【正文】 普遍的家長對幼兒教育知識知之甚少，不懂的幼兒教育規(guī)律是農(nóng)村教育小學(xué)化的一個重要原因。 在這里實(shí)習(xí)的期間我認(rèn)識到了農(nóng)村幼兒教育和城市幼兒園教育的差別。然而，就算是小班孩子，生活能力的培養(yǎng)是第一位的，但既然 是來上學(xué)，我們還是要教會孩子們知識。使我深刻地了解到了一個幼兒教師的工作，一個班級班主任的工作；更深刻地了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別；同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也同樣的重要。雖然在校期間也在外面兼職做過家教，當(dāng)多教練，在培訓(xùn)班擔(dān)任英語老師一段時間，去年 11 月份也在嘉禾縣小太陽幼兒園實(shí)習(xí)過，但是在幼兒園真正的帶班當(dāng)班主任 還是第一次。為師范生，在校學(xué)習(xí)了二年多的教育理論，缺很少實(shí)踐。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。本來自己是不想?yún)⒓拥?，因?yàn)榧依锩娼o自己在家鄉(xiāng)的中 心幼兒園找到了實(shí)習(xí)的工作，看了很多之后還是選擇回家這邊。在回收他們的問卷后 ,還進(jìn)行了訪談 ,討論他們在填寫問卷時的疑問與建議 ,并在此基礎(chǔ)上做了進(jìn)一步修訂。 研 究工具及數(shù)據(jù)搜集 根據(jù)幼師教師專業(yè)素質(zhì)的文獻(xiàn)以及所建構(gòu)的幼師生專業(yè)素質(zhì)自編了問卷 ,共包括 3 個部分。從我國頂崗實(shí)習(xí)的產(chǎn)生與發(fā)展 ,以及我們對師范生的前期調(diào)研來看 ,目前師范生參加頂崗實(shí)習(xí)的動機(jī)主要包括 :支教、為了更多的實(shí)踐機(jī)會、壓力小、更多的報(bào)酬、更高的實(shí)習(xí)績點(diǎn)等。 在本研究中 ,我們希望探索師范生在頂崗實(shí)習(xí)期間的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。 研究價值 （ 2）理論意義 研究的具體問題 影響幼師生頂崗實(shí)習(xí)中專業(yè)素養(yǎng)的各個方面因素狀況 本課題的研究目的和基本任務(wù)為：幼師生在頂崗實(shí)習(xí)期間的專業(yè)情意是如何發(fā)展的？具體包括以下幾個問題： （ 1）通過頂崗實(shí)習(xí)，幼師生的專業(yè)情意是否有所提升？提升的效果如何？ （ 2）在頂崗實(shí)習(xí)期間，幼師生的專業(yè)情意的發(fā)展受到哪些因素的影響？ （ 3）利用頂崗實(shí)習(xí)促進(jìn)幼師生專業(yè)情意的發(fā)展上還有哪些值得關(guān)注的問題？ 采取完全隨機(jī)抽樣原則，抽取 周口幼兒師范學(xué)校學(xué)生。 核心成分 ,是教師專業(yè)化程度高低的主要標(biāo)志。此外 ,國外還通過能力標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)定教師的專業(yè)素質(zhì)。 自 1896 年 kratz 采用問卷調(diào)查的方法研究優(yōu)秀教師 的素質(zhì)起 ,有關(guān)教師素質(zhì)的研究相繼大量出現(xiàn)。因此 ,自2021 年西南大學(xué)張?jiān)妬喗淌谠谙蚪逃刻峤坏膱?bào)告中正式提出“頂崗支教”以來 ,這一思想受到了教育部的高度重視 ,這一模式也在全國各高師院校得到了廣泛探索。實(shí)習(xí)學(xué)校不歡迎等問題 。一方面從專業(yè)的情意的價值 看，積極的專業(yè)情意能形成未來教師強(qiáng)大的職業(yè)動力，這是幼師生成為優(yōu)秀教師的心理基礎(chǔ)。專業(yè)情意是幼師生未來從事教育事業(yè)的動力，主要包括專心性向、專業(yè)情操、專業(yè)精神和專業(yè)自我。教育實(shí)習(xí)是教師職前教育的重要組成部分 ,也是培養(yǎng)師范生實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒教育是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)，幼兒教師是決定幼教質(zhì)量的關(guān)鍵。 第五篇：幼師頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告概述 篇一：幼師生頂崗實(shí)習(xí) 幼師生頂崗實(shí)習(xí)中專業(yè)情意的培養(yǎng)結(jié)項(xiàng) 報(bào)告書 課題負(fù)責(zé)人： 負(fù)責(zé)人電話： 課題組成員： 課題負(fù)責(zé)人單位： 2021年 1月 核心概念的界定 頂崗實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí) ,是指高校師范生通過頂崗任課的方式來完成教育實(shí)習(xí)任務(wù)的教學(xué)實(shí)踐活動。