【正文】 。在你自己的喜慶日子里，我深情地思念你。 留不住的時光、年齡的遞增賦予你的是成熟 。歲月的年輪像那正在旋轉(zhuǎn)著的黑色唱片，在我們每一個人的內(nèi)心深處，播放著那美麗的舊日情曲。祝福你的生日。無悔地祝福，祝福生辰，祝福自己，生命本就是這一次又一次的試探。祝你生日快樂 !在你生日來臨之即，祝你百事可樂，萬事芬達，天天哇哈哈，月月樂百事，年年高樂高，心情似雪碧，永遠都醒目 !從你呱呱墜地時，上天就注定你是屬于我的，雖然這個特別的日子不能和你在一起，但我們會一起慶祝你的 60 大壽。 你好可憐哦，今天明明是你的生日卻還要上班。 青春和天才攜手同行，無疑是世間最美好的景象。 祝我快樂的、漂亮的、熱情奔放的、健康自信的、充滿活力的朋友，生日快樂 !愿你用你的歡聲笑語，熱誠地感染你的伙伴們這是人生旅程的又一個起點，愿你能夠堅持不懈地跑下去，迎接你的必將是那美好的充滿無窮魅力的未來 !生日快樂 !愿友誼之手愈握愈緊，讓相連的心愈靠愈近 !我最要好的朋友，祝你生日快樂 !愿我的心靈是一朵鮮花，盛開在你的天空下，為你的生日增添一點溫馨的情調(diào)，為你的快樂增添一道美麗的色彩。 篇四：經(jīng)典同學(xué)生日祝福短信 經(jīng)典同學(xué)生日祝福短信 以下是為大家收集的祝福語，僅供參考 !小小的禮物，珍貴的情誼，愿你喜歡。我送給亓金格的是一個親手制作的小盒子，它代表把煩惱裝進這個小盒子里，讓快樂每一天，交換完信物，開始許愿了，我們許的愿是一樣：就是讓四川的小朋友得到快樂的家庭，這次的生日我真高興。這一串串的好事迎來了我的生日，我和亓金格高興的做起生日計劃來了?！币宦犨@句話，我目瞪口呆了，我真高興，今年的好事真是一串一串的連接在一起，北京奧運會成功舉行，中國運動員們拼搏出了 52 枚金牌 。 篇三：小學(xué)生生日作文 生日作文 300字 小學(xué)生生日作文 生日作文 300 字 在生日的前幾天，我想和我同年同約同日生的小伙伴亓金格一起度過快樂的生日，我想 :在前幾年里都是爸爸媽媽陪著我度過生日，感到很孤單，沒有和我一起吹蠟燭、一起許愿，就像 小狗沒有伙伴一樣孤獨。在熠熠的燭光中，蘭哲崴許下了自己的心愿。我剛把菜送進嘴里，就聽到主持人說：“歡迎小壽星給大家朗誦一首詩，以表達他的感激之情！”舞臺下，高朋滿座，大家都安靜的聽著，他朗誦的真好！當(dāng)朗誦結(jié)束時，雷鳴般的掌聲驟然響起 ，久久不息。 準備入席嘍！我一來到宴會廳，就看到琳瑯滿目、數(shù)不勝數(shù)的美食饞得我“垂涎三尺”。下午，大家一起到飯店為她慶賀。 篇二： 0314周記 —— 同學(xué)生日會 周記 —— 同學(xué)生日會袁晗珂 今天是是蘭哲崴的生日。無疑，這樣的綜合課是深受學(xué)生們歡迎的。在這節(jié)課中，孩子們“吃”掉的不僅是蛋糕，還有切蛋糕的手藝，為人處世的方法，社交禮儀等綜合知識，更有滲透在蛋糕里的各種教育。如果將這一問題又轉(zhuǎn)拋給學(xué)生，問問學(xué)生們是否有什么好辦法？或還有更好的辦法嗎？這樣可能會更好地激起學(xué)生的探求意識與創(chuàng)新熱情。教育應(yīng)在潛移默化中進行，這節(jié)課在潛移默化中滲透了對學(xué)生生活技能及環(huán)境衛(wèi)生的教育。