20xx幼兒園骨干教師個人總結(jié)五篇(參考版)
2025-03-04 10:09本頁面
【正文】 我將在今后的工作中不懈努力，開拓創(chuàng)新，做一名優(yōu)秀的傳播者和引領(lǐng)者，為明天的幼教綻放色彩。這些不僅開闊了視野，啟發(fā)了思路，更激發(fā)了我的工作熱情。 四、學(xué)以致用，開拓創(chuàng)新 一位學(xué)者說過：對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。為方便學(xué)員之間的交流，感謝來老師為我們建立了 群，交流之時彼此間還 留了通訊方式，如單位地址、電話、微信等等，這樣即便培訓(xùn)結(jié)束了，我們也有相互交流的便捷方式，使我們的交流不會因為培訓(xùn)的結(jié)束而中斷。 他山之石，可以攻玉，彼此之間的交流就成為了我們每位培訓(xùn)學(xué)員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。通過實踐引領(lǐng)，我不斷深化自己的認(rèn)識，不斷總結(jié)自己的實踐得失，不斷提升自己的引領(lǐng)策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。 另外，各個園都有自己的特色項目展示和交流探討，特別是最近最流行的活動：自主游戲，再此讓我將培訓(xùn)獲得的經(jīng)驗馬上運用于我們的幼兒園。富有激情的教育伙伴、富有品位的育人理念 。符合《綱要》的精神和《指南》的要求。amp。我時時都在關(guān)注和思考。 我從事一線工作十一年，現(xiàn)在更多的是負(fù)責(zé)幼兒園教育科研的工作，是幼兒園科研領(lǐng)頭人，擔(dān)負(fù)著幼兒園課題研討、特色發(fā)展等研究項目，所以跟文字的關(guān)系密不可分，可以說一天到晚跟文字做游戲，這也是造成工作壓力的一部分，寫作需要靈感，更需要前人的經(jīng)驗和指點，但我從葉教授的報告中獲得了既快又簡單的收索資料、整理資料、利用資料的方法，這樣我能 隨時找到各領(lǐng)域?qū)＜?，隨時找到身邊的墊腳石，可以說為我今后的論文撰寫提供了前所未有的不可磨滅的作用。mdash。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的。既有進(jìn)園的互動，又有同學(xué)的思辯。 此次培訓(xùn)在來老師的相識、相知、相愛的破冰活動中拉開了序幕。我愿用心鑄輝煌 ! 2021 幼兒園骨干教師個人總結(jié) 5 沐浴知識的陽光，儲存精益求精的理念，吸納前所未有的思想，創(chuàng)造新穎獨特的幼教起點，是這次杭州幼兒園骨干教師培訓(xùn)必然之路，在學(xué)期初，我懷揣著夢想，開始了為期 11 天的培訓(xùn)。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究內(nèi)涵。 研究對一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí)，有了不斷的學(xué)習(xí)，教師就有了不斷獲得新知、 不斷更新觀念，從而不斷地促進(jìn)其專業(yè)的發(fā)展的可能。應(yīng)該感謝所有培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師，是她們針對一線教師的需求用心良苦，精心設(shè)計的課程，讓我對自己有了全新的認(rèn)識，對工作了 20 年的幼兒教育有了全新的認(rèn)識。在忙碌中給自己找借口。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄 了自己對專業(yè)的刻苦鉆研 。教師在這個過程中，不斷更新觀念，改善教學(xué)行為，才能提高教學(xué)效果。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。 由此看來，教師注重教學(xué)反思，注重教學(xué)材料積累是多么的重要。特別 是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進(jìn)的方法，提升了反思的能力和水平。 因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累，突出課程研究與實踐的整合。采取有效的指導(dǎo)方法，即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戲競賽法引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，形成有效的師幼互動 。在活動后及時反思，發(fā)現(xiàn)問題做好分析。 我從幼兒的需要出發(fā)，結(jié)合本班幼兒特 點設(shè)計音樂劇欣賞活動《貓》。 我改變以往的忙碌無序、缺少規(guī)劃意識的教學(xué)模式，本次活動以課題研究為導(dǎo)引，旨在體現(xiàn)課題研究的科學(xué)性，即以欣賞活動為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn) 。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術(shù)教育有什么意義 ?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度 ?如何改變以往的少數(shù)小演員表演，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。通過領(lǐng)會專家理論和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，憑借在市教研室音樂組擔(dān)任教研員的經(jīng)驗，在教學(xué)實踐中結(jié)合自己的科研課題，學(xué)以致用嘗試有價值的反思，收到較好效果。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。但是專業(yè)成長較慢，收獲甚微，就是缺少專家的引領(lǐng) 。 培訓(xùn)結(jié)束后，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。就是要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗。 聽了專家的講解，我重新審視自己的教育教學(xué)。 園本教研的核心是行動研究。讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗。在這次蔡主任的專題培訓(xùn)中，為教師提供了詳細(xì)生動的解讀。 提到園本教研，這個耳熟能詳?shù)脑掝}，似乎每位教師都有自己的見解。 此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的 疑惑。在學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨干教師教學(xué)實踐課，也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境。 (2)在音樂以及健康領(lǐng)域能撰寫出質(zhì)
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