【正文】 這是一名二十出頭的年。” 英雄事跡： 5 月 12 日下午 2 時 28 分，四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。 這名男子就是該校 29 歲的教師張米亞。當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。 英雄人物：張米亞，男， 29 歲 英雄身份：小學(xué)教師 英雄出生：汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué) 英雄語錄：”摘下我的翅膀，送給你飛翔。 搶險戰(zhàn)士從廢墟中找到吳老師的遺體時，已是第二天早上 7 點(diǎn)鐘。更為幸運(yùn)的是，正在這個教學(xué)樓里上課的 700 余名師生安然無恙。后來才知道，還有兩名學(xué)生因為恐懼仍滯留在教室里。而吳老師緊緊護(hù)在她和同學(xué)們的身后，直到跑到 3 樓。 林霞，是隨最后幾個人跑出教室的?！巴瑢W(xué)們，快點(diǎn)下樓，地震了！”吳老師撕扯著嗓子的吼聲，將同學(xué)們從驚呆中拉回。 然而就在此時，地板劇烈地?fù)u動起來，門窗“哐哐哐”地發(fā)出了巨響，桌面上的文具被狠狠地甩了出去?！叭绻麤]有吳老師，我可能??”剛一開口，林霞已經(jīng)泣不成聲。對于崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)七年級（ 5）班的學(xué)生林 霞而言，這種驚恐的記憶將一生難忘。 英雄人物：吳忠紅，男 英雄身份：英語教師 英雄出生：崇州市懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué) 英雄語錄：“把生的希望留給學(xué)生。她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護(hù)住了孩子。 30名熟睡的幼兒被老師抱出了 房間而獲救?！? 英雄人物：瞿萬容，女， 21 歲 英雄身份：幼兒園教師 英雄出生：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園 英雄語錄：“用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護(hù)住了孩子?！弊T君子說，“小時候，爸爸經(jīng)常帶我出去玩，我們總有說不完的話。另一次是一位教師到我們學(xué)校演講賣書，我想買，他覺得沒有必要，就沒有買，我就跟他吵了起來。他曾對君子說，有兩件事情對不起她。他含辛茹苦把我撫養(yǎng)長大，鄰居都說他當(dāng)爸爸的就像當(dāng)媽媽一個樣。在大女兒眼里，譚千秋是一個很細(xì)心的好爸爸?！? 說著說著，張關(guān)蓉就嗚咽了。她一次又一次地用嫩嫩的小手去抓那個紅色的布包?！弊T千秋遇難后，張關(guān)蓉鉸下了丈夫的一縷發(fā)絲，縫在一個紅色的布包里，用一根白色的帶子掛在自己的脖子上。 “以前，啥子事情都是他做主，他把我們照顧得把把實實。 譚千秋老師做出這樣的舉動，大家都覺得很正常，因為他最心 疼學(xué)生。這一走，就再也沒回來。他給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步。 第三篇：抗震救災(zāi)英雄教師先進(jìn)事跡 抗震救災(zāi)英雄教師先進(jìn)事跡 英雄人物：譚千秋，男， 51 歲 英雄身份：教導(dǎo)主任 英雄出生：綿竹市東汽中學(xué) 英雄語錄：“張開的雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)住 4 個學(xué)生” 英雄 事跡： 5 月 12 日下午 2 時 28 分，地震發(fā)生時，綿竹市東汽中學(xué)的教學(xué)樓嚴(yán)重坍塌。 