【正文】 另外，從就業(yè)和前途方面講起 :會計這樣的工作不費體力、屬于辦公室工作 ,還有會計、說白一點就是管帳 ,管錢 ,統(tǒng)計、習(xí)慣了、對自己的日常生活也有幫助。 總之，對于會計學(xué)這門課，從一開始我們就體會到了學(xué)習(xí)的艱辛，可是在艱辛的同時，也磨練著我們的意志。當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會遺忘會計，相反會計將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工作的重要方面，同時也必將在會計學(xué)國際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟(jì)秩序中，發(fā)揮越來越重要的作用。經(jīng)濟(jì)世界 有多大，會計學(xué)就有多大。人類社會生存和發(fā)展都離不開物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費取得最大的物資財富，這也就讓會計學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由。 另外，會計學(xué)告訴了我一些企業(yè)經(jīng)營中的一些原則和處理方法，這和我過去思考問題的方式并不一致，要適應(yīng)市場，必須理解和遵守這些游戲規(guī)則。在本課程的教學(xué)中，多媒體教學(xué)手段的運用尤為重要，因為本課程具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，前后內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，老師講課時經(jīng)常要前后貫穿，并涉及到眾多的證、賬、表，用傳統(tǒng)的口述、板書很難表達(dá)清楚。在教學(xué)方法上，為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，老師重視開展多樣化的教學(xué)，在課堂教學(xué)中通過大量采用啟發(fā)式、案例式、討論式、互動式教學(xué)，提高 了我們的參與意識和學(xué)習(xí)能力。另外就是努力讓學(xué)生覺得會計學(xué)是一門很有意思的課程，體會會計的藝術(shù)美，發(fā)現(xiàn)會計學(xué)習(xí)中的樂趣。一個對自己的學(xué)科沒有熱情的老師，很難想象學(xué)生們會喜歡這門課并尊重這個老師。 熱情，是做好任何一件事情不可或缺的一點。有些同學(xué)到學(xué)習(xí)最后仍然搞不清楚有關(guān)業(yè)務(wù)的來龍去脈。誠然，困難不能否認(rèn)，但只要有了正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后加上勤奮，那樣必然會贏來成功的曙光。再如，只有當(dāng)購入材料 驗收入庫注明后，才能記入物資采購。對于具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有關(guān)數(shù)字的來龍去脈，都要細(xì)致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實實地學(xué)。因為它是一門技術(shù)很強(qiáng)的課程，主要闡述會計核算的基本業(yè)務(wù)方法。對于會計學(xué)這么一門精確的工具性學(xué)科，不精確往往就意味著錯誤。同時盡量避免去問同學(xué)。課下，我們一是可以選擇老師出的題目進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，做到熟能生巧 。在課堂上，老師給我們準(zhǔn)備的題目，我們需要靠自身的能力獨自完成，同時盡量在練習(xí)的時候少看或者不看講義。在實際學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很多時候問的“為什么”都是由于對基本概念的不熟悉。這樣一是容易由于基本概念不清的產(chǎn)生問題而讓進(jìn)一步的學(xué)習(xí)進(jìn)行緩慢，二是避免因基礎(chǔ)問題產(chǎn)生不必要的困惑。另外由于課本提供了不少例子和練習(xí)，方便我們做基礎(chǔ)訓(xùn)練。這里需要特別講到的是老師所發(fā) 的課本。 在課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，最為關(guān)鍵的是上課認(rèn)真聽講，緊跟老師，在做好筆記的同時能夠及時思考相關(guān)問題在實際情況中的應(yīng)用，并快速理解老師所給出的例子。會計學(xué)本身是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，而對于我們，目前來說主要需要掌握其基本原理和方法體系。當(dāng)然活學(xué)活用的基礎(chǔ)是吃透原理，因為只有弄懂了原理，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運用會計核算方法，發(fā)揮會計的職能作用，以求得對課程內(nèi)容更好的理解和掌握。所謂活學(xué) 活用，是指對課程內(nèi)容不要理解過死，如借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)、賬戶分類等。但經(jīng)過 32 個學(xué)時的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對于《會計學(xué)》這門課程的學(xué)習(xí)，對會計學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。但問到我們會計是什么？我們也許會說：會計就是寫寫、算算。沒有接觸會計學(xué)這門課之前，我想許多同學(xué)和我一樣只有感性的認(rèn)識。此次 的實習(xí)為我們深入社會，體驗生活提供了難得的機(jī)會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力。