【正文】 事事感謝，時(shí)時(shí)感恩，用“感恩”的柔光鏡來看世界，世界會(huì)更美好。感謝適時(shí)的風(fēng)雨，感謝美麗的風(fēng)景感謝美妙的音樂，感謝美好的書籍??難道我們不值得我們不停的感謝嗎？ 對(duì)擁有的感到慶幸，對(duì)所有愛你的人表示感謝。 她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。失敗和疲勞使她心力憔悴，就算是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的健全人也會(huì)為此流下過絕望的淚水。她學(xué)發(fā)聲，要用觸覺來領(lǐng)會(huì)發(fā)音時(shí)喉嚨的顫動(dòng)和嘴的運(yùn)動(dòng)，而這往往是不準(zhǔn)確的。但是，海倫就是一個(gè)奇跡。以一個(gè)盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時(shí)間看到世界，將會(huì)去做哪些事 —— 包括去看看幫助過自己的人，以及去感受自然，品味藝術(shù)世界。她僅僅擁有剛出生時(shí) 18 月的光明。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。然而，這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院；并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為 20 世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。 七、作業(yè) 課后練習(xí) 二、 三、四 第五篇：《假如給我三天光明》讀后感 20 世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了全世界，她—— 海倫表達(dá)出作者贊美了安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強(qiáng)烈的思想感情贊美陜北高原人們粗礦、豪邁、開放的性格特征。寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。 提問：訪歸納文章的中心思想。試舉例說明這樣的寫法，對(duì)表現(xiàn)文章的思想感情起什么作用？ （ l）句內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！” （ 2）句與匈之 間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。有這種安塞腰鼓所噴發(fā)出來的力量，一定會(huì)帶動(dòng)生命的奔騰升華，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的世界，這正是希望所在。其次，這里用靜來反襯鬧，可收到更好的藝術(shù)效果。從小到大，從低到高，從中心到四周。 提問：倒數(shù)第四段中的“交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！”這幾個(gè)詞能不能對(duì)調(diào)？為什么？ 不能。從安塞腰鼓沉重的響聲寫給人心靈的凈化。 提問、第二段的第四層寫什么？ 總結(jié)上面的三層的意思。 ：為什么說“多水的江南是易碎的玻璃，在那里打不得這樣的腰鼓。寫出作者心靈深處的感悟。使人鮮明的感受到生命的存在活躍和強(qiáng)盛。 用排比、比喻的修辭手法，寫出了安塞腰鼓的沉重的響聲，氣勢(shì)不同反響。第一句寫聲音撞擊在山崖上，山崖發(fā)出回響；第二句寫聲音撞擊在觀眾的心里，觀眾的心里發(fā)出共鳴。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！”這句話怎么理解？ 這里寫出了陜北高原人們的性格特征，是粗礦、豪邁 、開放的。） 提問：作者聯(lián)想到什么？ 聯(lián)想到落日古戰(zhàn)場(chǎng)，電閃雷鳴和人的大徹大悟。 提問：如果說上面是實(shí)寫，那么，“使人想起”三段是什么寫？（虛寫。 提問：“這腰鼓”這一段用了那些反義詞？運(yùn)用反義詞寫有什么好處？ 空氣（冰冷一燥熱），陽光（恬靜一飛濺），世界（困倦一亢奮）。 提問：這樣寫有什么好處？ 運(yùn)用比喻使描寫的對(duì)象更加形象生動(dòng)具體。 再用比喻從舞蹈的后生的舞姿寫，如強(qiáng)震起的石頭的狂舞。） 提問：作者與安塞腰鼓的舞姿有什么特點(diǎn)？（壯闊、豪放、火烈）。 從腰鼓寫：是呆呆的、不曾響。 從性格寫：是樸實(shí)的。 