其次是越來越覺得與孩子們在一起上課、吃飯、睡覺、游戲是一件多么開心的事情，跟他們在一起的時間 總是過得很快，也充滿了意義，每天看到他們的面孔，你就會覺得今天又是快樂的一天！實(shí)習(xí)期間，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處，我所欠缺的還有很多很多，值得學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，給我感受 最大的便是：做幼兒教師不能太過溫柔！要有嚴(yán)厲的一面，也要有溫柔的一面。剛?cè)?shí)習(xí)感覺什么也不懂，帶班生活讓我感覺到很陌生 ，可以說是束手無策，對孩子們不熟悉、對幼兒園的壞境不熟悉、對教育教學(xué)工作不熟悉??這一切頓時讓我感到很無助，開始擔(dān)心自己不能把這個崗位頂替下來！但過了一段時間之后，事情好像沒有那么糟糕，漸漸地我適應(yīng)了幼兒園壞境，在班主任的指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，我能夠開展一些簡單的教學(xué)活動，并且能夠與班上的孩子相處，與他們交流、溝通，讓孩子們接受了我這一名新老師！孩子們都很可愛、懂事，我很喜歡他們，他們也很喜歡我，跟我一起玩兒、一起上課、一起游戲?? 這次實(shí)習(xí)讓我增長了不少知識，讓我受益不少，也學(xué)習(xí)積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒園里，老師們對我都很熱情，在她們的關(guān)心指導(dǎo)下，讓我感覺到：能夠做一名幼教工作者，是一件多么幸福的事！我很慶幸能夠到該幼兒園實(shí)習(xí)，跟我搭班的老師是一名很優(yōu)秀的老師，在她的虛心指導(dǎo)下，我很快適應(yīng)了幼兒園的壞境，讓我了解了小班幼兒教學(xué)的活動。無論是教學(xué)工作，還是與幼兒園老師的交流溝通，甚至是與孩子們的相處，我都學(xué)到了很多，這也是我這次出去實(shí)習(xí)的巨大收獲，這將成為我以后 學(xué)習(xí)工作的寶貴財(cái)富。 《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊》填寫不完整或?qū)嵙?xí)成績不合格的學(xué)生，必須重新選擇實(shí)習(xí)單位重修至合格后，學(xué)校才核準(zhǔn)發(fā)放畢業(yè)證書。 頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作結(jié)束后 (最遲時間為來年 6 月 10 日 ),校內(nèi)指導(dǎo)教師必須將《頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作記錄冊》交實(shí)訓(xùn)中心（電子文檔或紙質(zhì)材料。 頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，各班主任負(fù)責(zé)收集、檢查《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊》，并上交實(shí)訓(xùn)中心。 四、頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量控制及管理 學(xué)校對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行全過程監(jiān)管。 頂崗實(shí)習(xí)成績評定內(nèi)容 a、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評價 :對學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的職業(yè)素質(zhì)表現(xiàn)、職業(yè)能力和工作業(yè)績進(jìn)行評定。 三、頂崗實(shí)習(xí)成績評定 頂崗實(shí)習(xí)成績構(gòu)成 實(shí)習(xí)成績 =實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師評價 *60%+校內(nèi)指導(dǎo)教師評價 *40%。 實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生必須及時將《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊》交回學(xué)校。 遵守實(shí)習(xí)單位的各種規(guī)章制度及安全生產(chǎn)管理制度，服從實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)安排，虛心學(xué)習(xí)，吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服困難，完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。