【正文】 。為了熟悉和精通會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)，他堅(jiān)持每天業(yè)余學(xué)習(xí)一小時(shí)，記下了大量的筆記，全面章握了會(huì)計(jì)管理和會(huì)計(jì)核算的全部業(yè)務(wù)。為適應(yīng)日新月異的業(yè)務(wù)發(fā)展需要，他刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，使自已的綜合素質(zhì)得到了不斷提高。 五、刻苦學(xué)習(xí)、愛(ài)崗敬業(yè)，執(zhí)著追求無(wú)止境。在回聯(lián)社的路上，大雨淋濕了他和兒子 、愛(ài)人的衣服，但他心想：為了工作，為了這個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的員工能早點(diǎn)回去吃上晚飯，為了廣大員工明天吃上更好的飯，這雨淋，這饑餓我心甘情愿。 今年 7 月的一個(gè)雙休日下午，陽(yáng)康兵同志在辦公室忙完手頭活，便騎著摩托車(chē)帶著兒子和愛(ài)人去二十公里外的老家看望年邁的母親，一家人好不容易聚在一起正準(zhǔn)備吃飯，突然外面暴雨如注，他的手機(jī)也隨之響起，一看信息，原來(lái)是一網(wǎng)點(diǎn)因暴雨雷電致業(yè)務(wù)系統(tǒng)中斷，柜員需強(qiáng)制簽退。 綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)上線后，新的業(yè)務(wù)操作系統(tǒng)不斷上線，很多基層員工不能很快接受，辦理業(yè)務(wù)時(shí)也會(huì)因操作不當(dāng)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。 四、真情服務(wù)、力做基層員工的老師。他還經(jīng)常與地稅、國(guó)稅、財(cái)政等相關(guān)部門(mén)溝通、協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取國(guó)家對(duì)農(nóng)村信用社財(cái)政稅收政策，尋求他們的理解和支持。 為加強(qiáng)配合，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)部門(mén)的職能作用，陽(yáng)康兵同志積極協(xié)助稽核部門(mén)標(biāo)準(zhǔn)行社的檢查輔導(dǎo)；協(xié)助風(fēng)險(xiǎn)管理部統(tǒng)計(jì)相關(guān)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的提供和產(chǎn)生原因的分析；協(xié)助人力資源部進(jìn)行工資審核并及時(shí)繳納養(yǎng)老、住房等各種統(tǒng)籌資金；協(xié)助綜合辦公室重要空白憑證管理等工作。在日常的財(cái)務(wù)管理工作中，陽(yáng)康兵同志本著對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)崗位的熱愛(ài)，一方面嚴(yán)格按照業(yè)務(wù)工作程序認(rèn)真操作每一筆業(yè)務(wù)，做到執(zhí)行制度，堅(jiān)持原則；另一方面主動(dòng)、熱情、真誠(chéng)、謙恭，總能站在別人的角度去考慮問(wèn)題，并運(yùn)用良好的語(yǔ)言溝通技巧，解難釋疑，化解矛盾。 三、注重溝通、協(xié)調(diào)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)。在國(guó)慶期間他又連續(xù)加班到深夜，積極協(xié)助辦事處組織上報(bào)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)審核 工作。首先，他根據(jù)通知要求，結(jié)合本聯(lián)社實(shí)際，制定下發(fā)了 “上劃固定資產(chǎn)、在建工程、累計(jì)折舊、低值易耗品”等科目賬戶時(shí)間表；二是分別以紙質(zhì)和電字發(fā)文的方式下發(fā)了“關(guān)于做好財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)上線前準(zhǔn)備工作的緊急通知”，詳細(xì)說(shuō)明上劃步驟、會(huì)計(jì)分錄、記賬方向等，以引起全轄社部領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)人員的高度重視。 9 月 14 日省聯(lián)社下發(fā)緊急通知，第三次上報(bào)數(shù)據(jù)為財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)真正上線數(shù)據(jù)，并要求基層信用社“固定資產(chǎn)、累計(jì)折舊、在建工程、低值易耗品”沒(méi)有在總部統(tǒng)一核算的行社，必須在 25 日前全部上劃財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部統(tǒng)一核算和管理。 9 月 2 日，省聯(lián)社六安辦事處再次下發(fā)通知，第二次上報(bào)數(shù)據(jù)以 8月底數(shù)據(jù)為時(shí)點(diǎn)數(shù)，并且報(bào)表填制內(nèi)容還作了大幅變動(dòng)，其時(shí)陽(yáng)康兵同志被抽調(diào)在霍邱聯(lián)社檢查，在檢查期間，他仍然利用晚上休息時(shí)間從 OA 網(wǎng)上下發(fā)培訓(xùn)通知，草擬報(bào)表填制注意事項(xiàng)， 9 月 7 日下午檢查一結(jié)束，他連家也沒(méi)回，就直接趕回聯(lián)社，不顧疲憊地投身到工作崗位，打印講義和表格， 4 點(diǎn)整準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)全轄委派會(huì)計(jì)培訓(xùn)會(huì)議， 講解第二次數(shù)據(jù)上報(bào)變動(dòng)內(nèi)容。