經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短，可我學(xué)到的卻是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。 幾天過后我在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了 解并且對于我把書本知識和實踐的結(jié)合起到了很大的作用。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實際上應(yīng)用，那真的是無從下手。 我將來步入工作打下堅實的基礎(chǔ)，這是本次實習(xí)的目的！以前，我總以為自己的會計理 論知識扎實較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯，經(jīng)過這次實習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。通過實習(xí)，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作 包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開設(shè)和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。學(xué)習(xí)之旅，奈何坎坷？ 生活即是如此，問題疊著問題。不停地回頭翻看以前的課本，收獲很 大，弄懂了很多 本質(zhì) ，對一些知識點還是獨具見解的。解釋為什么要這樣做的很少，使我往往冥思苦想，都想不出到底是怎么一回事。 也許，是某些體制的問題吧。照本宣科，死記硬背，只會加重我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更加危害的影響，可能就是抹殺我們的學(xué)習(xí)性和創(chuàng)造性了。我想，是雙方相互促進(jìn)的。 對此，我沒有故意挑老師的教學(xué)毛病的意思，只是說出了自己的感受。沒有深入了解，不是因為沒有興趣，而是非己專業(yè)，花不得太多時間深入研究。最重要的是，這種 由下而上 （如果沒記錯，應(yīng)該是這個。課本上能讓我們一眼看懂的東西，實在沒必要對我們耳提面命。牛！ 這個問題原本我也沒發(fā)現(xiàn)的，直至第二個學(xué)期再遇到這個壞賬準(zhǔn)備問題的時候，老師在課堂上提問，連班上學(xué)習(xí)成績最優(yōu)秀的那個同學(xué)也答錯。老師總是說要根據(jù)期末應(yīng)收賬款的 余額進(jìn)行計提，多余的沖銷，不足的補(bǔ)提。問題也就來了，我們學(xué)習(xí)的是它的結(jié)果，還是本質(zhì)？ 接受過好多位會計專業(yè)老師的教學(xué)了，可總感覺得到的結(jié)果的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于本質(zhì)的學(xué)習(xí)。而這些，正是會計作為一種理論，或者說一種經(jīng)驗的傳授，所顯露的結(jié)果。不過，這似乎只是它的內(nèi)在本質(zhì)。 會計是什么？會 計，是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)就像4 鎖鏈上的鐵圈一樣，一環(huán)扣一環(huán)。但，愿站在第三境界的高度去俯視曾經(jīng)的得與失，理性分析和總結(jié)，以求更大的進(jìn)步。 如今方才進(jìn)入第二境界的最佳狀態(tài)，對于第三境界，只能是靜心期盼。終生不悔，為爾斷腸。隔江相望，兩眼淚汪。我明白，天道酬勤；我堅信，苦盡甘來。 雖然未達(dá)到廢寢忘食的程度，但亦絞盡了腦汁冥思苦想，差點 害得神經(jīng)衰弱。我思，故我在；我思，故我美。更讓我欣喜的是，會計知識體系的脈絡(luò)開始有了痕跡。 溫故而知新。道之所在，淚灑一路；理之所往，血濺一地。我深知道路的艱險，不僅僅要加倍努力彌補(bǔ)落下的所有課程，還要全面而深入地理解會計作為一門科學(xué)理論的偉大精髓，構(gòu) 3建知識體系，融會貫通所有的學(xué)科知識，培養(yǎng)專業(yè)的精神和素養(yǎng)。 等我養(yǎng)好傷，逐漸恢復(fù)過來，那已 經(jīng)是大三快要過去一半了。會計專業(yè)學(xué)習(xí)，因此夭折！ ACCA之旅，被迫斬斷！ 第一境界，獨上高樓，卻是未望盡天涯路，我就失足了，摔得遍體鱗傷。第二學(xué)期臨終，我徹底崩潰。有時候極其悲觀失落，就干脆停止一切思考。艱辛的，又是令人陶醉的。然而，為此花費的時間和精力使我落下了老師講授的課程?？善疫@人心切，加之喜歡獨立思考，于是毫不畏懼地自我探索。會計專業(yè)術(shù)語像沸騰的水泡一樣涌現(xiàn)，燙得使人無法下咽。我發(fā)現(xiàn)自己有太多太多的問題，卻并非聽老師講課能解決的。問題像驚濤駭浪一樣奔涌過來，將我這個旱鴨子壓將得幾近窒息。還沒等老師帶進(jìn)會計的殿堂，我已經(jīng)搜集和借閱了一大堆 ACCA 的資料和書籍，開始了個人的 ACCA 之旅。興奮！那時我已經(jīng)經(jīng)過了上一個學(xué)期對會計其他相關(guān)信息的了解，比如 四 大，他們是干什么的，為何那么出名；比如 CPA，到底是什么東西，為何那么多人拼命追求；再比如 會計職稱考試 ，怎么連非會計專業(yè)人士都視之為明星一樣地追。哎，這些課程到第五學(xué)期才講的啊，可想而知，那時我的勇氣可嘉！可是，誰曾告訴我，對一個會計白癡來說，應(yīng)該先看哪些書籍呢？白花了時間和精力去理解那些深奧的理論，竟是到真正學(xué)習(xí)時，連字面記憶都沒有！悲哀。 而 今看來，真是哭笑不得！大學(xué)第一學(xué)期，還未開始上專業(yè)課程，可是我已經(jīng)去圖書館借了《成本會計》和《管理會計》的書籍來看。前行，再次受阻。悻悻然的，便一股腦兒跳進(jìn)求知的大海中。除了老師在課堂上的教導(dǎo)，我再沒得到任何1 人的指引，很