擅離崗位未經(jīng)學(xué)校同意者，按實(shí)習(xí)不合格處理。 二、頂崗實(shí)習(xí)要求 實(shí)習(xí)時間不能少于 36 周 (以實(shí)習(xí)單位接收日計(jì)算 )，無正當(dāng)理由不得自行離開實(shí)習(xí)單位。 陳歆恒 202162篇四： 09 幼教 2 頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作記錄冊 (曾婉華 )頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作記錄冊 記錄人 :曾婉華 記錄時間： 2021年 6月 15日至 2021 年 11 月 30日 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例 一、頂崗實(shí)習(xí)單位與崗位確定 學(xué)生實(shí)習(xí)單位可由學(xué)校統(tǒng)一安排或?qū)W生自行聯(lián)系確定，學(xué)生自行聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位應(yīng)報(bào)學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心核準(zhǔn)。 教師是一個工藝師，你可以將幼兒改變成你所希望的那樣，也可將他棄之如履，讓他感到灰暗，沒有光明；幼兒是一個模仿者，你的一言一行時刻受到幼兒的關(guān)注，一時的稍不留心，可能就給 他帶來不可磨滅的傷痛 ??要想成為一名合格的教師，除了具有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，更重要的是具備良好的職業(yè)道德和的品質(zhì)，讓我們用愛心、耐心、責(zé)任心，去熱情關(guān)懷身邊的每一位幼兒，爭取讓祖國的每一朵鮮花，熱情綻放，燦爛不滅！ 初為人師，淚水中有歡笑，汗水中有所得，付出了真心，得到的也將是真心的回報(bào)。幼兒教師若沒有豐富的知識，該如何回應(yīng)幼兒呢？“學(xué)前教育時一門偉大的學(xué)問。幼兒教師要明白的常識也許會多過初中、高中教師。 常常聽到一些家長會說：“幼兒園老師就只要管管小孩，教教簡單的加加減減就好了。 熟悉班級的模式及教學(xué)計(jì)劃后，開始整理教案，準(zhǔn)備授課，授課結(jié)束后，主動與老師溝通交流，將不足之處記錄下來，并且及時做好反思和評價。所以聽課、教學(xué)就成了我們獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的途徑之一，它是自身教學(xué)能力提高的一種好方法，對于我們來說，從實(shí)踐中教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，才能使自己做得更好。 第六，家園的協(xié)作交流：每天在幼兒的接送時間中，教師總會和家長交流、溝通，還有每月的幼兒手冊中獨(dú)自記錄幼兒在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還有英語老師和幼兒的電教，使幼兒做到不在園內(nèi)也能和老師用英語交流。第四，衛(wèi)生嚴(yán)格的把關(guān)：每天清潔教室不下 2 次，保育員阿姨每天都對教師進(jìn)行紫外線消毒使得 幼兒園干凈、衛(wèi)生、整潔。 第三，英語教學(xué)貫穿于幼兒的一日生活：在幼兒園里，隨處都能發(fā)現(xiàn)英語的痕跡，走廊的畫布上寫著一句句的英語句子，墻壁上畫的英語課本里的動物，還有每個班級里墻壁上貼的，掛的，廁所里貼的，真是隨處可見。與此同時，每班還配有多媒體、投影儀、電鋼琴 ??而它的實(shí)用性就是此幼兒園的整個布置以展示幼兒的美術(shù)作品為主；班級 里墻壁上貼的，天花板上掛著的都是幼兒的作品，有手工的，繪畫的 ??第二，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣 :幼兒到幼兒園的第一件事，就是向人打招呼；進(jìn)入班級后，幼兒要主動去廁所洗手，然后漱口，再搬凳子回座位等待 ,吃水果和三餐之前，主動如廁、洗手，然后有秩序地排隊(duì)拿水果或飯碗，吃完飯后，要主動將碗和筷子、湯匙放到應(yīng)有的位置，然后拿毛巾擦嘴巴，再把毛巾放到臉盆里，最后把凳子搬回原位等待；放學(xué)后，要主動向老師說再見。而幼兒園內(nèi)的環(huán)境也很優(yōu)越，包括一些硬件設(shè)備，如多媒體教室，多功能廳等等。以下六點(diǎn)是我在實(shí)習(xí)過程中探索、發(fā)現(xiàn) 后將它們羅列出來的。這三個多月的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多知識、技能，如果理論與實(shí)踐相結(jié)合，會受益良多；此外我還體驗(yàn)到幼兒園自身環(huán)境對我的熏陶，讓我明白“蒸蒸日上”這個道理。五大領(lǐng)域把健康排在首位，可見健康的重要性。 