文明和物質文明建設和“以德治國”方略的實施作出更大的貢獻。 《新形勢下鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學德育活動研究與實驗》自我鑒定意見 《新形勢下鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學德育活動研究與實驗》是 2021 年 3 月立項的山東省教育科學“十五”規(guī)劃重點課題。 本課題研究主要采用問卷調查、實踐總結等研究方法,主要就初中語文閱讀教學的基本現(xiàn)狀、改進策略和教學模式等問題進行了具體研究,最終探索出了以“以寫帶讀、以讀促寫、讀寫結合”為主要內(nèi)容的閱讀教學的有效策略,并形成了以“猜讀導學、自讀質疑、互動設疑、拓展創(chuàng)讀”為基本特征的“四環(huán)節(jié)”課堂閱讀教學模式,有效地改變了初中語文閱讀教學的基本現(xiàn)狀,促進了教師教學方式和學生學習方式的轉變。(研究水平和應用價值) 自我鑒定意見行文樣式 (范例) 萊陽市中學 《初中語文閱讀教學的有效策略研究》是年月由萊陽市教科室審批立項的萊陽市教育科學 2021— 2021 學小課題,經(jīng)過課題組成員的共同努力,已圓滿完成預定的研究任務,取得了預期的研究成效,
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