【正文】 再次感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我想內(nèi)心肯定是非常開心的。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。 其實(shí) ,我非常能理解做父母的心情。孩子每天跟我們 老師、同學(xué)家人發(fā)生很多事情，我們能做的就是引導(dǎo)他們?cè)趺窗堰@些事情用生動(dòng)的語言記錄下來。我們一定要記住孩子是在不知不覺中學(xué)習(xí)寫作文的，而不是去刻意強(qiáng)調(diào)的。課堂上我也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，一年級(jí)我們就涉及了看圖寫話，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了寫日記。自然而然我能從他們上課發(fā)言說的話、作業(yè)組詞、造句中能發(fā)現(xiàn)他們閱讀的課外書非常多。有些家長(zhǎng)又會(huì)問，老師，我們家的不喜歡閱讀課外書怎么辦？別怕！先讓孩子試著去聽故事，聽的多了，相信我，他會(huì)愛上閱讀的。一個(gè)孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。一般課內(nèi)閱讀量我們每個(gè)孩子在學(xué)校學(xué)的都是一樣的，在校我們老師也會(huì)抓朗讀、背誦，往往課外閱讀就參差不齊了。這些就要求孩子在掌握好短語的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展運(yùn)用了。比如晚飯后散步，讓孩子慢慢地走，就能問他這里的 de 是哪個(gè)？媽媽買了紅紅的蘋果， 那這里的 de 又是哪個(gè)？第二種、第三種短語就是我們經(jīng)常說的 AABB 結(jié)構(gòu)和 ABB結(jié)構(gòu)，這兩種我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握地很好，一般都能答上來的。這個(gè)歷來就是難點(diǎn)與重點(diǎn)，也是易錯(cuò)點(diǎn)，往往三個(gè) de 放在一起學(xué)生非常容易混淆，所以我經(jīng)常在課文中出現(xiàn)某一個(gè) de，或者平常談話中發(fā)現(xiàn)其中一個(gè) de 的時(shí)候抓出來問學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化。但是還是會(huì)有很多同學(xué)會(huì)遇到組詞組不出來，聽寫不會(huì)，不 是寫錯(cuò)字了就是不會(huì)寫，所以我建議我們家長(zhǎng)能夠在家里給我們的孩子增加聽寫這一環(huán)節(jié)，能夠更好地幫助學(xué)生掌握詞語，擴(kuò)充詞匯量。每個(gè)單元我都會(huì)給學(xué)生發(fā)一張?jiān)~語表，這些詞語都是課內(nèi)生字的擴(kuò)詞，要求學(xué)生對(duì)每個(gè)詞語能熟練掌握。在學(xué)校里我們老師也是會(huì)時(shí)刻提醒他們的，所以我希望在家里家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子寫字姿勢(shì)不對(duì)的時(shí)候也要立馬指出來，久而久之我相信一定能改正過來的。在寫字方面我還是要強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)。在課堂上我們都會(huì)對(duì)每個(gè)生字進(jìn)行教學(xué)并抄寫，但是還是會(huì)有學(xué)生經(jīng)常寫錯(cuò)別字，這就要求我們孩子能在課后多讀多寫，也希望我們家長(zhǎng)能在百忙之中督促我們的孩子多練字。 基礎(chǔ)知識(shí)方面，主要又分為字、詞、短語、句子。二年級(jí)語文主要是在一年級(jí)學(xué)好拼音的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)字詞的掌握與運(yùn)用，為三年級(jí)的寫作打好扎實(shí)基礎(chǔ)。 通過一學(xué)期的接觸我發(fā)現(xiàn)：咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛集體。 