3．提問：文章怎樣寫表演前的情況？ 從背景寫：是一片高粱地、絲溜溜的南風(fēng)。 第三層：從“好一個(gè)安塞 腰鼓”到“那里再有這么厚這么厚的土層啊”。 第二層：從“好一個(gè)安塞腰鼓”到“隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解”。 2．提問：第二段可以分成幾層？（分成 3 層。 第二段：從“但是”到“成了茫茫一片”。 按表演前、表演中、表演后分三段。今天我們一起來學(xué)習(xí)劉成章寫的安塞腰鼓，看看作家對(duì)安塞腰鼓是怎樣欣賞、體會(huì)的。 （ 2）理解文中一些句子的深刻含義。 （ 2）感受安塞腰鼓的雄渾氣勢(shì)。 。上帝賜予我們雙耳，是為了讓我們聆聽大自然的美妙那些所謂善良的人們啊，你們能善良的對(duì)待動(dòng)物、窮人，為什么不能好好地善待自己的五官呢 ? 第四篇：《假如給我三天光明》讀后感 教學(xué)目的 l．感受安塞腰鼓的雄渾氣勢(shì)。海倫終于又創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡 上帝賜予我們雙眼，是為了讓我們看到美麗而奇妙的世界 。 海倫，一個(gè)向往光明的殘疾人，想象如果自己有三天光明，將會(huì)做出什么樣的事情，而我，一個(gè)正常人，卻每天只想著該玩什么游戲，該聽什么歌曲，一點(diǎn)也沒有一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的感覺。對(duì)于雙目失明的海倫來說，卻是可想而不可及的。知識(shí)給予了她光明，莎莉文老師讓她懂得了什么是愛，她的朋友則處處關(guān)心她，照顧她。的確，知識(shí)的力量是無窮的，正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡 ! 開始，我愚蠢的認(rèn)為，海倫是不幸的，但 是后來，我越來越發(fā)現(xiàn)海倫是幸運(yùn)的。的確，海倫就是這么一個(gè)奇人，原來，她是一個(gè)殘疾人，但在她自己的不懈努力下，終于成了一個(gè)家喻戶曉的人。 假如給我三天光明讀后感 900 字范文 第三篇：《假如給我三天光明》讀后感 900 字 這幾天，我讀了海倫 .凱勒的自傳 — 《假如給我三天光明》，讀了這本書，令我受益匪淺。讓我們幸?？鞓返爻砷L(zhǎng) 。 讀完了這本書，我獲益匪淺，懂得了很多人生哲理：生活要樂觀，無論遭到了多大的不幸，都要勇往直前，繼續(xù)朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，這樣，目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn) 。她令我感觸很深，讓我覺得原來我是這么幸福，每天可以聽到老爸老媽的嘮叨，聽著他們的聲音，看著他們的面容，享受世界帶給我的快樂與幸福。想起我還經(jīng)常抱怨說這不好那不好，夏天聽著那些蟬在那鳴叫，我會(huì)覺得很吵，可在海倫 .凱勒的眼里，一切都是那么美好。想到這，我想，我一個(gè)正常人，要是像她一樣努力，也一定會(huì)很優(yōu)秀，或者，比她更優(yōu)秀。我們這些正常人，能看能聽，卻比她一個(gè)殘疾人還要不如。 當(dāng)我讀到，海倫 .凱勒她非常努力學(xué)習(xí)，自學(xué)了五種語言，還完成了哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)時(shí)，我覺得她真的很堅(jiān)強(qiáng)很厲害。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁。她就在安妮 .莎利老師的幫助關(guān)愛下，克服了常人無法想象的困難，她還自學(xué)了五種語言，完成了哈佛大學(xué)學(xué)業(yè)，以優(yōu)異的成績(jī)獲得了學(xué)士學(xué)位?！? 看來，用心去生活我們可以得到更多?? 其實(shí)，從她的文字里，我 也不難看出，她也痛苦過，迷茫過，自暴自棄過 !但是，可親的莎莉文小姐，不，應(yīng)該尊敬地稱一聲莎莉文老師，是她，是她的關(guān)愛，寬容，善良讓海倫發(fā)出“世上還有比我幸福的孩子嗎 ?”這樣的感嘆，也正因?yàn)槿绱?，使一個(gè)生理上不健全的孩子能保持著一種平和的心態(tài)，寬容地對(duì)待著自己殘疾的身體，成為博愛、奉獻(xiàn)與一身的偉人 ! 假設(shè)，或者是如果，我們這些健全的人，遭到只剩下三天光明的厄運(yùn)，我們會(huì)以一種怎樣的心境去面對(duì) ?怎樣去安排這僅有的 72 個(gè)小時(shí)呢 ? 《假日給