這位老師成功地借切蛋糕之事調(diào)起了學(xué)生對晨會課的濃厚興趣，并因勢利導(dǎo)地對學(xué)生進行一次環(huán)境衛(wèi)生的教育。我國教育家陶行知認為生活即是教育。那位男生臉上樂開了花。等到每位學(xué)生都吃好蛋糕了，老師又善意地提醒她們要保持環(huán)境整潔，將剛才用來墊蛋糕的紙疊好扔到紙簍里，別丟地上了。同時， a適時地給每位學(xué)生都送上了一份祝福，每位學(xué)生都知道禮貌地回說“謝謝”。接下來，每位學(xué)生都吃到了大小不一的蛋 糕，但沒有一位同學(xué)上前爭搶，沒有一位同學(xué)抱有怨詞。”“吃的是快樂，不在于大小。接下來， a 又提前跟學(xué)生們打了招呼：“老師的手藝不太好，可能切的大小不一，馬上分配給你們各位的也可能會大小不一，不要緊吧！”說完，還狡黠地眨了眨眼睛。先橫向?qū)η?，將蛋糕分成一樣大小的兩半，再豎切，圍繞中間的點均勻地將蛋糕切成許多份 ??瞧！這位老師竟把從電視上學(xué)到的切蛋糕的方法轉(zhuǎn)賣給了學(xué)生。 接下來，才終于輪到正題，切蛋 糕了。我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，在禮儀之邦的國度，讓我們的孩子們從小就學(xué)得交往之道，懂得謙讓，懂得贊美，懂得大方地接受并感謝贊美，這些都是中華民族文明修養(yǎng)的具體體現(xiàn)。與人的交往是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問。 評析：教育的根本目的是什么？是要面向社會，并投入社會?！薄疤兆碓谛腋＠锏臈铄\蘭同學(xué)沒有忘記我們，她不僅給我們帶來了快樂，還給我們帶來了甜美的蛋糕呢！同學(xué)們，你們說，這 量做到用不同的語言來祝福每一位上前接受蛋糕的女生。楊錦蘭的眼睛里更是熠熠 生輝。孩子們用中文唱了一遍，還覺不過癮，又用英文唱了一遍?！按蠹叶贾?，我班楊錦蘭同學(xué)昨天度過了她的十歲生日，老師和同學(xué)們到今天才知道這一情況。接下來的事情，大家都猜的出來。只有切切實實把學(xué)生當(dāng)作一個個獨立的平等的“人”來看待，尊重孩子的思想，重視孩子的意愿，從每一件細枝末節(jié)的小事上平等地對待學(xué)生，才是對“平等”二字的真正詮釋。這位老師正確的做法在于認真聽取了這個孩子的意愿，并尊重了孩子的想法，沒有武斷行事，擅作主張。教師不再是高高在上的權(quán)威者，從人的角度來審視，教師與學(xué)生作為社會中的一員，都有著獨立的思想與個體，因而，教師與學(xué)生之間是平等的。待下課后，她把一盒蛋糕拿到辦公室，還有一盒蛋糕留在教室里， 大概是準備瓜分給學(xué)生們。”幸虧沒有武斷行事。只見，她把這位學(xué)生喊來，問這名學(xué)生這兩盒蛋糕打算怎么處理的。學(xué)生們自然也不會有什么異議。 接下來，我們以為 a 會將蛋糕拎到辦公室，讓我們自行瓜分。了解這一情況，她立即用愉快 的口吻祝她生日快樂?？磥恚@是位細心的家長，不知是哪位同學(xué)周日過生日了。這個舅舅可有趣著呢，可會惹大家哈哈大笑了，不過和我這個開心果比起來，還差了那么一點點！