讓我們?nèi)w老師跟全體家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)在老師周圍，默契合作，努力為初三 ，促使他們更好發(fā)展！ 最后，再次感謝各位家長(zhǎng)的支持！ 我的發(fā)言就這些。我們?nèi)握n老師，也是以班主任為中心展開教育活動(dòng)的，請(qǐng)家長(zhǎng)多多支持班主任 X 老師的工作，如果家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師有看法，請(qǐng)首先跟 X 老師聯(lián)系。 三、結(jié)束語 家長(zhǎng)與老師的關(guān)系，是戰(zhàn)略伙伴的關(guān)系。如果學(xué)業(yè)緊，沒時(shí)間，可以等孩子有空余時(shí)間的時(shí)候再說。這些活動(dòng)，不但有利于孩子的語文學(xué)習(xí)，而且能夠提升孩子的人文素養(yǎng)，對(duì)孩子性格的完善、人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，都有好處。 課外積累 所謂課外積累，指的是與語文學(xué)習(xí)有關(guān)，卻不一定直接與孩子語文課內(nèi)學(xué)習(xí)掛鉤的一些語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2）寫 字姿勢(shì)要端正，做到三個(gè)一（胸口離桌面一拳，手指離筆尖一寸，眼睛離紙張一尺）。 重視書寫練習(xí) 請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師，督促孩子：只要提筆寫字，就保持良好的書寫習(xí)慣。 2）、一定要孩子用稿紙寫作文，并且保持書寫工整，卷面潔凈；有構(gòu)思快，書寫跟不上思路的，請(qǐng)讓孩子先草寫出來，然后謄抄一遍。 作文 我們的觀 點(diǎn)是，好作文是用心寫出來的，也是精心改出來的。然后，可以到書店挑選那種有閱讀試題解題思路的書看一看，偶爾讓孩子做一組，然后對(duì)照答案和解題思路鉆研一下。各種閱讀題型、各種題型的解題思路、以及與解題有關(guān)的語文知識(shí)，語文教材上往往沒有，但是老師上課的時(shí)候會(huì)講解，并帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)。我們家長(zhǎng)要配合老師一起鼓勵(lì)孩子多讀些這樣的小故事。而初三以上要考課外文言文閱讀。感興趣的家長(zhǎng)可以注意一下孩子這方面的能力。有興趣的家長(zhǎng)可以和孩子一起討論，給孩子一些知識(shí)和方法的指導(dǎo)和建議。我們語文作業(yè)中凡是要抄寫、默寫的，都同時(shí)要求背誦準(zhǔn)確默寫準(zhǔn)確，如果家長(zhǎng)有時(shí)間可以抽背、抽默。 二、希望家長(zhǎng)配合的（我再向大家談一談家長(zhǎng)可以配合的方面）首先介紹一下初三語文的考試檢查項(xiàng)目。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起分析這次考試的成敗得失。 一、月考情況匯報(bào)（我想先向大家匯報(bào)一下期末考試情況） 這次月考，班級(jí)總體情況是較好的。她在抓班上很有拿手，很注意任課老師之間的交流和互相支持。同時(shí)我與幾位家長(zhǎng)特別有緣，今年孩子又在我教的班，咱們互相更熟悉。 結(jié)束語：成功是有層次的，對(duì)于最后一名同學(xué)，考倒數(shù)第二就是成功，因?yàn)樗?戰(zhàn)勝了一名對(duì)手。 ，擴(kuò)大閱讀量，鼓勵(lì)孩子做好摘錄。每天都要進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，希望有空的家長(zhǎng)多監(jiān)督，該背誦的要背誦。所以，督促孩子寫好日記。俗話說，三天不讀口生，三天不練手生。同時(shí)，摘錄好詞、好句、好段，畢竟“好記性不如爛筆頭”，過一段時(shí)間讀一讀，記一記，力爭(zhēng)寫作時(shí)用上去 ——這樣就解決了“巧婦難為無米之炊”的難題。也即是說，平均每天需要閱讀 1389 個(gè)字，相當(dāng)于 1— 2 個(gè)比較長(zhǎng)的故事。 其次，靠大量閱讀，靠積累。可見，學(xué)習(xí)好語文多么重要！ （怎樣才能提高語文成績(jī)呢） 首先，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。