【正文】 。但本文柔美、細膩的特點更突出，當我們品讀著它，感動像傍晚的潮汐，慢慢涌來。在作者的心中和筆下，這生活中的美和生命的感激是緊密相連的，所以她才會想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔細、一絲不茍。并由此進一步想到自己的生命，雖然也有限， 但總比貝殼里的生命要長一點，空間要多一點，那豈不是更應該好好面對它，創(chuàng)造它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆呢 ? 因為愛美，所以她加倍珍惜生命 。她感嘆“在我手心里躺著的實在是一件藝術品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊”。海邊的一枚小小的貝殼就打動了她。“固執(zhí)”和“簡單”是作者相對自謙的說法，表現(xiàn)了她并不渴求人們對她絕對地贊美和崇拜，她渴望的是一種感動，希望能像貝殼的美感動她一樣感動著世界。所以此處的“固執(zhí)”“簡單”都是作者相對自謙的說法，其實是執(zhí)著和單純的意思。她并不夢想自己成就偉大的功業(yè)，只想對自己的生命作出一些精美的回饋。 (1)《貝殼》中“是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢 ?”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感 ? 【點撥】此句上承接著“上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍啊”，比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時間要長一點，空間要多一點，以表達一種的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動。 (2)查資料，看蟬的幼蟲到底可以活多少年。珍視我們的生命，去尊重每一個生命。 。不管是寫蟬的煩人的聒噪、病蟬的弱小，還是寫蟬 17 年埋在泥下，出來只活一個夏天的短暫生命，都是因為有這句話，才顯得有了意義和光彩。 【點撥】“哪管是 90 年， 90 天，都不過要好好的活過”是全文的文眼。由抑到揚，涵蘊深厚，傳達了本文的主題：不管生命如何短暫，必須要好好地活著。從朋友說蟬埋在泥下 17 年，出來只活一個夏天時開始轉折，小小的蟬開始令人驚訝。抑在哪里 ?揚在何處 ?通過一抑一揚想表達怎樣的思想感情 ? 首先寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一抑。它賦予秋風一種“顏色”，把屬于秋天的一些視覺形象加了進來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、晴朗的天空，都融進了秋風中，言少而意豐。 ，揣摩字句，討論交流。 (3)《蟬》的作者對于生命的態(tài)度 隱喻在對蟬的生命意義的闡發(fā)中，并沒有直接表白 。 (2)《蟬》對于生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對，好好地活著 。 (3)對于“物”的描寫細致入微，筆調清新而自然。 【點撥】：相同之處： (1)都是由一個小小的“物”引發(fā)對生命的一些感悟。茍，敷衍了事，馬馬虎虎。) (2)字義 卑微：卑賤微小，地位底下。n)收斂 (liǎn)顫動 (ch224。 。生命、時光、鄉(xiāng)愁是她作品的內在主題， 而對人情、愛情、鄉(xiāng)情的細膩獨特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。 1981年她“從來沒有刻意去做過 些什么努力”的詩集《七里香》由臺灣大地出版社出版，深得讀者喜愛。后在臺灣新竹師專美術科任教。祖籍內蒙古察哈爾盟明安旗， 1943 年生于重慶，后隨父母由香港遷至臺灣。我也在考核中被評為優(yōu)秀。我的物理科更是以人平分高出校平均 17分遙居榜首。學習成績優(yōu)秀。取得了較優(yōu)異的成成績。我 定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果 四，教育教學成果。教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。開展優(yōu)生學習經驗交流會，舉辦知識搶答競賽，效果都很好。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有 廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。 我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格要求學生。 八年級學生通過一年的初中學習，新鮮感不再，又沒有升學的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。一年來，本人共聽課 30 節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。 在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了。在此基礎上，精心制作多媒體課件。 教學的最終的目標就是要提高教學質量，而其關鍵就是上好課。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識 和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。因此只有不斷充電才能永葆教學的青春和活力?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來，寄望明天工作的更好。一年來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。 第五篇：初中物理教師個人述職報告 初中物理教師個人述職報告 初中物理教師個人述職報告 20**年即將過去，對我來說是緊張忙碌而又收獲多多。 以上是我對我一年來在教育教學崗位上所做工作的陳述。 把抓學習放在班主任工作的中心 位置。思想教育是引學生樹立遠大的理想和正確的人生觀的最主要的途徑。由于我堅持這樣的原則，所以我既贏得了學生的認可。 堅持一視同仁、亦師亦友的原則。經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗；取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。積極反思教學中的整體、個別現(xiàn)象和問題，并進行歸納和反思進行，通過反思了解學生存在的問題，再對自己的教學思想和行為進行必要的改變。每節(jié) 課都爭取最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。 二、在教研教學工作方面 （ 1）在教學中我認真鉆研教材教法，把握好基礎、重點難點，精心備課、認真上課。我認為高尚的師德師風就應該體現(xiàn)在平凡的日常教學中。我不僅認真履行一名中學教師應盡的義務，還時刻嚴格要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度。因此，圓滿完成了學校分配的各項任務，得到了學校領導的充分肯定。今后我還將沿著過去的步伐，一如既往地將自己的熱情投入到教學工作中去，汲取更廣泛的教育經驗 ，在以后的工作中不斷的充實自己、提高自己，努力把自己鍛煉成為一名合格的中學教師。首先，我要求學生每學期初都要確立本學期的奮斗目標，其次，注意指導學生制訂嚴謹而可行的學習計劃，而每過一階段或大考之后，我又指導其進行認真地總結；第三，我十分重視對學生進行學習方法的指導，務使每個學生都努力摸索、掌握到一套科學的學習方法；第四，注意與科任老師溝通，及時了解學生學習各科的情況，遇到問題采取有效的解決措施。平時我十分注意從報紙、刊物、書籍中搜集思想教育的素材，隨時將思想教育穿插在班會、課堂教學，個別是談心之中，使學生受到思想上的感動和上進的動力。 堅持正面的教育。對待學生，不論是優(yōu)生，還是差生，我都待之以真誠，而且以“既是老師，更是朋友”的身份教育、引導、幫助、關心學生，和他們談人生，談理想，談學習，談作風。 三 .班主任工作方面 在班主任工作方面，我平時注意鉆研教育理論，虛心向有經驗的班主任學習，勤于總結工作中的得失，不斷提高領班的藝術，在工作中，我注意做到了以下幾點： 重視班干部的培養(yǎng)工作和政治思想，大膽提拔選用有能力的學生做班干部，對班級工作中的一些事務，如衛(wèi)生、紀律、體育比賽、集體活動等放手讓班干部去組織實施，培養(yǎng)他們 的獨立的工作能力。此外，我積極參加各項培訓。 （ 2）另外我還認真學習教育學和心理學，閱讀與教研教學相關的著作和雜志，從中吸收營養(yǎng)，這使我教研和教學的觀念和意識有較明顯的提高。充分采用多種教學媒體，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量。所以多年來，我兢兢業(yè)業(yè)，把每一天 都看作事業(yè)的新起點，以極大的熱情投入到工作中。我熱愛學生，關心他們的成長，愿做他們成長路上的引導者和鋪路石。為了能在新的一年里能再接再勵，使教育教學質量更上一層樓，現(xiàn)將 2021 的工作回顧如下： 一、思想政治方面： 我熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，遵守國家的法律法規(guī)，熱愛黨的教育事業(yè)。在 2021年 5 月我制作的課件第三篇：初中物理教師個人述職報告 個人述職報告 東壩中學徐小民 時間過得