語文教師個(gè)人工作心得體會(huì)范文三篇(參考版)
2025-04-03 06:07本頁面
【正文】 。為了追求課堂的完整，作文指導(dǎo)，作文習(xí)作，作文講 評融在一起，落入華而不實(shí)的嫌疑。其次，在寫法指導(dǎo)上還不夠完善，謀篇布局一帶而過，甚至沒有。我校的幾次研討活動(dòng)都是圍繞作文教學(xué)展開。本學(xué)期由于課時(shí)緊，學(xué)?；顒?dòng)多，老師們都擔(dān)心自己的教學(xué)任務(wù)被耽誤了，縣名師工作室的研討活動(dòng)參與的積極性不是很高，縣名師室的課題在我校也難于鋪開。 三、存在的問題及努力方向 (1)本學(xué)期工作室主要圍繞作文教學(xué)來開展研討，名師工作室的成員們也上了許多堂實(shí)在的研討課，可是在民族山區(qū)，要改變作文難寫，作文難教的現(xiàn)狀，依然是一個(gè)棘手的問題。普 __老師執(zhí)教作文指導(dǎo)課《說說我自己》時(shí)，面對三年級作文剛剛起步的學(xué)生，普老師巧用孩子們喜聞樂見的動(dòng)畫形象 (孫悟空，喜洋洋，奧特曼 )說說他們的特點(diǎn) (外貌的特點(diǎn)，性格的特點(diǎn) )，接著又引用范文，讓學(xué)生明白寫清楚人物特點(diǎn)還要引用真實(shí)具 體的事例，對單元習(xí)作的方法內(nèi)容進(jìn)行了指導(dǎo)。有的記下了活動(dòng)的過程，成為自己難忘的一堂課 。 既解決了寫作方法的難題，又有了習(xí)作的內(nèi)容。在之后的課文分析中，和學(xué)生一起總結(jié)出課文分總結(jié)構(gòu)，每段抓住中心句來展開描寫的方法。普 __老師在執(zhí)教《和田的維吾爾》時(shí)，大膽地對主題閱讀分享課進(jìn)行了嘗試。唐 __老師執(zhí)教《橋》時(shí)，抓住了環(huán)境描寫烘托人物品質(zhì)的方法，設(shè)置懸念的方法來展開教學(xué)， 把描寫洪水的語句去掉讀讀，感悟有什么不同，在學(xué)生明白側(cè)面烘托也是一種人物描寫的方法之后，并及時(shí)對這一方法進(jìn)行遷移運(yùn)用，設(shè)置小練筆：進(jìn)行環(huán)境的描寫，寫寫雨中送傘的父母，寫寫烈日下干活的父母 amp。并且以片區(qū)教學(xué)活動(dòng)的形式 推廣到全鎮(zhèn)各小學(xué)。趣味活動(dòng)寫讀課 。 首先利用我校周三研討課慣例上好每一堂研討課，其次，推廣運(yùn)用縣工作室的課題研究《小學(xué)中高段語文寫讀結(jié)合實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》，踐行好課題中提出的習(xí)作素材呈現(xiàn)課 。 二、依托課堂，引領(lǐng)示范。 其次，有的放矢地組織好研討課之后的說課、評課、議課。在活動(dòng)中，聽取了張 __老師的作文講座《 __年版語文課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的作文教學(xué)》。 一、依托課題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。半年來，我校小學(xué)語文名師工作室各項(xiàng)研討活動(dòng)有條不紊地開展。數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點(diǎn)。如對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，還需要進(jìn)行不
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