請(qǐng)看這則新聞：北京高考改革， 2021年語文增至 180分。 顯然，孩子們把學(xué)習(xí)語文當(dāng)成玩耍，只要不做作業(yè)喜歡，說明沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)語文的重要性。喜歡讀課外書的 85%，家長(zhǎng)支持買課 外書的 70%。（當(dāng)前思想狀況）全班 33 名，其中男生 16 人，女生 17 人。 90 分以上的有：蒙萌、曹譽(yù)馨、曹欣 欣、陳琪美、田杰、陳太鵬、劉婷婷、萬元豪、田果、曹彬鍵、肖茂林、賀媛媛、陳金、潘瑜、陳航、鄧奧、楊森、岳紅君、李俊杰、張露 第五次測(cè)試成績(jī)，除了以上同學(xué)進(jìn)步較大之外，還有幾位同學(xué)進(jìn)步較大：喻東、文佳興、丁緒瑤（平時(shí)作業(yè)展示）透過現(xiàn)象看本質(zhì)： ，表現(xiàn)在書寫不工整，作業(yè)完成質(zhì)量不高。因?yàn)橹挥锌荚嚥拍茏尯⒆又雷约翰钤谀睦铮沧尷蠋熤篮⒆觽兡睦餂]有掌握好，然后與孩子們一起去彌補(bǔ)從而取得進(jìn)步。 90 分以上的有：蒙萌、曹譽(yù)馨、陳琪美、吳玉婷、陳太鵬 80 分以下的有：丁緒瑤、黃先蔓、文佳興、張飛、蹇春雪、喻東、張露、徐佳豪 第二次測(cè)試成績(jī)：平均分 ,最高分 90（蒙萌） .80分以上的有：蒙萌、曹欣欣、陳琪美、陳太鵬有進(jìn)步的有：張飛、喻東 第三次測(cè)試成績(jī)：平均分 ，最高分 97（陳琪美）。三看測(cè)試情況。二看平時(shí)作業(yè)。 其中，暑假作業(yè)冊(cè)普遍完成較差，有許多同學(xué)沒有做完，說明家長(zhǎng)沒有檢查督促。總之，只要你努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來讀初中就會(huì)輕松加愉快！ （學(xué)習(xí)情況分析）一看暑假作業(yè)。 當(dāng)然，如果你的基礎(chǔ)太差，即使到了那些重點(diǎn)中學(xué)，成績(jī)不一定會(huì)比在 復(fù)興中學(xué)讀書更好。 首先肯定這是一種消極的不良思想傾向！如果你的孩子在小學(xué)里打好了基礎(chǔ)，如果你有足夠的經(jīng)濟(jì)條件，你可以把孩子送到巴蜀中學(xué)、市一中及其他重點(diǎn)中學(xué)去讀，那里的教學(xué)條件更好！據(jù)我所知，目前給高價(jià)去巴蜀中學(xué)讀書的有孫婉璐、孫函，讀市一中的有黃忠毅。結(jié)果呢？最初幾次的測(cè)評(píng)效果比較差！究其原因，一是學(xué)生松懈了，習(xí)慣變差了；二是家長(zhǎng)監(jiān)督不到位。 謝謝大家！ 第三篇 ：語文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 語文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 2021屆 上 XXX 大樹小學(xué)各位家長(zhǎng)： 你們好！衷心的感謝你們的到來！ 本次開家長(zhǎng)會(huì)的目標(biāo)：溝通、理解與合作。 希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問題及時(shí)與我溝通，給我提出好的建議，我們可以電話聯(lián)系。 要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長(zhǎng)最 好看一下，不用管對(duì)錯(cuò)，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對(duì)孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。 家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書。提出來幾點(diǎn)希望： 希望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來過問孩子在校的情況，過問孩子的學(xué)習(xí)，在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關(guān)心他的，讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。期中測(cè)試最高分 94 分，最低分 16 分，優(yōu)秀人數(shù) 24 人，不及格