【正文】 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知 道我的工作才剛剛開始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。在工作的同時(shí)，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項(xiàng)論文競賽。由于我工作的成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部門的肯定， 1999 年，我被評為“白云區(qū)優(yōu)秀德育 工作者”，還參加了 9 月10 日在白云區(qū)禮堂進(jìn)行的教師表彰大會(huì)，領(lǐng)獎(jiǎng)那一刻的幸福感現(xiàn)在還時(shí)時(shí)在我的腦海中出現(xiàn)。措施得當(dāng)，獎(jiǎng)懲分明，學(xué)生們勞動(dòng)的積極性大大提高，一個(gè)學(xué)期下來，我班竟然拿到了十四次衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。例如，以前我班的衛(wèi)生工作一直不得力，達(dá)不到學(xué)校的要求。“嚴(yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，也不忘對他們嚴(yán)格要求。在升中考中，他還考上了一間較好的技工學(xué)校。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習(xí)慣。這時(shí)，我知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習(xí)慣。例如 99 屆我班有一個(gè)學(xué)生叫蕭漢沖，平時(shí)上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動(dòng)過來扭過去，就是嘴巴說個(gè)不停。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。我又把她的情況寫成書面材料，積極地向上級(jí)主管部門反映，向報(bào)社反映，最后得到了上級(jí)主管部門的重視，使該同學(xué)破格錄取到一間收費(fèi)相對較低的 師范學(xué)校讀書，這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我班的同學(xué)們都興奮不己。我于是在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分踴躍，有的同學(xué)把自己僅有的零花錢都捐了出來。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。 有一顆愛心，這是做好工作的前提。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。 三、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人 。我在語文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎。在幾年的語文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。為了在上課之前加深學(xué)生對雪的認(rèn)知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了許多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時(shí)候進(jìn)行演 示，這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。但廣州的學(xué)生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)。例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春 .雪 》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學(xué)生。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。 運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。這些生動(dòng)有趣的課型的開展，不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛，使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”“樂學(xué)”、同時(shí)，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種 輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。 探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。由于問題設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生接 受起來就容易多了。為了解決好這個(gè)問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。 注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競 爭機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。一組在“讀”的時(shí)候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯(cuò)的字。從方式方法上來說，我把“讀”分為個(gè)人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。古語云：“書讀百遍 ，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。 一、教學(xué)手段及方法我參加工作的這六年，可以說是語文教學(xué)不斷改革和探索的幾年。 第五篇：語文教師評職稱個(gè)人述職報(bào)告 作以來，一直堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既 教書又育人。 1999 年，我的論文《詩詞 教學(xué)中形象思惟的拓展》取得區(qū)二等獎(jiǎng)，《班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)》取得區(qū)三等獎(jiǎng)。 