做人要低調(diào)一點嘛，不過我總是壓抑不住，嘿嘿！江西上饒婺源縣高砂八一中心希望小學(xué)四年級 :韋雨婷 篇一：為同學(xué)過生日 “為同學(xué)過生日”評析 [注：真人實事 ]周一早， a早早來到學(xué)校，忽見講臺上放了兩盒精致的生日蛋糕，心情為之一振。 哦呦！這頓飯吃得，才沒吃多少，光笑就耗走了大部分的時間！她舅舅一會兒說我和姐姐，一會兒又把俞怡萍小時候的丑事抖出來，一會兒又討論我們學(xué)校各個老師的缺點，一會兒又說了 說幾道菜的味道 amp。她爸爸一早就來接我，原先還打算不去的，可人家爸爸還親自來接我，不去都怪對不過去了，是吧。姥爺給我拿出來，我一看，啊 !原來是一塊手表，我說了聲謝謝，就高興地戴上了。然后把蛋糕切成六塊，每人發(fā)了一塊，還剩下一大塊留著明天吃吧。第二：說出來就不靈了 !我許完愿就吹滅蠟燭，開始切蛋糕了。 生日宴會正式開始了，媽媽把蛋糕端了上來，我就開始點蠟燭，開始在心里默默 的許愿。爸爸為了來參加我的生日宴會還把一切共事都拋到了九霄云外。 我們到了姥姥家，姥姥打開門，一看是我們來了，高興得一邊拍手一邊笑著說：“祝壯壯 (我的小名 )生日快樂 !”說完便把我們領(lǐng)進了廚房。 今天是小明最難忘的一天。 小明耐心等待著，他真想一下子把盒子打開，一口把蛋糕吃掉，到了六點鐘。 他看見飯桌上擺著許多自己喜歡吃的菜，有雞、鴨、蛇、火鍋等，他不住的流出口水來，眼睛望著桌上的菜一遍又一遍的看，但最顯眼的還是那個擺在中間的巧克力蛋糕了，小明看著外面泡沫盒上的圖案，早就想把盒子打開來看看了，可不到吃飯的時候是不能打開的。一進門。不信？你瞧，她臉上一直掛著笑容。”歌聲、笑聲回蕩在客廳里。過了一會兒，電視中的《生曰歌》也應(yīng)約響起，這時，我們大家合著電視機中的音樂一起為外婆唱起了生曰祝福歌?！蔽医舆^蛋糕付了錢，又在超市里買了優(yōu)質(zhì)可口的糖果，回到家已經(jīng)五點多了，一進門， 香氣撲鼻，原來媽媽做的美味佳肴都已出鍋了。 我回到家中想起了哥哥說過電視臺有點歌頻道，今天是外婆的生曰，就給外婆點首歌吧！于是，我馬上打熱線電話點了一首《生曰歌》?！卑⒁陶f：“小朋友你真乖，我一定優(yōu)先為你做好。 第二天，我特地起了個大早，為外婆去 訂蛋糕。明天可能就是外婆過得最開心的一天。 過生日作文 300字篇 3 明天是外婆的生曰，我想給外婆過一個特別的生日。于是，小動物們陪小熊度過了一個最有意義的 .生日。 小熊先找了小熊，小熊問小熊：“小熊，你為什么不來才加我的生日派對呢？難道你討厭我？”小熊連忙解釋到：“小熊，不是我不去參加你的生日派對，而是你的請柬上沒有寫明派對的時間，我不知道什么時候去為你慶祝生日呀！”“哦！原來是這樣??！”小熊說?？墒牵⌒芤恢钡鹊教旌?，小動物們一個也沒有來。 過生日作文 300字篇 2 小熊的生日到了，小熊邀請了森林里所有的小動物來參加自己的生日派對。對家人的愛可使家庭和睦，而對迷信的過分重視，是把自己引向錯誤的方向。 迷信本是錯，糊涂更是庸。 然而，財神爺是否真的存在，我肉眼凡胎發(fā)現(xiàn)不了財神爺?shù)膹]山真面目，更不可以妄下結(jié)論，財神爺是一個民間的傳說，也可能