正是在許許多多像張米亞、祝香云老師這樣平凡而又偉大的事跡鼓舞下，延伸著偉大的民族精神，讓我們在地震災(zāi)難中戰(zhàn)天斗地。他用身軀護(hù)衛(wèi)了每一個可愛的生命，彰顯了人民教師的尊嚴(yán)，凝聚著華夏兒女的親情。那一刻，人民教師崇高的靈魂定格在了他僵硬的雙臂上。”我們寧愿相信，張米亞老師已經(jīng)化身為蝶，去了另一個世界繼續(xù)關(guān)愛他的學(xué)生，他甚至在死的時候都不知道，他的妻子和兒子也已在地震中喪生，因為他把自己所有的愛都已投入到了自己最愛的學(xué)生身上。他說：“當(dāng)張米亞老師被挖出來的時候，學(xué)生家長和老師們都驚呆了?！彪m然平凡的張老師沒有一雙可以凌空翱翔的翅膀，但他卻用自己的血肉之軀為他的學(xué)生牢牢守住了生命之門。在與學(xué)生交 流時，他更是以朋友的姿態(tài)去溝通，春風(fēng)化雨般的滋潤讓每個孩子都深深喜歡這個張老師。他樂于助人，同事的困難他都放在心上，能幫的地方他盡力而為，別人不愿合作的他欣然接受，就是這些像幫同事鎖車、解決教學(xué)難題等等小事充斥著他年輕的生命，他那樸實的情懷不正是社會的美德嗎？作為教師，他更是一個盡職盡責(zé)、用愛去溫暖孩子的人。他是一個平凡的人，平凡得像一泓清水，但在他身上卻映射出年輕人 的活力、中國人的美德、教師們博愛的胸懷。他像是一只可愛的蝴蝶，用自己的愛撫育和保護(hù)著孩子，盡管他再也看不到他們天真的笑容、聽不到他們甜蜜的聲音了。就在這時，房子坍塌了。 張米亞，２９歲，汶川縣映秀中心小學(xué)數(shù)學(xué)老師，人們最后一次看到他是在地震前的一剎那。在映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的廢墟上，飛起來這么一只蝴蝶，它告訴人們蠶的一生雖然平凡，但它骨子里是能飛翔的精靈。一只蠶，它普普通通地生活，吃的是桑葉，吐出的是絲繭，它默默無聞地生存，從無奢求，只知用心編織、用愛付出。 第二篇：抗震救災(zāi)英雄教師先進(jìn)事跡宣講稿 “抗震救災(zāi)英雄教師先進(jìn)事跡”宣講稿 各位老師： 大家好！我宣講的題目是《蝶變》，講的是遇難前用雙臂緊緊護(hù)住兩名幸存孩子的張米亞老師的事跡?！? 英雄事跡： 5 月 12 日下午 2 時 28 分，僅僅幾秒鐘的山崩地裂，靜謐美麗的四川省彭州市白鹿九年制學(xué)校就變得那樣陌生；作為丈夫，楊文友同樣沒有預(yù)料到，僅是一閃念的“遺忘”，摯愛的妻子就永遠(yuǎn)離開了人世??日前，愧疚不已的楊文友冒著余震的危險，到彭州的大山上為亡妻挑墓地，隨后，他又馬不停蹄，準(zhǔn)備到北京為學(xué)校的重建奔走。 平通中學(xué)初三的化學(xué)老師喬廣平當(dāng)時正準(zhǔn)備上課，地震出現(xiàn)，馬上呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后，廣安來的特崗老師在地震發(fā)生的時候，為了救一個被絆倒的孩子，不幸遇難。 英雄人物：綿陽平通中學(xué) 英雄身份：全體教師 英雄出生：綿陽平通中學(xué) 英雄語錄：“在地震發(fā)生的一瞬間，教師們放棄了轉(zhuǎn)瞬即逝的逃生機(jī)會，為不少孩子贏得了生的希望” 英雄事跡： 5 月 12 日下午 2 時 28 分，受汶川地震影響，四川省綿陽市平武縣平通中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在跑進(jìn)第四個教室時，發(fā)生了余震，一道梁塌下來，狠狠地砸在王老師的頭上。在此次地震中，五通村幼兒園 1 個孩子死亡， 18 個孩子受傷，其余孩子均安全轉(zhuǎn)移。