2021 年，我的考核被學(xué)校評為優(yōu)秀，還取得了白云區(qū)的嘉獎(jiǎng)。通過 我的言傳身教， 97 年到 2021 年，五年時(shí)間，我所帶的班級(jí)德育考核合格率為 100%，屢次取得過校文明班、校學(xué)雷鋒活動(dòng)先進(jìn)集體等光榮稱號(hào)。針對這類情況，我把班上的同學(xué)按自愿組合的原則分成八個(gè)組，每組 67 人，設(shè)小組長一人，把之前的值日制改成值周制，本周內(nèi)該組的衛(wèi)生得分必須要到達(dá)學(xué)校的均勻分，否則重掃一周，相反，假如本周值周拿到衛(wèi)生活動(dòng)紅旗，則嘉獎(jiǎng)一個(gè)筆記本。我班制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。 嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證。到初三最后一個(gè)學(xué)期，他基本能做到和老師積極配合上好課了。但這類根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的 ?因而，我耐下性子屢次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。第一次找他談話，他就很直爽的告知我，他也想好好學(xué)習(xí)，但就是坐不住。在平時(shí)的工作中仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和他交換，學(xué)生是能夠接受的。 仔細(xì)、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。我又把這件事向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，個(gè)個(gè)慷慨解囊為她捐款，最后為她籌得了新學(xué)期必須的資金。例如 99 屆，我班有一個(gè)學(xué)生，在鄰近升學(xué)考試的前一個(gè)多月忽然提出退學(xué)申請，經(jīng)過了解后我才明白，她家里有五姐妹，個(gè)個(gè)都在讀書，而父母親的收進(jìn)又少得可憐，家里決定讓她不要讀了，出往打工掙錢。 帶著一顆愛心往工作，可讓學(xué)生覺得你是真心腸關(guān)心他，縮短了師生之間的間隔，同時(shí)，他們犯了甚么錯(cuò)誤，也就輕易接受你的教育，很快地加以改正。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字： 愛和嚴(yán)，這使我在班主任工作中獲得了較好的成績，既改變了一大批落后生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。從參加工作第一年起，我連續(xù)五年擔(dān)負(fù)班主任，其中四年是初三的班主任。這幾年的語文教學(xué)，也獲得了一定的成績。對活的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。整堂課下來，學(xué)生們都顯自得猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所達(dá)不到的效果。假如此時(shí)不加深學(xué)生對雪景的形象感知，即便學(xué)生對課文了如指掌，也達(dá)不到對詩歌內(nèi)在美的品味，那末這堂課就是失敗的。但這里卻存在著一個(gè)關(guān)鍵的題目，全篇都是以雪作為背景的，雪對增強(qiáng)對詩的感知能力，審美能力，都起著相當(dāng)重要的作用。由于應(yīng)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間抓緊研究，努力學(xué)習(xí)，逐步把握了這類新興的授課方式，適當(dāng)加以應(yīng)用，讓語文課獲得更好的效果。 近幾年，多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。實(shí)踐證明，學(xué)生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。在一個(gè)學(xué)期中，我不中斷地開設(shè)了諸如朗誦比賽、演講比賽、背書比賽、查安典比賽、找錯(cuò)別字比賽、成語接龍比賽、 IQ 游戲比賽、寫字比賽、講故事比賽、講笑話比賽、作文片斷描述比賽等等。 語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，它體現(xiàn)的其實(shí)不是你明白了多少語文知識(shí)，而是一種語文素養(yǎng)的全面進(jìn)步，側(cè)重體現(xiàn)在聽、說、讀、寫四個(gè)方面。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我經(jīng)常采取小組比賽的方法讓學(xué)生自己往發(fā)現(xiàn)題目，解決題目。要學(xué)生回答題目的時(shí)候，我針對學(xué)生的把握情況，分別叫不同的學(xué)生往返答。 發(fā)問是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出題目，假如教師提出的題目太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思惟的火花。事實(shí)證明，這類讀的效果是不錯(cuò)的。錯(cuò)一個(gè)扣 10 分，然后把這組的最后得分記進(jìn)他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。具體操縱是這樣的，我把全班同學(xué)分為四組，以組為單位，然落后行朗誦比賽。上課的時(shí)候，我側(cè)重于讀，但也重視讀的方式和方法，那種南郭先生吹竽式的讀是沒有甚么效果的。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，進(jìn)步課堂教學(xué)的效益，我采取了以下的一些措施和方法： 牢牢 掌控讀的環(huán)節(jié)，讓語文教學(xué)的課堂布滿朗朗的讀書聲。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在工作中，不怕困難，勇挑重任，頑強(qiáng)拼搏，勇于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面獲得了一定的成績。 捧著一顆心來，不帶半根草往，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一名人民教師的責(zé)任，也深感一名人民教師的光榮，成績屬于過往，未來才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，黨在新時(shí)期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定，我唯有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能獲得更大的成績。 