【正文】 展望未來(lái)，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，克服不足。在已經(jīng)過(guò)去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)的教育、指導(dǎo)、批評(píng)和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持。比如，在學(xué)習(xí)上，有時(shí)仍有浮躁的情緒，感覺(jué)要學(xué)的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時(shí)，不能冷靜處理。 在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為人民的健康事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我希望所有的患者都能盡快的康復(fù)，于是每次當(dāng)我進(jìn)入病房時(shí)，我都利用有限的時(shí)間不遺余力的鼓勵(lì)他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰(zhàn)勝疾病的信心，默默地祈 禱他們?cè)缛湛祻?fù)。護(hù)理部為了提高每位護(hù)士的理論和操作水平，每月進(jìn)行理論及操作考試，對(duì)于自己的工作要高要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)科室文件書寫規(guī)范，認(rèn)真書寫一般護(hù)理記錄，危重護(hù)理記錄及搶救記錄。認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。記得剛?cè)ネ饪茣r(shí)我還不適應(yīng)，但我不怕，以前沒(méi)做過(guò)的，為 了搞好工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，我不怕麻煩，向老師請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便比較熟悉了外科的工作，了解了各班的職責(zé)，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。過(guò)去的一年，我主要在呼吸內(nèi)科和綜合外科工作，而這兩個(gè)科是臨床工作的重點(diǎn)。在一年的工 作中，能始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，貫徹以病人為中心，以質(zhì)量為核心的服務(wù)理念 .我先后在 ICU、呼吸科、綜合外科輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了法律知識(shí)，增強(qiáng)了安全保護(hù)意識(shí)。加強(qiáng)四自修養(yǎng)，即自重、自省、自警、自勵(lì)，發(fā)揮護(hù)士的主動(dòng)精神，在自己內(nèi)心深處用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)反省、告誡和激勵(lì)自己，以便真正培養(yǎng)自己的道德品質(zhì) 。 加強(qiáng)自我廉潔自律教育和職 業(yè)道德教育。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，為加快社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)認(rèn)真做好本職工作。較好的完成了各級(jí)院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)護(hù)理工作，在同志們的關(guān)心、支持和幫助下，思想、學(xué)習(xí)和工作等方面取得了新的進(jìn)步 .一年來(lái)，我始終堅(jiān)持運(yùn)用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法論，運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非，堅(jiān)持真理， 堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐，在思想上積極構(gòu)筑抵御資產(chǎn)階級(jí)民主和自由化、拜金主義、自由主義等一切腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線。我國(guó)護(hù)理教材尚未開設(shè)此項(xiàng)課程，護(hù)士在熱忱為病人服務(wù)過(guò)程中，必須重視體態(tài)語(yǔ)言的訓(xùn)練和積累，發(fā)揮體態(tài)語(yǔ)言對(duì)口語(yǔ)的加強(qiáng)、替代作用，克服體態(tài)語(yǔ)言對(duì)口語(yǔ)的否認(rèn)作用，言行一致，使護(hù)士語(yǔ)言達(dá)到真善美的統(tǒng)一。 國(guó)外某心理學(xué)家稱，感情的傳遞是由體態(tài)語(yǔ)言 55%、聲音 38%、言詞 7%總合而成［ 3］。 ：體態(tài)包括人的服飾、神態(tài)、姿勢(shì)等。護(hù)士對(duì)病人宣教時(shí)要將醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行通俗的解釋，便于病人理解，為少數(shù)民族病人服務(wù)要避免其語(yǔ)言中的“忌語(yǔ)”，以免無(wú)意傷害病人。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，“以病人為 中心”護(hù)理的普及，健康教育和心理護(hù)理成為護(hù)士的職責(zé)，與病人成功的交談是護(hù)士必不可少的基本功。 ：西方有醫(yī)學(xué)家曾說(shuō)：醫(yī)生有三種武器，語(yǔ)言、藥物和手術(shù)刀。曾有文獻(xiàn)報(bào)道，搶救病人時(shí)口述“接管”，結(jié)果氧氣接上胃管，病人胃破裂致死。護(hù)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中很多概念沒(méi)有準(zhǔn)確地形成，對(duì)于歧義短語(yǔ)可能產(chǎn)生與老師本意相左的理解。多義詞具有模糊性，如“東西”可表示方向，也可泛指物質(zhì)、人物、動(dòng) 物等。醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)是表達(dá)醫(yī)學(xué)范圍內(nèi)專門概念的語(yǔ)言，有單一性的突出特征。如果楊某在帶教時(shí)用普通話對(duì)實(shí)習(xí)生說(shuō)“等我回來(lái)再去注射”，實(shí)習(xí)生不致蠻干，事故可能不會(huì)發(fā)生。我國(guó) 憲法規(guī)定“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”，普通話作為我國(guó)各族人民的共同語(yǔ)就具有法規(guī)性。 ：普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北京話為基礎(chǔ)方言，以精典的現(xiàn)代白話文著作作為語(yǔ)法規(guī)范［ 2］。 護(hù)士工作總結(jié) 第四篇：護(hù)士工作總結(jié) 護(hù)士工作總結(jié) 長(zhǎng)期以來(lái)，醫(yī)院文化沒(méi)有引起應(yīng)有的重視，護(hù)士語(yǔ)言作為醫(yī)院文化的分枝，偏向“禮貌、輕柔”而忽視其規(guī)范性。狠抓了手術(shù)室、供應(yīng)室、消毒滅菌環(huán)節(jié)的管理和監(jiān)測(cè)，對(duì)各科室的治療室、換藥室等每月空氣培養(yǎng)一次。 六、努力作好醫(yī)院感染管理工作。 加強(qiáng)護(hù)理表格書寫質(zhì)量管理，護(hù)士長(zhǎng)認(rèn)真把關(guān)，對(duì)年輕護(hù)士認(rèn)真?zhèn)?、幫、帶，努力提高護(hù)理病歷質(zhì)量，護(hù)理表格合格率達(dá)到 %。 嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度及護(hù)理操作規(guī)程，減少差錯(cuò)事故的發(fā)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，使基礎(chǔ)護(hù)理合格率基本達(dá) 100%，褥瘡發(fā)生率為 0。 加強(qiáng)危重病人的管理，護(hù)理人員做到熟練掌握護(hù)理急救技術(shù)，搶救程序及搶救藥械的使用，提高了危重病人搶救成功率，急救藥械有專人負(fù)責(zé)管理，做到“四固定”、“三及時(shí)”急救藥械完好率達(dá) 100%。 (護(hù)士長(zhǎng)護(hù)士的好人好事略 ) 加強(qiáng)質(zhì)量控制，嚴(yán)格落實(shí)制度，認(rèn)真檢查。各科室護(hù)士長(zhǎng)嚴(yán)格的管理，處處起表帥作用，由其推行綜合目標(biāo)責(zé)任制以來(lái)更是加班加點(diǎn)，身先士卒，當(dāng)好紅管家??。 五、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量管理，提高護(hù)理優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。 鼓勵(lì)在職護(hù)理人員參加護(hù)理大專學(xué)習(xí)，現(xiàn)?？飘厴I(yè) 58 人，本科學(xué)習(xí)的 22 人，提高了整體水平。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，護(hù)理部每月組織業(yè)務(wù)講座共計(jì) 36 學(xué)時(shí)，護(hù)士長(zhǎng)