班班通使用心得精選合集(參考版)
2025-03-18 13:30本頁面
【正文】 。在課堂教學中通過班班通設備，創(chuàng)設教學情境，利用聲音、畫面，給學生身臨其境的感覺，實現(xiàn)多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學生學習的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運用，促進知識向能力的轉化。為了提高學生的學習能力和學習興趣，我讓學生學習如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的數(shù)學名人故事，如何通過網(wǎng)絡和同 學交流學習心得等。讓網(wǎng)絡成為學生的第二課堂。通過這一手段有效地突破重點、難點，從而來激發(fā)學生的興趣，取得了比較好的效果。第二，教師的上課手段改變了。更重要的是實現(xiàn)了教師備課資源的共享。第一，教師的備課方式改變了。在這里，淺談一下個人的心得體會。 第五篇：班班通使用心得 班班通的使用心體會得 班班通的使用實現(xiàn)了教師備課資源的共享，實現(xiàn)了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的高效率，使課堂教學更直觀、更生動，尤其在我們初中數(shù)學教學中發(fā)揮了巨大的作用。 所以教師一定要事先備課，對自己有用的資源合理利用，教師要做到心中有數(shù)，唯有如此，才能更好的發(fā)揮班班通的功能。 但是，再好的資源如果準備的不充分或者沒有及時備課的話，上課時會顯得很被動。 實現(xiàn)“班班通”后，極大地豐富了德育內(nèi)容，安全教育。教師的操作演示，通過屏幕讓每一 個同學都看得清；作業(yè)用它投映出來進行講評，簡單方便。多媒體輔助教學應用于課堂教學，使教學內(nèi)容集文字、圖像、動畫、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動態(tài)感強，信息量大，極大 地激發(fā)了學生的學習興趣，最大限度地調(diào)動、激發(fā)了學生的學習積極性和主動性，從而實現(xiàn)了課堂教學的大容量、多信息、多趣味和高效率。教師在課堂教學中能更多地考慮學生學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷激發(fā)孩子的探索欲望。學校建成了“班班通”以后，孩子的問題可以快速有效地進行解決，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的自主性、創(chuàng)新性得到很好的發(fā)展，他們隨時可以從網(wǎng)上了解各種信息、掌握各種知識。 通過對“班班通”的使用，我真正感受到舊的教法已經(jīng)完全不適應新的教學改革環(huán)境。作為一名數(shù)學教師的我，切實地感受到了“班班通”為我的教學工作和學生的學習帶來了諸多方便。 第四篇：班班通使用心得 “班班通”使用心得體會 肅州區(qū)豐樂學區(qū)閆學斌 隨著“班班通”的開通和近三個月的使用，我收獲頗多。但這些希望在以后的不斷改善中能夠得到解決。 通過以上幾點，足見“班班通”帶給我們當今教學的重要性，作為現(xiàn)代輔助教學的主要手段，“班班通”在很大程度上提高了教師的授課水平，加強了教師的教學理念的更新，更好的為學生創(chuàng)造了好的學習氛圍，更提高了數(shù)學課堂的教學效率。班班通的運用是一把 雙刃劍’，在以后的教 學活動中要積極探索 ,努力揚長避短 ,采取有效措施。 所以教師一定要事先備課，對自己有用的資源合理利用，過濾那些無用或多余的資源，教師要做到心中有數(shù)，唯有如此，才能更好的發(fā)揮班班通的功能。 但是，再好的資源如果準備的不充分或者沒有及時備課的話，上課 時會顯得很被動，因為你不知道下一張幻燈片的內(nèi)容是什么。 使用班班通資源，方便了我的教學，在課堂上，我可以為學生呈現(xiàn)更多的學習資源，無論是相關視頻還是相關資料，都方便快捷，而且資源呈現(xiàn)的方式是大屏幕，教室里的學生都可以看到，字體大，學生看得更清晰，動態(tài)的教學設計更代替老師干巴巴的語言描述。 任何東西利弊都會轉化，盡可能發(fā)揮利的一面，為學生展現(xiàn)一個既豐富多彩又有自己感悟的課堂。每位教師備課有自己的感受和想法，并不是所有的班班通課件或者拓展都適合自己，要學會有選擇的利用，只有如此，才不至于學生對學習失去興趣。在班會課、安全課上，我們能利用學校網(wǎng)站的視頻資源庫或互聯(lián)網(wǎng)上的視頻節(jié)目，根據(jù)教學實際需要有選擇地播放一些有教育意義的影視片，比喻，在宣傳地震的有關知識時，給學生放了（防震減災 —— 《蟾童》中國國內(nèi)第一部地震科普動畫片），收到了極好的效果，大大提高了安全教育的實效性，不僅實現(xiàn)了信息化安全，而且愉悅了孩子們的學習生活。 三、增加了德育教育途徑。 實物展示儀配備也較好地提高了教學效果。 二、極大地激發(fā)了學生的學習興趣，從而提高了課堂效率。一方面，我
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