精選語文教師工作總結(jié)(參考版)
2025-03-10 23:55本頁面
【正文】 總之，語文課要有語文的味道，要提高語文的含量，教師要智慧地創(chuàng)造屬于自已風格的藝術(shù)的課堂。 二、把握全局 ，整體運籌 .上完這一學(xué)期的語文課，我越來越感到我們已擁有解讀文本的力量后，應(yīng)該學(xué)會如何重新建構(gòu)課堂知識，建構(gòu)出屬于我們自已的藝術(shù)的課堂 .以前的教學(xué)中，我時常會在課堂上把零碎的語文知識呈現(xiàn)給學(xué)生，覺得這地方該教，就教一點，那地方該讀，就朗讀一段，使整個課堂沒有一個明確的學(xué)習目標，沒有側(cè)重點，總會發(fā)生只見樹木，不見森林的怪現(xiàn)象，我只是趕著學(xué)生往前走，講到哪算哪，最后草草結(jié)課 .懂得了應(yīng)該建構(gòu)語文課堂知識后，我就在想一定要從整體上把握教學(xué)脈絡(luò)，抓住教學(xué)主題，把必要的語文知識串聯(lián)起來，系統(tǒng)地并清楚地設(shè)計自已的教學(xué)思路 ，整體設(shè)計這一堂課，哪個地方需要范讀，指導(dǎo)讀，哪個地方適合拓展訓(xùn)練，哪個地方可以讓學(xué)生討論來解決，在預(yù)設(shè)時，我們都應(yīng)該考慮到。一千個讀者有一千個哈姆萊特，每個人由于年齡，家庭背景，人生閱歷等的不同，他的 `閱讀感受也是不一樣的，因此要有創(chuàng)造性的閱讀，不能全都按照我的一個模子走，因此還要培養(yǎng)他們的個性。 四、朗讀 新課程標準強調(diào)語文閱讀要 感受性閱讀、創(chuàng)造性閱讀，如何讓學(xué)生有感、有個性化的閱讀成為教學(xué)的重點。就這樣堅持到了期末，總體看效果十分不理想，七班同學(xué)大部分都能夠及時交，可是偶爾也有幾天是不寫的，斷斷續(xù)續(xù)，八班同學(xué)比七班同來說差的很多，首先，就是課代表很懶，不及時收作業(yè)；班級學(xué)習氣氛不濃，大多數(shù)同學(xué)不愿意寫，也是原因 不過有位同學(xué)的態(tài)度多少給了我些許的安慰，姚平平同學(xué)并不一味抄寫，她知道找字典把錯誤挑出來。 三、課堂特色語音角和課前演講 針對本地方言氣息濃厚，大多數(shù)同學(xué)的普通話不標準，于是我制定了一個語音角。 二、深入扎實的上好每一節(jié)課 被成為太陽底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師的老師，雖然不如醫(yī)生那樣不負責任后果會立刻顯現(xiàn)出來，但我做為一個老師要有這樣的觀念，你今天上一堂課，就要想到學(xué)生的二十年，國家的百年。在備課的過程中，積極上網(wǎng)尋找資源，加以整合，盡量做到全面，沒有遺漏，盡管有些知識點沒有給學(xué)生講到，但是在這個過程中豐富了我的專業(yè)知識，拓展了知識面，拾遺補缺 20xx 年語文教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。周小蓬教授對葉圣陶老前輩的教學(xué)理念的獨特理解，使我意識到要多讀一些教育理論專著和教學(xué)實錄，這樣才能成為一名合格的老師，最近拜讀了李鎮(zhèn)西、竇桂梅兩位優(yōu)秀教師的書，李鎮(zhèn)西先生的班級管理可謂是井井有條，而我僅僅是從文字上欣賞竇老師的教學(xué)實錄，就深受感動，甚至落淚，從今我們要好好活兒。下面讓我們一起來看看吧！ 一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思 聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。 以上就是我對初三語文復(fù)習課的一點反思，不足之處還望指正。 在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣是最見成效的方法 我認為初中語文老師要保證教學(xué)質(zhì)量，必須下大功夫培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生對語文學(xué)習的興趣。 （ 4）評、批重點在表揚優(yōu)秀，評語的導(dǎo)向重在指導(dǎo)和鼓勵，拒絕批評式說教。評、批不一定在作文簿上寫，也可以在課堂上講；不一定只有老師評，也可以在老師指導(dǎo)下進行小組討論；不一定只有老師評學(xué)生的習作，也可以讓同學(xué)評老師寫的同題的文章。只有做到這一點，我們的評、批才能真正起到應(yīng)有的作用。我們尊
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