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正文內(nèi)容

參評小學高級教師述職報告(參考版)

2025-04-09 10:39本頁面
  

【正文】 我的理想是不做教書匠,而要做一個教育家。當然比賽結(jié)果不是 我們的最終目標,而是要讓比賽帶動更多的學生來參與,提高他們的專業(yè)水平。我始終相信,在課堂教學中,沒有什么論資排輩,唯有不斷創(chuàng)新,才能讓我們的課堂充滿活力。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢,幫助同事制作多媒體課件,在制作過程中吸收他們好的教學理念,力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。 在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風格, 大事講原則。我還參與了學校網(wǎng)站的建設,為老師和學生搭建了一個網(wǎng)絡化學習的平臺,為學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求,因此,我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了,而要把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具,進一步把我們的課堂進行延伸!在信息技術(shù)與學科整合上,在理論上我作了以下探索,論文《信息化環(huán)境下戰(zhàn)爭 與和平的教學設計》《“形神兼 備”的整合》《新課程:整合,可以更精彩》《信息技術(shù)與小學社會學科整合的實踐與思考》在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表,我還積極參與第 一、二屆張家港市信息技術(shù)與學科整合評優(yōu)課活動,均獲三等獎。 12 月,在市小學信息技術(shù)教師基本功競賽中獲一等獎。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學行為。在數(shù)學課上,我把數(shù)學知識與學生的生活相結(jié)合,為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,同時 注重學生的探究發(fā)現(xiàn),引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力。我的思考《家庭教育中的素質(zhì)教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。我經(jīng)常從小處著手,從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。 二、做一個富有愛心的教師愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。4 月,在學校領(lǐng)導和市教研室傅強老師的指導下,綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展,并取得聽課老師的一致好評。在學校領(lǐng)導的指引下,我積極投身于學校教科研,被學校聘為教科員,協(xié)助教科室開展教學研究工作。 一、做一個科研型教師 教師的從教之日,正是重新學習之時。 自從參加工作以來,我首先在師德上嚴格要求自己,要做一個合格的人民教師!認真學習和領(lǐng)會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想,與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每個學生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。共通過三篇論文鑒定,其中二篇達到良好。 5 月,參加全國成人高考,錄取江蘇省揚州大學科學與計算機系,現(xiàn)本科在讀。 98 年 9月經(jīng)張家港市中小學教師職務評審委員會評為小學一級教師,同年獲教師資格證書, 99 年 1 月,參加蘇州市辦公自動化考核,成績合格?!弊哌^的這些年是忙碌的、辛苦的、幸福的,因為在這些年中我在付出著、收獲著、快樂著、進步著。并很榮幸的成為中國藝術(shù)家協(xié)會的會員。 三、工作成績 “一份耕耘,一份收獲”,在的關(guān)心、支持下,在同事的幫助下,通過自己不懈的努力,這幾年我也取得了一些成績:幾年來,我勤于練筆,積極撰寫教育教學類文章,文章在不同范圍內(nèi)獲獎或發(fā)表,兼任學校舞蹈隊、器樂隊指導老師,多次指導學生器樂在全國,江蘇省,市各類比賽中獲金獎,銀獎。我注重對學生思想上導之以德,生活上施之以愛,學習上律之以實,堅持做到嚴于律己,做好表率,注重榜樣效應;關(guān)心愛護學生,尊重學生人格及創(chuàng)造精神;培養(yǎng)學生集體榮譽感和良好學風,努力做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 教學中,我認真鉆研教材,準確把握教學重難點,積極開拓教學思路,試著把一些先進的教學理論,科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中;教學中,我能從學生實際出發(fā),分層施教,充分調(diào)動學生的積極性,從不放棄每一個學生,大面積提高了學生的音樂水平;教學中,我能堅持做到創(chuàng)設自由、民主、寬松、和諧的課堂氛圍,給學生留足空間,使教學成為教師、學生共同參與的交互活動,調(diào)動了學生學習的主動性和積極性;教學中,我鼓勵學生放開眼界,積極拓展第二課 堂,努力培養(yǎng)學生的合作交流,自主探究,勇于創(chuàng)新的能力,實踐“教是為了不教”的教育理念。除堅持鉆研大綱、新課程標準以及教材外,還系統(tǒng)地學習了《教育學》、《心理學》、《給教師的建議》等理論書籍,訂閱了《中小學音樂教育》、《小學教師培訓》、《江蘇教育》、《教師博覽》等報刊雜志,同時注重做好讀書筆記和撰寫學習,注重運用所學教育理論指導教學實踐。 第四篇:參評高級教師述職報告 參評高級教師 自 2021 年踏入教
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