三毛流浪記心得體會(huì)大全5篇(參考版)
2025-03-29 14:01本頁面
【正文】 。三毛是伴隨著幾代中國人成長起來的最成功的藝術(shù)形象。 四、師小結(jié)： 請(qǐng)你們把張樂平爺爺?shù)摹度骼擞洝愤@部經(jīng)典的，傳世兒童讀物，放進(jìn)自己的小書櫥收藏起來，看似滿紙荒唐言，實(shí)際一把辛酸淚。這么可憐三毛，他身上還有很多好品質(zhì)呢？你在讀這本書的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)他的好品質(zhì)了嗎？三毛幫助過哪些人 ？ 可以出示：我覺得三毛是一個(gè)（）的人，因?yàn)椋ǎ? 搶答題：本書的作者是誰？ 故事發(fā)生在哪里？ 當(dāng)時(shí)三毛有多大年紀(jì)？ 三毛一直最想做的是什么？ 填空題（可以翻看自己的書）：三毛都干過什么事？ 賣報(bào)、擦皮鞋、賣藝、做乞丐、推黃包車、印刷廠當(dāng)學(xué)徒工 討論題：（合作交流 ，共同尋找）書中有還哪些人物？ 善良的、可惡的、可笑的。 答題游戲，按大組開始。 最近大家都在看《三毛流浪記》是吧，看得愛不釋手了的有么？看了好幾遍的是誰？是怎么看的呀？ 表揚(yáng)那些認(rèn)真讀書的好孩子們。 課前準(zhǔn)備 : 課下認(rèn)真讀《三毛流浪記》。教學(xué)重點(diǎn)： 深入了解學(xué)生們能對(duì)整本書的閱讀情況，讓學(xué)生及時(shí)反饋?zhàn)x書的信息，并能讓大家都能說來聽聽。 第五篇：三毛流浪記 閱讀《三毛流浪記》教學(xué)設(shè)計(jì) 第二課 時(shí)讀書討論交流課 教學(xué)目標(biāo) : 交流閱讀感受，加深對(duì)作品的了解。在這樣優(yōu)越的環(huán)境里，我們更要珍惜現(xiàn)在的生活。不論他的生活多么艱苦，他還是表現(xiàn)得樂觀善良，機(jī)智勇敢，看到需要幫助的 人他會(huì)盡力去幫助，遇到困難和壞人他也會(huì)勇敢的面對(duì)，解決問題。 三毛在陌生的城市里四處流浪，他把垃圾當(dāng)成食物；把報(bào)紙當(dāng)成被子，把墻頭當(dāng)作了床，把瓦片當(dāng)作了枕頭，把溫暖的太陽當(dāng)成爸爸，把純潔的月亮當(dāng)成媽媽。 第四篇 ：三毛流浪記 《三毛流浪記》讀后感 我已經(jīng)讀完了《三毛流浪記》這本書，我覺得三毛是個(gè)很可憐的孩子，他沒有爸爸媽媽，沒有家，孤苦伶仃，四處流浪，過著饑寒交迫的日子。我們擁有爸爸媽媽的呵護(hù)，老師的關(guān)愛，擁有明亮的教室，嶄新的書本，擁有著衣食無憂的生活。雖然他現(xiàn)在已經(jīng)去世，但是他創(chuàng)作的三毛形象卻給我留下了很深的印象?？墒呛镁安婚L，一天，河?xùn)|河西同時(shí)來了三個(gè)大兵，他們爭搶著讓漁夫爺 爺先送他們過河，漁夫爺爺沒有搭理他們，結(jié)果大兵們打死了爺爺，可憐的三毛失去了爺爺，又開始了流浪。他見小羊有母羊地疼愛，小雞有母雞地照顧，小狗有母狗地喂養(yǎng)，可是他卻什么也沒有，他傷心極了。 讀了這本書，我才知道我們現(xiàn)在的生活有多美好，我們要向三毛學(xué)習(xí)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。 三毛是個(gè)拾金不昧的孩子。 三毛是個(gè)路見不平，拔刀相助的孩子。在流浪的過程中，他做了許多事，遇到了很多壞人和好人，吃盡了苦頭。你知道為什么嗎？ 三毛救了他們的兒子 ？ 肥皂沫和水 ，為什么放聲大哭？ 他想起了自己四處漂泊的悲慘生活 ，得了第幾名？ 第一名 ？ 小男孩家失火了，燒毀了家 ，第幾天賺到了錢？ 第二天 ？ 好 收繳了？ 警察 ，睡覺的被窩里有什么？ 老鼠 ，給了三毛什么？ 毛背心和一條破褲子 ，還給了他，老教授為了表示感謝，給三毛買了什么？一身舊衣服 ，是想讓三毛做什么？跟他一起賣藝 做夢(mèng)時(shí)夢(mèng)到了誰？ 媽媽 ，就想出一個(gè)什么辦法來？ 用黑炭在身上畫出一件黑衣服 ？ 叔叔和小 癩 ，是想讓三毛干什么？ 偷東西 ，就坐在路邊啃什么？ 樹皮 ，想出什么辦法取暖？ 夾在排隊(duì)的人群中 ？（善良、愛勞動(dòng)、勇敢、同情他人、有正義感等）怎么看出來的？（答出一點(diǎn)，即要求孩子舉例說出理由） 第三篇：三毛流浪記 三毛流浪記讀后感 《三毛流浪記》是一本非常有意義的漫畫書，當(dāng)我第一次看到它時(shí)，就被它吸引住了。（ √） 《三毛流浪記》的作者是 ( ) A 葉淺予 B 丁聰 C 華君武 D 張樂平 三毛四處流浪，后來到了大城市（） A 杭州 B 廣州 C 上海 D 北
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