王光香一手抱一個娃娃，不斷往返將孩子們往樓下轉(zhuǎn)移??最后，樓上的教室里 27 個娃娃只剩下楊陽和另一個女孩。地震后，肖明清整整兩天都呆在學(xué)校里，忙著安頓孩子們。是營救相濡以沫 20 多年的妻子，還是保護(hù)天真無邪朝氣蓬勃的學(xué)生們？肖明清果斷地作出了抉擇，他義無反顧地選擇了后者。 “老肖，救命啊 !”地震發(fā)生時，正在教師宿舍樓上的妻子湯老師絕望地?fù)]舞雙手向老肖呼救。獲救的孩子們還沒來得及平復(fù)急促的喘息，在強(qiáng)震面前脆弱得不堪一擊的教學(xué)樓就轟然倒塌了。孩子們突然驚醒過來，像潮水般涌出教室，涌向操場。” 英雄人物：肖明清，男 英雄身份：小學(xué)校長 英雄出生：南岳村中心小學(xué) 英雄語錄：“舍棄妻子護(hù)住學(xué)生！” 英雄事跡： 5 月 12 日下午 2 時 28 分，突如其來的大地震讓都江堰龍池鎮(zhèn)南岳村中心小學(xué)陷入了災(zāi)難。之后，當(dāng)再次說起兒子時，熊庭筠已經(jīng)很平靜了，幾乎讓你感覺不到他的悲傷。第二天，他才趕到北川中學(xué)的現(xiàn)場去找尋自己的兒子?！? 英雄事跡： 5 月 12 日下午 2 時 28 分地震發(fā)生后，北川縣擂鼓小學(xué)的校長熊庭筠的兒子被埋在北川中學(xué)的廢墟里。在送往醫(yī)院的途中，小女孩永遠(yuǎn)地走了。但是，仍然難以施救。不停地在喊：”爸爸救我，爸爸，救我。忍痛離開女兒，他又投入了對學(xué)生的營救。但是，當(dāng)時的環(huán)境根本沒 法施救。 別人告訴他：“你的孩子在廢墟里喊你。兩棟樓房瞬間倒塌，劉勇第一時間逃出來，并當(dāng)即幫助一名又一名學(xué)生脫離險境。為了學(xué)生，他堅強(qiáng)地挺立著。 周德祥嘴皮泛白，渾身都是泥土。隨即召開全校行政會議，安排部署下一步的學(xué)生搜救工作。 周德祥只得無奈地離開，將這里交給救援人員。周德祥不停地向廢墟里面喊話，也聽到了里面的微弱的回應(yīng)，那就是他的妻子。這位乖乖女，很聽話，很優(yōu)秀，在全校文科學(xué)生中排名第一，公認(rèn)是能考北大清華的苗子。他一批又一批地向外送走學(xué)生。他堅守在一線，不停地忙碌著，清點(diǎn)人數(shù)、安撫學(xué)生和家長、維持秩序、請求援助。直到 14 日，被確診骨折，才不得不休息。當(dāng)所有的孩子都被救出來以后，李老師才發(fā)覺頭和腳錐心地疼痛。”再跑回去的時候，樓已經(jīng)垮了，李 老師和另外幾位老師一起，硬是用手刨出了被埋的最后兩個娃娃。拉出兩個跑不穩(wěn)的孩子后，她又沖進(jìn)去背出一個摔在地上的孩子，腳底一滑，她的腳崴了。 英雄人 物：李素芳，女 英雄身份：小學(xué)教師 英雄出生：中國科學(xué)院北川希望小學(xué) 英雄語錄：“只想多救一個娃娃?？删驮谶@時，整棟教學(xué)樓轟然倒下，劉繼軍和幾個學(xué)生被壓在了廢墟下。 英雄人物：劉繼軍，男 英雄身份：小學(xué)教師 英雄出生：龍居小學(xué) 英雄語錄：“只要還有一個學(xué)生沒有救出來，我就不會撤離現(xiàn)場！” 英 雄事跡： 5 月 12 日下午 2 時 28 分，劉繼軍老師正在上課，他從容面對，沉著指揮，使全班 80%的學(xué)生得以安全撤離?！皞楸任抑氐模笥腥嗽?。被救出來的時候，他的懷里抱著一個孩子，一個四年級的小男生，渾身沒受一點(diǎn)傷。他說只要還有一個學(xué)生沒有救出來，他就不會撤離現(xiàn)場！ 英雄人物：吉慶云，男 英雄身份：小學(xué)教師 英雄出生：綿竹市漢旺鎮(zhèn)小學(xué) 英雄語錄：“趕緊救娃娃啊。 