在幼教崗位上，初來乍到的我們總想著能努力表現(xiàn)自己的專業(yè)知識，想讓幼兒能學(xué)到更多。那天幸好沒發(fā)生什么安全事故，但卻給我們兩個老師深深地教訓(xùn)。 記得在植樹節(jié)那天，我?guī)е覀儥幟拾嗟挠變喝バ^(qū)尋找種樹。是啊，再美好，也有結(jié)局的 一天，所以抱著感激和珍惜的態(tài)度度過每一天。今后我要不斷的努力，是自己不斷的進(jìn)步，日漸完善，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進(jìn)一步。通過這次實(shí)習(xí)，我明白了能讓學(xué)生喜歡聽你的課，是一件非常快樂的事情，也明白了時刻想著學(xué)生、了解他們的需要，尊重他們，與他們成為好朋友，在溝通的過程中去了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。一滴汗水，一級臺階；一分耕耘，一成秋色。 回顧這些日子，有心酸，也有甜蜜?？偸菍τ谀切┍容^可愛的孩子關(guān)心會多一點(diǎn)，作為 一個老師，我覺得自己在這方面做得還不夠好。這句話我現(xiàn)在一直記在心里。我覺得這是我當(dāng)前最需要改進(jìn)的地方。 在這次實(shí)習(xí)中也使我認(rèn)識到了自己的一些不足，如： 上課的語言不夠精煉，不夠喜迎小朋友，因?yàn)樽约簺]有放開，表情、動作不夠夸張。所以在我的教學(xué)活動中 ,我總是以幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵孩子們發(fā)揮自己的長處，讓孩子們自由的去說他們想說的，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個暢所欲言的環(huán)境 ,讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來說出他們心中所想。在教學(xué)過程中，我盡自己最大的努力去完成我的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真寫好教案，準(zhǔn)備好每一次上課的教具 ,虛心接受指導(dǎo)老師給我指出的問題，將好的意見吸收消化，把不足的地方 ,在下次帶班的時候糾正過來。在實(shí)習(xí)期間學(xué)校也組織了很多次教研活動，通過聽其他老師的課程、上公開課、評課等不斷地學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。 聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，對于一個新老師來說只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)的過程中我深刻體會到游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要作用，感受幼兒游戲的基本特征，在平時組織教學(xué)的活動的時候我非常注重游戲的作用，盡量以豐富的游戲使他們在游戲中學(xué)習(xí)，在 游戲中得到快樂和滿足。一些家長和教師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫、算的學(xué)迷信習(xí)，其結(jié)因可能事與愿違。游戲剛好能夠激起幼兒的興趣，促使幼兒情緒高興，充分發(fā)揚(yáng)幼兒積極自動性在早期教育中的作用。 幼兒的主要學(xué)習(xí)方式是在游戲中學(xué)習(xí)，游戲是幼兒最天然、最有效的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為改變家長對幼兒教育的認(rèn)識十分有必要，要是家長一天不改變自己的態(tài)度，幼兒園就一天不能擺脫”小學(xué)化“教育，由此可見轉(zhuǎn)變家長的教育觀念十分的重要，老師要充分發(fā)揮作用，引導(dǎo)家長充分認(rèn)識到急功近利的拔苗處長方式并不利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。在和家長交流的時候，也有很多家長問我怎么我們的桌子不擺好，讓小孩子做在桌子上寫字呢 ？當(dāng)時我聽到的時候就非常震驚，才三歲的小孩子，有一些孩子走路都還不怎么走的穩(wěn)，坐也坐不好，手這些都還沒有發(fā)育好，這個時候要他們整天坐著來寫字一點(diǎn)都不符合他們的規(guī)律。我們小班還好，由于年紀(jì)比較小，加上很多家長都是年輕人思想比較開闊。我們園里的很多孩子回到家時，家長最先關(guān)心的就是：今天認(rèn)識了什么字？背了幾首詩？算了幾道題雖然現(xiàn)在家長對幼兒教 育的重視不斷的加強(qiáng)，辦園條件有了改善，農(nóng)村教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，但是農(nóng)村幼兒教育“小學(xué)化”、“保姆化“比較嚴(yán)重。雖然以前自己也實(shí)習(xí)過，但是面對自己這么大的班級（ 40個小朋友）自己