從教學中我發(fā)現(xiàn)的點點滴滴論文(參考版)
2025-03-20 06:26本頁面
【正文】 可以說，這是個痛苦的過程，但痛苦之后，就會是幸福。在指導時，先觀察田字格中字的占格，確定好第一筆的位置，筆畫之間的稀疏與穿插，然后在黑板的田字格上作示范、演示，邊演示邊講解每一筆的要領，使每個學生都能清楚每一筆畫形成的運筆過程，然后再描紅、練寫、比較。二是突破重點、難點。 再次，掌握教學步驟。我們低年級要求學生借助田字格來寫字。在教會學生認識基本筆畫的同時，要對他們進行嚴格的筆畫指導，包括頓筆的方法、橫的傾斜角度、豎要寫直，注意垂露豎與懸針豎的區(qū)別、撇要先重后輕空筆收回、捺要先輕后重，捺腳最重，還要注意撇和捺的角度等等，直到現(xiàn)在，每學期開學第一天，我們班都會先練習基本筆畫。 三、學會寫字方法。因此我們在教學中應當多鼓勵學生，讓他們感到寫字是件很快樂的事情，這樣學生才會以認真的態(tài)度去寫好字。 二、激發(fā)寫字興趣。同時，在學生寫字時，我們經常督促，及時檢查，大力表揚寫字姿勢正確的學生。握筆方法：大拇指和食指自然彎曲，形成橢圓狀，手指的指頭從鋼筆兩邊離筆尖約 1寸處夾住筆桿，中指的第一關節(jié)從后面抵住筆桿，筆桿斜靠在虎口處，無名指和小指一齊彎曲，依次靠在中指的后面。指端執(zhí)筆拇指高，一尺一拳氣脈通。在開始寫字時，不求多，不求快，用大量時間糾正錯誤姿勢。手離筆尖一寸高，眼離書本一尺遠，胸離桌邊一拳遠。掌握了正確的的寫字姿勢，有利于我們今后長期握筆寫字學習，不易疲勞，從而養(yǎng)成終生學習的習慣。第一，要重視寫字和握筆姿勢。 一、規(guī)范寫字姿勢。 。 評價態(tài)度學生寫字的好壞，一定程度上是由他的寫字態(tài)度來決定的，因此，我們在專題研究的過程中，注意對學生寫字態(tài)度的評價。這樣，好的會更加奮進，差一些的也會看到自己的進步，嘗到成功的喜悅，同時在老師的指導過程中，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。強化學生良好采取形式多樣的評價方式，促《寫字姿勢與執(zhí)筆方法歌訣》老師的責任心決定著孩子寫字水平最終的目的只有一個，那就是 在專題研究實驗的過程中，我逐 漸摸索出一些靈活而實用的批改方式。從評價學生書寫的習慣入手，書寫習慣的養(yǎng)成培訓，通過制定評價細則、編唱歌謠等形式，進學生良好習慣的養(yǎng)成和寫字水平的提高。不要三天不寫字，一寫寫三篇。過多的書寫不僅對孩子的身體發(fā)育有害，還會影響孩子寫字的興趣。（ 2）、訓練有尺度練字貴在精，而不在多。又如培養(yǎng)認真負責的書寫習慣 “提筆就是練字時”是我都提倡的，要求學生提起筆來就精力集中，姿勢正確，專注地寫好每一筆、每一畫，不能懈怠。 學生的學習習慣、學習能力不可能是一蹴而就的，此時，的高低。比如：頭正身直略前傾，臂開足穩(wěn)肩肘松。高興之余，回顧起和學生一起練字的一學期，了一些體會：（ 1）、練字嚴要求。于是下定決心，堅持就是勝利，每天和學生一起練習，既能把字逐漸寫好同時又能陶冶情操，修身養(yǎng)性，何樂而不為呢？ 經過一個學期的堅持和練習，我的字有了突飛猛進的進步。首先認真臨帖，然后一筆一劃學寫。老師一手漂亮的字以及端正認真的寫字態(tài)度勢必對學生有著潛移默化的影響。我知道規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學生的一項重要基本功，是他們日 常生活中以及今后工作中與人進行書面交流的基本保證，也是學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎。記得去年剛到天場鎮(zhèn)中心小學工作的時候，我發(fā)現(xiàn)這個學校很不一般：人人參與，人人練字，掀起了學生老師齊練字，共提高的練字高潮?！痹僬?，從小學階段開始，培養(yǎng)孩子的寫字興趣，為他們將來掌握祖國的書法藝術打下一個良好的基礎，這對少兒的智力開發(fā)、弘揚中國傳統(tǒng)文化，都具有極大的意義。要實現(xiàn)數(shù)學教師的專業(yè)化，要加強數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展，教師必須做到善于學習、積極研究、勤于反思、了與交流。不搞“一人言”“滿堂灌”，而是師生互 動，寓教于學，培養(yǎng)學生能力，提高學生素質。 在新課程的標準要求下，在校領導的大力支持與幫助下，我改變了我的數(shù)學課教學方法，成了本校課改第一人?？煜抡n時，我講了一個故事 課后，這位同學承認了錯誤，卻令我感到驚訝， 一個故事就能改變一個學生。接班時，我滿懷“愛心”按照教育理論和方法去做，可收效甚微。我接到這個班時，心里著實害怕，這個班的學生紀律差，學習差，班里多數(shù)是住校生，我該怎么去管理呢。 三、教書育人 記得我來羅小上班的第二個年頭，校領導打破語文老師當班主任的常規(guī)，數(shù)學老師也當班主任，我是第一個，并且當時我?guī)У檬强缒昙壍臄?shù)學，自身感覺壓力很大。除此之外，我們充分利用教育資源，加強自身學習。每年的教師繼續(xù)教育、縣局安排的名師講堂、學校教師的聽課，評課都是一個良好的學習近平臺。勤于反思，在總結經驗中完善自我。 一、專業(yè)化思想 理論學習方面，認真學習領會新課程，
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