全球科研項目整合檢索系統(tǒng)海研網(wǎng)(參考版)
2024-09-05 12:48本頁面
【正文】 01 現(xiàn)狀 重視用戶體驗，重建互聯(lián)網(wǎng)思維 ? 海研科研項目全球檢索平臺是一個成長中的數(shù)據(jù)庫，在用戶體驗方面的改善將大大提高其利用效率和產(chǎn)出效益 ? 利用了 web ，通過搭建維基平臺，以科研項目為觸點，促進科學(xué)交流和知識的轉(zhuǎn)化，將正式交流和非正式交流有效結(jié)合起來 ? 幫助用戶形成科研社交圈，助力于科研項目的申報和社會資本的增值 BELIEVE YOUR CHOICE 海研數(shù)據(jù)庫的新版本側(cè)重優(yōu)化界面，增強交互性，提高用戶的滿意度，并建立開放的、靈活的、網(wǎng)絡(luò)化的全球科研交流平臺，無疑將成為高校和科研院所圖書館數(shù)字資源構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)思維的利器 2020/10/8 34 Questions? Thanks！ 海研網(wǎng) 電子郵件 : 網(wǎng)絡(luò)鏈接 : 。因此，海研數(shù)據(jù)庫對于跟蹤國內(nèi)外前沿問題，發(fā)掘研究熱點、掌握科研應(yīng)用動態(tài)等均具有重要價值。同時，海研項目還可以實現(xiàn)科研人員的直接交流，幫助發(fā)現(xiàn)具有相同研究興趣的“志同道合”研究人員，便于建立聯(lián)系，組建團隊。 03 情境 3：畢業(yè)論文選題的可靠助手 在校研究生的畢業(yè)論文選題時，除了要結(jié)合導(dǎo)師正在開展的科研項目外，還需要跟蹤國內(nèi)外的相關(guān)學(xué)術(shù)進展，了解相關(guān)項目正在進行的情況，確定具有創(chuàng)新性和前瞻性的選題，在幫助研究生確定選題，撰寫國內(nèi)外研究綜述方面，海研數(shù)據(jù)庫具有能集結(jié)各個主題的項目，提供實時項目元數(shù)據(jù)信息和摘要信息，具有項目信息一站式獲取的顯著優(yōu)勢。 02 情境 2：考研考博的重要情報源 在校本科生在進行保研考研擇校和研究生復(fù)試選擇導(dǎo)師時，都可以通過查詢海研數(shù)據(jù)庫快速了解相關(guān)學(xué)校相關(guān)專業(yè)和相關(guān)導(dǎo)師的科研信息，對準(zhǔn)備考研和考博的復(fù)試面試，提前跟進導(dǎo)師科研項目有先導(dǎo)優(yōu)勢。 同樣的項目 ， 在海研數(shù)據(jù)庫同樣可以檢索 。比如：現(xiàn)在環(huán)境問題全世界都非常的重視，當(dāng)我們在國內(nèi)科研項目數(shù)據(jù)庫中輸入“霧霾”時，我們能檢索出的只有一條記錄，但是同樣的以這個項目名稱為檢索詞我們再進入海研檢索時，不但能直接檢索這個項目還能發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容相關(guān)的項目，不同國家、地區(qū)的不同研究。 Comparison and analysis between the relevance 這個指的是海研因為收錄的是全球性的項目，當(dāng)個體想要進行一個項目研究但是方向還未明確時，就可以通過其查看到其他世界各地的學(xué)者們已經(jīng)做出的相關(guān)項目，如若感興趣可以直接申請參與，或者也可以 以此促發(fā)自己的想法進行新的項目研究。 數(shù)據(jù)庫也能分享相關(guān)項目 ，但是沒有評論 、 點贊等互動的操作 。這樣的交互性可以便于學(xué)者結(jié)識更多感興趣的人，也可以通過評論等方式給其他人的項目提供自己的看法，促進其更好地發(fā)展。這是一個將社交平臺和學(xué)術(shù)資源庫很好的融合的舉措。但是我們所了解的國內(nèi)的一些類似數(shù)據(jù)庫則不能支持這樣的模式，卻只是對項目做一些官方的介紹。 Comparison and analysis of the project description 海研數(shù)據(jù)庫在查看項目詳情即對項目的描述上支持 WIKI模式，全球的用戶只要了解某個項目并且本著負責(zé)認(rèn)真的態(tài)度，都可以編輯、自定義項目的細節(jié)信息。 八種語言在界面看的很直接 。數(shù)字之間的比較具有直觀性 。 單檢索一個項目課題時 ，出現(xiàn)的類似項目總數(shù)已經(jīng)這么多 ， 可想整個數(shù)據(jù)庫資源數(shù)量的龐大 。 無論是在項目列表還是詳情信息里都可對該項目做出以下的操作，并且可以獲得相應(yīng)的海豆獎勵，當(dāng)然至于海豆的作用對于不同個體作用不一 Directory 1. Introducing the basic
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