視頻會(huì)議一結(jié)束，他便將全部材料帶回家，仔細(xì)研究至深夜，弄清了報(bào)表的編制內(nèi)容、填表要求及其填列的目的和含義，然后便迅速召開(kāi)轄內(nèi)信用社培訓(xùn)會(huì)議，逐項(xiàng)逐條的進(jìn)行講解，直至大家融會(huì)貫 通。 二、忘我工作，保障財(cái)務(wù)系統(tǒng)成功上線。他在年初要根據(jù)上年基礎(chǔ)數(shù)字、財(cái)務(wù)成本、金融政策并聯(lián)社工作實(shí)際認(rèn)真草擬本的財(cái)務(wù)預(yù)算方案、財(cái)務(wù)計(jì)劃，核定基層網(wǎng)點(diǎn)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn) 。 聯(lián)社統(tǒng)一法人以后，財(cái)務(wù)管理目標(biāo)開(kāi)始多元化，聯(lián)社財(cái)務(wù)部門(mén)也從以前的純管理部門(mén)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營(yíng)和管理為一體的綜合性核心部門(mén)，擔(dān)負(fù)著全轄的財(cái)務(wù)計(jì)劃、會(huì)計(jì)核算、費(fèi)用控制和利潤(rùn)分配等重任，需要處理的業(yè)務(wù)越來(lái)越繁雜，財(cái)務(wù)分工日益精細(xì)化。 2021 年 10月他通過(guò)競(jìng)聘進(jìn)入聯(lián)社財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部工作，近幾年來(lái)，面對(duì)改革發(fā)展中日益繁重的財(cái)務(wù)管理工作，他更是事無(wú)具細(xì)，常年加班加點(diǎn)，再次成為全轄廣大黨員同志學(xué)習(xí)的榜樣。 第五篇：愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)農(nóng)金 愛(ài)崗敬業(yè)奉獻(xiàn)農(nóng)金 — 記共產(chǎn)黨員陽(yáng)康兵在崗位奉獻(xiàn)活動(dòng)中的先進(jìn)事跡 今年以來(lái)，六安郊區(qū)聯(lián)社在全轄黨支部和黨員中深入開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，涌現(xiàn)了一大批先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，財(cái)務(wù)部主管會(huì)計(jì)陽(yáng)康兵同志便是其中的一員。我們每天接觸的是一個(gè)個(gè)活生 生的人，一個(gè)個(gè)不同的世界，應(yīng)該用不同模式，不同套路去實(shí)施教育，也應(yīng)把握好分寸，注意火候，“愛(ài)過(guò)則溺縱，嚴(yán)過(guò)則兇暴，信過(guò)則奢求，細(xì)過(guò)則越俎代庖”。因此，只要班主任能用誠(chéng)心去撞擊學(xué)生的心靈，學(xué)生就會(huì)把班主任當(dāng)作知心朋友，從而縮短師生的心理距離，方便班主任做學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我還和她一起回家，向她父母說(shuō)明原委。有一次，趁她一個(gè)人在教室里做作業(yè)時(shí)，我就與她傾談，終于她道出了原委：原來(lái)，她一直認(rèn)為父母重男輕女，愛(ài)弟弟不愛(ài)她，一回家，她父母總要她干家務(wù)活，因而，她恨父母偏心。如去年我擔(dān)任的畢業(yè)班，有這樣一位女生，名叫高金娥。我在教育學(xué)生時(shí)，總是以誠(chéng)相待，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，信任學(xué)生，理解學(xué)生，用誠(chéng)心去撞擊學(xué)生的心靈。班主任把握每位學(xué)生的脈搏，才能有的放矢。因此，作為一個(gè)班主任，在面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的個(gè) 別錯(cuò)綜復(fù)雜的情況要審時(shí)度勢(shì)，做好耐心細(xì)致的思想工作，經(jīng)過(guò)多方面的努力，動(dòng)之以情，曉之以理，辛勤的汗水就一定澆灌出絢麗芬芳的花朵。我的心里明被白了，于是找來(lái)了張華鵬，先表?yè)P(yáng)了他比上學(xué)期有進(jìn)步了，打架的次數(shù)減少了，再明確告訴他打架是不文明的，老師愿意看到一個(gè)講文明的孩子?；饸鉀_天的我把他狠狠地訓(xùn)了一頓，自以為這下沒(méi)事了，可沒(méi)幾天故事又重演了。如果對(duì)他們一視同仁，有教無(wú)類(lèi)，待他們要像子女、弟妹般熱心關(guān)懷，耐心幫助，頑石也能被感化。對(duì)于這部分學(xué)生，要徹底轉(zhuǎn)化他們，班主任沒(méi)有耐心是不可能做到的?！彼枷虢逃ぷ鞑皇且怀幌湍堋傲⒏鸵?jiàn)影”。 其次，作為一個(gè)班主任，要耐心做好學(xué)生的思想工作。人的心靈就是通過(guò)一件件平凡而具體的事進(jìn)行塑造的。比如班里搞衛(wèi)生，有時(shí)地沒(méi)掃干凈，已經(jīng)是灰塵迷漫，我就耐心地告訴學(xué)生怎樣握掃把，怎樣由前到后，有條不紊，如果灑水，該怎樣灑、灑多少，千萬(wàn)不能掃帚往上揚(yáng)，等等。 