【正文】 相形之下，一些成本文獻(xiàn)老是從抽象到抽象，因?yàn)楸举|(zhì)或?qū)嵸|(zhì)終歸是抽象，似乎在做文字游戲。歷史上大概只是唯心論的佛教禪宗講頓悟，才主張第一義不可說。由于成本不包含剩余勞動(dòng)，于是從社會(huì)必要生產(chǎn)費(fèi)引向成本本質(zhì)?！顿Y本論》就是從商品二重性 價(jià)值 交換 貨幣 資本??依次展開。本文僅先就闡述成本理論的起點(diǎn)即基點(diǎn)略抒己見。相對(duì)地說，成本會(huì)計(jì)在理論上不僅先天不足，并且后天失調(diào)，這從數(shù)十年一貫的成本會(huì)計(jì)教材可見端倪。 第四篇：會(huì)計(jì)方面的資料 成本會(huì)計(jì)在舊中國(guó)只是粗具雛形，在新中國(guó)才有巨大發(fā)展。當(dāng)時(shí)提出“三全”，全員發(fā)動(dòng)，全面推進(jìn)，全力以赴。落實(shí)“五個(gè)要讓”非常直白，能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生自己去思考； 能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生自己去觀察；能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生自己去表述；能讓學(xué)生動(dòng)手的要讓學(xué)生自己去動(dòng)手；能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論。 明確提出，要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，落實(shí)“五個(gè)要讓” ,優(yōu)化十個(gè)環(huán)節(jié)。這個(gè)函數(shù)式里邊的 Y 是因變量，表示教師的教育力、教育效果， K是系數(shù)，表示教師的精神境界和人格修為， X 是自變量，表示教師的教學(xué)技能、業(yè)務(wù)能力。我們當(dāng)時(shí)就感覺誘思探究思想符合素質(zhì)教育的要求， 這個(gè)函數(shù)式叫做： Y=KX。 張熊飛教學(xué)思想把錢夢(mèng)龍的三為主的教學(xué)思想（即教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線）發(fā)展為教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體、體驗(yàn)為主線、思維為主攻。 張熊飛誘思探究 教學(xué)理論的主旨，就是在課堂教學(xué)中充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做到“七動(dòng)”即動(dòng)手做、動(dòng)耳聽、動(dòng)嘴說、動(dòng)眼看、動(dòng)口議、動(dòng)腦思、動(dòng)情讀。到了這個(gè)時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高就是水到渠成了。 一條主線就是把學(xué)生解放出來，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)、探索精神，讓他們主 動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極地探究，全身心地投入，充分實(shí)現(xiàn)其主體地位，解放他們的大腦，讓他們?nèi)ニ伎?；解放他的雙手，讓他們?nèi)ゲ僮鳎唤夥潘难劬?，讓他們?nèi)ビ^察；解放他的嘴巴，讓他們?nèi)ケ磉_(dá)。 2020教育方面的心得資料 第三篇：素質(zhì)教育方面的資料 國(guó)家教委副主任的柳斌同志站出來講話，向大家闡明了素質(zhì)教育包含三個(gè)要義：第一，要面向全體學(xué)生；第二，要讓學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展；第三，要讓學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展。讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，也是成為一名合格的成功的教師的一個(gè)方面，而距離這一步，我還有很多路要走。前路漫漫，學(xué)生的多樣性和潛在性像是一個(gè)寶庫有待我們?nèi)ネ诰?，發(fā)現(xiàn)和雕琢。這樣才能真正把英語學(xué)習(xí)及教材大綱中提出的要求落到實(shí)處。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際潛力?？傊⒄Z學(xué)習(xí)，興趣為先。所以我們要根據(jù)記憶規(guī)律引導(dǎo)督促學(xué)生不僅僅在課上更在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間反復(fù)操練，鞏固記憶知識(shí)。再次，相同的知識(shí)要反復(fù)操練。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。 教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和資料的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要思考 到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必須刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于用心狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明：經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率。在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我將全班分為若干組，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行比賽 :比速度，比成功率，比美觀。 三、教學(xué)形式要多樣，激發(fā)學(xué)生興 趣 在課堂教學(xué)過程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣。大多數(shù)學(xué)生，個(gè)性是“差生”，學(xué)習(xí)英語 的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的情緒也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。給了他們一個(gè)小小的下馬威。第一節(jié)課我作了簡(jiǎn)短的自我介紹，然后就重點(diǎn)講了我們學(xué)校英語教材的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語的方法和技巧等。 2)建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。教師應(yīng)把學(xué)生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部蘊(yùn)藏著主體發(fā)展的機(jī)制，認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的發(fā)展機(jī)制，使之成長(zhǎng)、成熟。 過去的教學(xué)常常強(qiáng)調(diào) 教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對(duì)象，忽視學(xué)生的主體地位 。在傾聽中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教學(xué)就有了靈性。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。 重中之重：教師要學(xué)會(huì)傾聽 教師要學(xué)會(huì)傾聽，善于傾聽。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和 1 言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛與渴求。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙 。在工作中，我以真誠(chéng)、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。 尤其教授西方語言的英語教師。學(xué)生親其師才能信其道。要聽寫的單詞自己必須牢記在心。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、以身作則，樹立威信 教師要與學(xué)生平等對(duì)待，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系?！吧窘逃^”的提出，讓我對(duì)教育有了更加深刻和全面的思考。在生本課堂上，學(xué)生不再是接受知識(shí)的“容器”，而是可點(diǎn)燃的“火把”。我們經(jīng)常外出聽課，感覺老師是站到一邊，但其實(shí)對(duì)老師觀察課堂，適時(shí)點(diǎn)撥，駕馭整個(gè)課堂是提出了更高的要求。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。學(xué)生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來的資料。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價(jià)值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。本文來源于范文大全，百度一下“范文大全”你就能找到本站 學(xué)習(xí)了郭思樂教授的全新的理念，使我對(duì)教育教學(xué)有了許多新的認(rèn)識(shí)與理解。 教育方面的心得 4 在新課程理念的引領(lǐng)下，為了使自己的業(yè)務(wù)能力得到不斷提高，我在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 我還要繼續(xù)正確地對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。 我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教師學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。 轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。 完善學(xué)校教育管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。約束自己，認(rèn)真整改 。理論要強(qiáng)。 思想上清醒、堅(jiān)定 。教學(xué)對(duì)話、公平待生、政工藝術(shù)、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成。行為、道德兩種示范的發(fā)揮 。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還沒有具有。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己健康的成長(zhǎng)過程的藝術(shù)時(shí)空的光與色。 在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我沒有堅(jiān)持“敬業(yè) —— 愛業(yè) —— 精業(yè)” 這個(gè)教師職業(yè)成長(zhǎng)的基本主線，也沒有政治把教師的“紅”與“?！苯豢椇靡员阕约焊斐砷L(zhǎng)。 在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派 。 廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系 的準(zhǔn)則，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點(diǎn)，決定與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少 。我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志， 就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想 。 團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專 。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是 全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。對(duì)照 和 的要求，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議，體會(huì)如下： 一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題：對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識(shí)到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。所以，我覺得在低年級(jí)，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算潛力，是至關(guān)重要的。如果計(jì)算潛力差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。課堂要有效，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算潛力相對(duì)低，或者水平參差不齊、差距太大。 最后，我覺 得撇開教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時(shí)予以糾正。 第三、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí) ”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證 有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、