在工作的同時(shí)，我也不忘進(jìn)步自己的理論水平，積極參加市、 區(qū)教育局組織的各項(xiàng)論文比賽。 由于我工作的成績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)主管部分的肯定， 1999年，我被評為白云區(qū)優(yōu)秀德育工作者，還參加了 9 月 10 日在白云區(qū)禮堂進(jìn)行的教師表彰大會(huì)，領(lǐng)獎(jiǎng)那一刻的幸福感現(xiàn)在還時(shí)時(shí)在我的腦海中出現(xiàn)。措施得當(dāng)，賞罰分明，學(xué)生們勞動(dòng)的積極性大大進(jìn)步 ，一個(gè)學(xué)期下來，我班居然拿到了十四次衛(wèi)生活動(dòng)紅旗。例如，之前我班的衛(wèi)生工作一直不得力，達(dá)不到學(xué)校的要求。 嚴(yán)是愛，松是害，在對學(xué)生關(guān)心愛惜的同時(shí)，也不忘對他們嚴(yán)格要求。在升中考中，他還考上了一間較好的技工學(xué)校。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動(dòng)，努力嘗試改變壞習(xí)慣。這時(shí)候，我知道要進(jìn)步他的成績，重要的是解決他的思想題目，改變他的壞習(xí)慣。 例如 99 屆我班有一個(gè)學(xué)生叫蕭漢沖，平時(shí)上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動(dòng)過來扭過往，就是嘴巴說個(gè)不停。 教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長 時(shí)間的工作，這就需要足夠的耐心。我又把她的情況寫成書面材料，積極地向上級(jí)主管部分反映，向報(bào)社反映，最后得到了上級(jí)主管部分的重視，使該同學(xué)破格錄取到一間收費(fèi)相對較低的師范學(xué)校讀書，這使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我班的同學(xué)們都興奮不己。我因而在班上發(fā)動(dòng)學(xué)生捐款，同學(xué)們的捐款十分積極，有的同學(xué)把自己唯一的零花錢都捐了出來。這類愛，有對學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。 有一顆愛心，這是做好工作的條件。我覺得，做一個(gè)班主任或許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。 二、班主任工作方面 在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。我在語文教學(xué)中能活字當(dāng)先，不拘一格，所以我的語文課遭到了同學(xué)們的愛好和歡迎。 在幾年 的語文教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)活字，死扣書本，死記硬背，是盡對出不了成績的。為了在上課之前加深學(xué)生對雪的認(rèn)知和感知的能力，我從網(wǎng)上下載了很多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時(shí)候進(jìn)行演示，這樣在上課的時(shí)候既創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)情境，也有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。但廣州的學(xué)生根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點(diǎn)模糊的熟悉。 例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官回京》和 ***的《沁園春 .雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣勢，都深深地感染著學(xué)生。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖像、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。 應(yīng)用多媒體教學(xué)，進(jìn)步語文課堂教學(xué)的效益。這些生動(dòng)有趣的課型的展開，不但是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，更是激起了同學(xué)們對語文這一門課程的酷愛，使他們對語文這一門學(xué)科愛學(xué)、樂學(xué)，同時(shí)，他們的語文能力，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了進(jìn)步。這類能力的進(jìn)步，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的，在這類教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。 探索研究新教法，新課型，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素質(zhì)。這類做法和前面先容過的朗 誦比賽的方法是一樣的，學(xué)生對這類方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個(gè)個(gè)都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。由于題目設(shè)計(jì)得比較公道，學(xué)生接受起來就輕易多了。為了解決好這個(gè)題目，我在每節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的預(yù)備，把要在上課的時(shí)候提出的題目做到心中有數(shù)。 重視課堂發(fā)問的藝術(shù)，引進(jìn)競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競爭機(jī)制，學(xué)生上課的參與熱忱相當(dāng)高，他們大多能把他人讀錯(cuò)的字找出來，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真。一組在讀的時(shí)候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在讀的進(jìn)程中讀錯(cuò)的字。從方式方法上來 講，我把讀分為