尋找魚王讀書心得體會樣例5(參考版)
2025-04-09 12:22本頁面
【正文】 。最后一個小女孩掉到了水里，他想要救上來這個小女孩，不料女孩救上來了，他卻離開了人世。有它在，這山里才有水、有魚，一旦沒有它了，今后也不會有水了，也不會有魚了，這里的人們也吃不上魚了。 小說最后，“我”跟著那位女“魚王”，在水底深處看到了無比巨大的魚?！彼f的每句話都是人生的啟迪。“長輩牽手走三里，自己走七里，一輩子十里。他們的故事，引發(fā)人們思考。這兩位師傅，一男一女，這時都已經(jīng) 80歲了，他們本是天作之合，卻成了終身的仇人，他們相互之間有難消的恨，也有刻骨至死的愛。正是懷著與魚有關(guān)的夢想，書的主人公“我”立志當(dāng)一個捉大魚的人，并由此踏上了尋找魚王的路途。 通過這本書中的故事，我明白了：要想成功，不能只靠老師教，更關(guān)鍵的是自己的不斷嘗試、總結(jié)、感悟，也就是我們常說的：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。 比如我在學(xué)羽毛球的時候，教練先給我們做示范，然后我自己練習(xí)，固定動作，然后再加球，自 己找感覺，再改進(jìn)，直到球能受自己控制為止。意思是說，長輩教了教了后輩某些知識后，后輩還要自己親自嘗試、研究、探索、總結(jié)，直到能隨心所欲地運用這些知識。 在這本書里，“長輩領(lǐng)三里，自己走七里，一輩子十里”這名話使我的感悟最深。我還會繼續(xù)讀這本書，希望有更多的收獲。 這本書雖然很多地方我感悟還不是很深，但我被小男孩的精神感動，只要不斷努力，永不放棄，總有一天會成功的。 同時，他也見到了魚王，并和老太太一起守護它。魚王分為兩種？，一種是“旱手”，一種是“水手”?，F(xiàn)代的我們則不同，我們在現(xiàn)代物質(zhì)流通的便利中生活早就習(xí)慣了看超市的魚，冰箱里的魚，我們大概很難想象在交通隔絕的大山深處常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚，魚也許對于深山里的人真的會成為很神秘的向往。它是一個男孩生命之初的奇幻旅程。 剛看到題目的時候，我以為《尋找魚王》就是去找尋罕見的大魚，但讀過后并不是我想象的那樣。 從中我也明白了：我們不能總依靠別人，還要學(xué)會自己面對遇到的困難。正所謂：長輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子走十里。 書中我最喜歡的人物是這個小男孩，他為了找到魚王遇到了很多的困難，但它并沒有因此而放棄自己的夢想，而是選擇了勇敢的去面對，我覺著他這種堅持不懈，不怕困難的精神值得我去學(xué)習(xí)。 這本書主要講了，一個住在大山深處的男孩特別想捉魚，因為魚在他們那里是十分珍貴的東西。 第五篇：《尋找魚王》優(yōu)秀讀后感 《尋找魚王》是張煒編著的書籍，首次出版時間是 2021 年 5 月。我也會在今后的學(xué)習(xí)生活中向他學(xué)習(xí)。給我?guī)砹苏鸷常~王對于大自然的保護讓我很敬佩。男孩也想捉大魚，他的爸爸很支持他，帶他去見了“旱手”魚王和“水手”魚王，在與他們生活中知道了水也是有根的，最后男孩知道了真正的魚王并不是人，而是保護著水根的一條大魚，而老太太正是守護著真正魚王的人，如果魚王死掉了，那地球上的水就會枯萎。 男孩的爸爸在年輕時就想當(dāng)漁夫，可是當(dāng)漁夫必須要找到“魚王”，“魚王”是會抓魚的人，可是魚王并不好找。男孩生活在大山里，那里一年下不了幾場雨，祖祖輩輩都很少吃到魚，逢年過節(jié)時只有富家人才會吃到，普通人家只能擺上木頭魚當(dāng)看魚。本文講述了一段失傳已久的大地故事。 《尋找魚王》讀后感三 這個暑假，我讀了許多本書，其中另我印象最深刻的就要數(shù)《尋找魚王》這本書了，為什么我最喜歡這一本呢，今天就給大家講一講吧。他們和我們一塊兒生存在這個世界上，我們也就不得不與之相處了。不同的讀者有著不同的悟性，當(dāng)然他們的理解力會相差很大的。 作品中的每個人物都有獨特的哲學(xué)意味，“旱手魚王”老頭兒一生隱姓埋名、寡居深山，“水手 魚王”老婆婆隱居在水邊，守護水根??您最喜歡哪個人物？這里面包含著您對生命哲學(xué)怎樣的理解？ 講述者只想好好說出自己的故事，說出盡可能完整的故事，而不會過多地考慮什么“哲學(xué)”之類。他們大概很難想象在交通隔絕的大山深處，常年不聞魚腥的山民會怎樣渴望一條魚。但是后來我到大山里生活了一段時間，這才有了書中所寫的那些經(jīng)歷。特 別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能地還原了他們的生活、他們的苦樂實情。由此，這個事關(guān)成長的少年故事，與其說是找魚，不如說是找“漁”，在個體與世界的雙重鏡像里建構(gòu)起山水間的波瀾不驚。八歲的少年出門求藝，正如十八歲的“我們”出門遠(yuǎn)行。所以我們要吸取平時在學(xué)習(xí)中的錯誤，積累經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。一個過路人說你一直手把手的教，不讓他們走彎路，那他們?nèi)鄙賹嵺`、沒有教訓(xùn)，積累不了經(jīng)驗當(dāng)然技術(shù)不好。 《尋找魚王》讀后感二 《尋找魚王》還原了許多妙趣橫生的民俗場景，比如以前過年借魚的故事、木魚的故事，那曾經(jīng)是一代人的共同記憶，而對現(xiàn)在的孩子而言卻相當(dāng)陌生。不得不與之相處。世界還是新的，這本書的有些感受和最初的記憶是很難忘懷的，永遠(yuǎn)都難以褪色的。正是懷有著這一與魚有關(guān)的的身體的精神的雙重向往，《尋找魚王》里的少年主人公要立志要當(dāng)一個捉大魚的人。這是版面說的一句話。這部書寫了童年，特別是大山里老漁人的故事，我想是盡可能還原了他們的生活，他們的苦樂實情?！秾ふ音~王》還原了許許多多的秒趣橫生的民俗場景。. 第四篇：《尋找魚王》讀后感 《尋找魚王》的作家為當(dāng)代的小讀者還原了一段被人遺忘的民間歷史，為孩子們書寫了一個富有中華傳統(tǒng)文化價值的傳奇故事，令小讀者在富有民俗韻味和地域 風(fēng)情的故事中，體
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