【正文】 加強(qiáng)中心校教研員內(nèi)部管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，明確各崗位工作職責(zé)，主動(dòng)提高自身業(yè)務(wù)水平，使教研員真正成為新課改和教學(xué)理論的研究者，教師專業(yè)自主化發(fā)展的促進(jìn)者，教研活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者，與課改同行，與教師一起成長(zhǎng)。加強(qiáng)中心校成員的思想建設(shè)，牢固樹(shù)立教研工作為基層服務(wù)，為教師、學(xué)生服務(wù)的思想，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、自覺(jué)、互助、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良作風(fēng)。 （六）中心校成員全員參與，發(fā)揮督促指導(dǎo)作用。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校教研組的建設(shè)，充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位，從近、小、實(shí)著手，扎扎實(shí)實(shí)把教研活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，采取“互動(dòng)式”、“參與式”、“實(shí)踐式”等教研活動(dòng)方式，使“自主、合作、探究”成為校本教研活動(dòng)的主旋律。 認(rèn)真開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師的帶動(dòng)作用，通過(guò)以老帶新、以師帶徒、崗位訓(xùn)練、提升自我等方式，努力提高全體教師的整體素質(zhì)。 組織相關(guān)教師參加縣級(jí)以上的各類培訓(xùn)，使受訓(xùn)人員得到更高級(jí)別的指導(dǎo)，促進(jìn)他們的迅速成長(zhǎng)。各小學(xué)要加強(qiáng)畢業(yè)班的管理，認(rèn)真回顧總結(jié) 2021 年小學(xué)畢業(yè)考試的經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)學(xué)校實(shí)際，適當(dāng)搜集、編印復(fù)習(xí)練習(xí)資料，提高 2021 年小學(xué)畢業(yè)考試 的質(zhì)量。 一要按照標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展；二要面向全體學(xué)生，關(guān)注留守兒童和學(xué)困生等弱勢(shì)群體學(xué)生；保證學(xué)生受教育的權(quán)利，為學(xué)生終生發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。嚴(yán) 肅考紀(jì)考風(fēng)，堅(jiān)決杜絕各種考試中的不正當(dāng)行為?？茖W(xué)、及時(shí)地做好考后質(zhì)量分析和跟蹤調(diào)研工作。倡導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)高效課堂的建設(shè)，建議每節(jié)課要適當(dāng)進(jìn)行當(dāng)堂知識(shí)的訓(xùn)練 8 到 10 分鐘。各學(xué)校要努力構(gòu)建適應(yīng)新課程的常規(guī)教學(xué)管理制度、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度、校本教研制度等，真正落實(shí)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。 （ 3）完善教學(xué)制度。（ 2）改革評(píng)價(jià)方式。 （ 1）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)效率問(wèn)題的研究，把促進(jìn)教師和學(xué)生共同發(fā)展作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要指標(biāo)。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是課程實(shí)施的主要渠道。 （三）推進(jìn)課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式。（ 3）繼續(xù)開(kāi)展全鎮(zhèn)性的“教學(xué)質(zhì)量月”教研活動(dòng)活動(dòng)，活躍校本教研氛圍；（ 4）精心組織開(kāi)展鎮(zhèn)級(jí)特崗教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，促進(jìn)特崗教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 鎮(zhèn)級(jí)教研：（ 1）發(fā)揮中心小學(xué)的龍頭作用，精心組織“送教下村”教研活動(dòng)；（ 2）積極開(kāi)展全鎮(zhèn)性的“研究課”和“觀摩課”等教研活動(dòng)，充分發(fā)揮其示范和借鑒作用。片級(jí)教研：建議根據(jù)片上的實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展優(yōu)勢(shì)級(jí)科與薄弱級(jí)科相結(jié)合的教研活動(dòng)，充分整合片上教研資源。 繼續(xù)構(gòu)建“校、片、鎮(zhèn)”三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)開(kāi)展教研 活動(dòng)。已配備現(xiàn)代化教學(xué)儀器的學(xué)校要在課堂教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)廣大中青年教師重視利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在實(shí)踐中提高現(xiàn)代技術(shù)使用的水平和效果，提高學(xué)科教師信息技術(shù)與教學(xué)整合的能力，推動(dòng)新技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，以此督促教師研究教學(xué)的積極性，不斷提高教育教學(xué)的科技含量。 加強(qiáng)教學(xué)儀器管理，促進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。各小學(xué)要繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí) 2021年版的新課標(biāo)，領(lǐng)悟內(nèi)涵，認(rèn)真落實(shí)。 繼續(xù)加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理。各小學(xué)要認(rèn)真執(zhí)行《縣義教階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量管理評(píng)估辦法》，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控的力度。各小學(xué)要認(rèn)真貫徹各種教育教學(xué)法規(guī)，組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》，特別明確“教育教學(xué)管理”的相關(guān)規(guī)定，使學(xué)校的教育教學(xué) 工作走向規(guī)范化。 三、工作措施 （一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)工作效果。 加強(qiáng)四項(xiàng)研究：一是加強(qiáng)新課程理念行為化研究，力求穩(wěn)妥、有序、深入地實(shí)施新課程改革；二是借助“名師”效應(yīng)，提高全鎮(zhèn)教師整體素質(zhì)的研究；三是加強(qiáng)教研機(jī)制的創(chuàng)新研究，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的教研作風(fēng)，完善“校本教研”運(yùn)行機(jī)制。 促進(jìn)三個(gè)提高：一是促進(jìn)課堂教學(xué)改革質(zhì)量的提高，基本適應(yīng)課改要求；二是促進(jìn)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研隊(duì)伍研究水平、服務(wù)水平的提高。 突出兩個(gè)重點(diǎn)：一是以教學(xué)過(guò)程管理的指導(dǎo)與監(jiān)控為重點(diǎn)，提高教研效 率，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，積極促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。 第五篇：春期教學(xué)工作計(jì)劃 丁莊中心校 2021年春期教學(xué)教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，丁莊中心校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，按照縣教研室 2021 年的工作要點(diǎn)以及丁莊中心校 2021 年春期教育教學(xué)工作計(jì)劃，充分發(fā)揮中心校的指導(dǎo)、服務(wù)和管理功能，努力推進(jìn)教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 以上，是本人對(duì)本期教學(xué)工作開(kāi)展的一個(gè)小結(jié)，當(dāng)然，還存在很多不足的地方，如沒(méi)有培養(yǎng)好學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；小組建設(shè)落實(shí)得不到位；展示流于形式，抓不住關(guān)鍵點(diǎn)；教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一等等。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識(shí)，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里 ？這要借助于知識(shí)小結(jié)，通過(guò)小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。 四、注重細(xì)節(jié)，系統(tǒng)把握?；A(chǔ)好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高教學(xué)要求，注重思維能力的培養(yǎng)。為此，在編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中，首先要了解各層 次學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力、理解能力，做到心中有數(shù)。 三、以人為本 ,尊重個(gè)性。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用合作展示課中的“測(cè)評(píng)”環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力，還存在哪些不足。 我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主能力”，以“小組管 理”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。課前通閱教材，精心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，以便于不斷的積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我認(rèn)真落實(shí)集團(tuán)“自學(xué)跟蹤”“合作展示”“復(fù)習(xí)提升”三大不同模塊課。在教學(xué)中，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù) 推進(jìn)我校“自主管理”新課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把課改的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，最大限度