首先，作為一個(gè)班主任 要不怕煩。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“你要教育學(xué)生成為什么樣的人，你自己首先要成為這樣的人。在班主任工作中，我們時(shí)常會(huì)用同一個(gè)要 求，同一種模式來(lái)塑造我們的學(xué)生，但是，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒(méi)有按照你所設(shè)置的軌道去，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛(ài)好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。只要肯付出，一定有收獲。陶行知先生說(shuō)得好，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 第四， 愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的各個(gè)方面，給學(xué)生愛(ài)心，真誠(chéng)地善待每一個(gè)學(xué)生，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。在教育過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)互為關(guān)聯(lián)，互為依存，即所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。公正，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學(xué)生眼里，“公正客觀”被 視為理想的教師最重要的品質(zhì)之一。蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。對(duì)一個(gè)好教師而言，只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。如何用愛(ài)心去 和學(xué)生溝通呢？結(jié)合我?guī)资甑陌嘀魅喂ぷ?，談幾點(diǎn)體會(huì)： 首先，愛(ài)學(xué)生就要了解他們。因此，愛(ài)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源泉，愛(ài)是拉近學(xué)生和教師間距離的橋梁。如果有人問(wèn)我“你生活中什么是最重要的？”我可以毫不猶豫地說(shuō)：“愛(ài)學(xué)生。對(duì)自己的工作有了愛(ài)，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。在多年的班主任工作中，我深深體會(huì)到：教師不僅要有事業(yè)心，還必須具有愛(ài)心、耐心和誠(chéng)心。 心系學(xué)生，做學(xué)生的良師益友 方下鎮(zhèn)魯西中學(xué) 李默 班主任工作，其實(shí)是心的工作。 4這個(gè)世界，既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。 4問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到 這把鑰匙。 4給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。 4非學(xué)無(wú)以立身，非教無(wú)以立國(guó)。 教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚(yú)與水、血與肉的親情之融合。 3以仁治校，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人，才可融社會(huì)、學(xué)校、師生為一體。 3教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。 3堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。 3能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。 教師的人格是教育的基石。 2教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。 2愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。 2老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。 2愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。 師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。 1尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。 1傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！ 1教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。 1教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。 1和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。 用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。 教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。 在集體教學(xué)中