14 英雄人物：康玉龍，男 英雄身份：中學(xué)校長 英雄出生：鎣華鎮(zhèn)中學(xué) 英雄語錄：“只要還有一個學(xué)生沒有救出來，我就不會撤離現(xiàn)場！” 英雄事跡： 5 月 12 日下午 2 時 28 分地震發(fā)生后，鎣華鎮(zhèn)中學(xué)校長康玉龍帶領(lǐng)老師用手刨救同學(xué)。在地震發(fā)生的一瞬間，學(xué)校教學(xué)樓坍塌。看著這 些無助的目光，譚國強(qiáng)又忙上了?！八^對是一個好校長，沒的話說！”被他救出來的學(xué)校老師這樣評價他。譚校長不想說話，只惦記干活，他說他還聽得見學(xué)生在喊“救命”，他必須干下去。 英雄人物：譚國強(qiáng)，男， 44 歲 英雄身份：小學(xué)校長 英雄出生：汶川縣映秀小學(xué) 英雄語錄：“我還聽得見有學(xué)生在喊‘救命’，我必須干下去！” 英雄事跡： 5 月 12 日下午 2 時 20 多分，地震發(fā)生后不到十分鐘，映秀小學(xué)校長譚國強(qiáng)與副校長張春東一起，組織九名幸存的男教師救人。一些老師的尸體被挖出來時，手臂還緊緊地抱著學(xué)生。老師們挖出一些學(xué)生，有的頭爛了，有的腿斷了，他們把孩子一個個抱著送了出去。這時候通訊全部斷了，她和其他老師在街上呼救，但沒有人來。 英雄人物：陳老師，女 英雄身份：政教主任 英雄出生：四川武都小學(xué) 英雄語錄：“雖然凄涼，仍堅守廢墟校址等著學(xué)生家長。后來，陳家壩幼兒園園長李順霞從同鄉(xiāng)人口中得知，自己的女兒和丈夫被埋在了北川縣城，其中女兒死亡，丈夫下落不明。緊接著發(fā)生余震，老師們邊大喊“趴下，趴下，不要跑！”，邊組成外圍帶牢牢按住往外跑的學(xué) 生。” 5 月 12 日下午 2 時 28 分，發(fā)生地震時，陳家壩小學(xué)的學(xué)生們正在上課，一時間學(xué)校兩座三層教學(xué)樓大幅晃動，導(dǎo)致墻皮震落、樓體傾斜，師生無法站立，學(xué)校老師們第一時間呼喊學(xué)生趴到桌子下面進(jìn)行躲避。危急時刻，他明顯感覺脊柱下沉，身體劇烈疼痛，幾乎無法動彈，但他仍然堅持喊叫著指揮學(xué)生有序地向操場撤離。當(dāng)時整棟教學(xué)樓已經(jīng)開始搖晃，所有學(xué)生都從應(yīng)急通道向操場撤離。地震后的幾分鐘內(nèi)，全體同學(xué)們即安全有序地轉(zhuǎn)移到操場。我聽到了呼呼呼的聲音，一開始還以為是教室排風(fēng)扇的聲音。 英雄人物：周航，女 英雄身份：烹飪專業(yè)教師 英雄出生：成都市財貿(mào)職業(yè)高級中學(xué) 英雄語錄：“你們先走，不要慌，老師殿后！” 英雄事跡： 5 月 12 日下午 2 時 28 分，成都市財貿(mào)職業(yè)高級中學(xué)烹飪專業(yè)教師周航正在為學(xué)生講解蛋糕制作的要點(diǎn)。張?zhí)m九歲的女兒任雪鷗被壓在廢墟中致雙手粉碎性骨折。 英雄人物：張?zhí)m，女 英雄身份：小學(xué)教師 英雄出生：平武縣南壩鎮(zhèn)小學(xué) 英雄語錄：“未救 10 米外女兒往返背出 4 同學(xué)后遇難” 英雄事跡： 5 月 12 日下午 2 時 28 分，地震發(fā)生時，平武縣南壩鎮(zhèn)小學(xué)教師張?zhí)m為救班上同學(xué) ，放棄救 10 米外的女兒。此時教室里能見度相當(dāng)?shù)?，周汝蘭只得在教室大喊：“還有人嗎？”“周老師快出來，今天有兩個學(xué)生請假了！”直到該班班主任楊老師趕來，周汝蘭才從教室里跑了出來。 第四次沖進(jìn)教室，還差兩個孩子？原來他們是請假 最后，周汝蘭雙腳發(fā)軟地站在操場清理人數(shù)?！安缓?，教室里還有學(xué)生！”周汝蘭隱隱看見教室里還有三個小孩子趴在課桌上哭泣，又迅速沖進(jìn)教室。急紅眼的她奮力搖醒睡覺的學(xué)