下載20xx年河北省初中畢業(yè)生升學文化課考試理科綜合化學試題評價(參考版)
2025-03-07 22:14本頁面
【正文】 在夯實 “雙基 ”基礎(chǔ)上，重視知識產(chǎn)生的過程，重視科學方法、學科思想的培養(yǎng)。 總之，中考不僅考查了學生對知識的掌握情況，也對教師的教學起到了監(jiān)督和檢測作用。教師要做到不僅關(guān)注知識內(nèi)容的設計，更要注重能力、情感的設計，做到以教材上的雙基為載體，注重化學知識的形成過程，注重學生學習方法的培養(yǎng)。因此在教學中，教師要處理好知識、技能和能力的關(guān)系，知識和技能是學生形成能力的基礎(chǔ)，而能力是學生掌握知識和技能的必要條件，是促使他們提高學習水平的重要因素。對有發(fā)散余地的、有創(chuàng)新點的實驗多花費一些時間，讓學生充分地討論，提出自己的觀點，向更深更廣的方面探究。教師在教學中不應懼怕實驗的失敗，恰恰相反，這樣更能注意實驗的干擾因素、成敗的關(guān)鍵，這也往往是實驗的創(chuàng)新點。 ，體現(xiàn)學科特色 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，實驗教學能有效提高學生的動手能力、觀察能力和應用能力，培養(yǎng)學生對化學特有的學習興趣和形成一定的實驗科學素養(yǎng)。中考考核的能力有多種，特別是思維能力的考查，已不再是簡單的模仿、重第 13 頁 共 14 頁 復，而是注重了思維的多元化，因此作為化學教師一定要讓學生主動思考，主動去建構(gòu)，促進學生的自我 “解惑 ”，促進能力的提高。 、發(fā)展能力，形成科學的學科思想 近幾年的中考試題注重靈活多樣地考查學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，從根本上動搖了大題量訓練的傳統(tǒng)教學模式，為化學教學注入了新的生機。這樣才能在教學中確立學生在學習中的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。因此教師必須轉(zhuǎn)變教學理念，促進學生有意義學習而不是簡單的機械學習。 ，促進學生全面發(fā)展 中考試題不僅考查學生掌握有關(guān)知識、技能和方法的情況，同時更注重考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。使用教材時要注意充分利用和挖掘教材，除對主干知識要讓 學生搞懂吃透外，還要注意到教材中的研究性學習、閱讀材料、各種小資料，乃至課后練習中出現(xiàn)的實驗、調(diào)查報告等板塊。 四、教學建議 《課程標準》和《學科說明》，用好教材 《課程標準》和《學科說明》是中考命題的依據(jù)，而教材又是對二者最好的詮釋，也是教師教和學生學的根本。知識需要理解才能靈活運用，不能死記硬背的；基本的實驗技能需要動手才能獲得，不能靠講實驗獲得；科 學的思維方法需要以知識為載體，通過提出問題、分析解第 12 頁 共 14 頁 決問題獲得，不能靠題海獲得。在【拓展應用】中對廢液的回收，則是考查學生對金屬活動性順序的應用，問題設置的難度不是很大，但也會有適當?shù)膮^(qū)分度。小明通過觀察廢液顏色判斷了硫酸銅的存在，這個問題很簡單，學生很容易答出；小紅則通過理論分析判斷出硫酸亞鐵的存在，而若要準確的表述判斷的依據(jù)，其實不容易，這是本題的難點之一；小華的猜想則需要通過實驗來驗證了。整道試題為學生提供了一個較為廣闊的思維空間，對學 生思維的有序性、科學性、嚴密性都進行了考查。 （ 2）反應完全后，過濾，濾渣中物質(zhì)為 ，濾液中溶質(zhì)為硫酸亞鐵。 【拓展應用】 （ 1）若將廢液中的溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)化為硫酸亞鐵，應向廢液中加入過量的 。小明的實驗 第 11 頁 共 14 頁 現(xiàn)象是 。用 pH 試紙測定溶液 pH 的方法： 。 【作出猜想】小華認為廢液中還可能含有硫酸。他觀察到的現(xiàn)象是 。實驗結(jié)束后，化學興趣小組的同學欲對該實驗的廢液進行探究，請你一起參與。 對教學的啟示：（ 1）指導學生自主建構(gòu)知識網(wǎng)絡，一方面可以使所學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，另一方面還可以培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)問題的能力；（ 2）關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注新聞熱點，并能將其中所涉及的問題有機滲透到教學中，并用化學的知識加以分析和解決。（ 4）要求學生判斷反應 ⑤ 在實際中的應用，而反應 ⑤ 是二氧化碳與水在光和葉綠素的作用下釋放氧氣的反應，其實用價值就是植物的光合作用，這是自然界中碳、氧循環(huán)的一種途徑，雖與實際生活密切相關(guān)，但近幾年中考很少涉及，容易被學生忽視，成為框圖推斷過程中的是一個障礙，也是本題的一個難點。試題通過 5 個化學反應為主線，考查了學生對過氧化氫、氧化鈣、水、氫氧化鈣、二氧化碳、碳酸鈣和稀鹽酸等 7 種重要化合物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，解決該問題首先需要學生熟悉常見化合物及其它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，才能做出正確的推斷。 [解析 ]本題所考查的內(nèi)容涉及了 “地球周圍的空氣 ”、 “生活中的常見化合物 ”、 “物質(zhì)組成的表示 ”和 “質(zhì)量守 恒定律 ”四個二級主題。 （ 3）反應 ③ 的化學方程式為 。 （ 1） C 的化學式為 。
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