讀書節(jié)圖書館長激情的講話稿(參考版)
2025-03-02 02:02本頁面
【正文】 于是在教授《威尼斯商人》這篇戲劇前，我組織學生觀看了這個戲劇片段，同學們被戲劇的豐富的舞臺效果所吸引，看著他們興致勃勃的樣子，我知道點燃他學文火花的時機來了，于是我鼓勵學生編排課本劇，特意讓小韓扮演暴躁易怒，幽默風趣的葛來西安喏，在語文課上一貫冷漠如冰，無動于衷的他終于邁出了寶貴的 .第一步，在同學們的掌聲他體驗到了成功的喜悅，在我鼓勵的目光里他產 生了學習語文的興趣。 在人 的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。沒有興趣的指引和鋪墊，學生會覺得學習變得枯燥無味，產生厭學心理，從而影響教學的效果。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。 書中有這樣一段話：學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。提起文科卻垂頭喪氣，寡言少語。它讓我明白了許多鮮明的教育觀點，也有許多心靈感觸，在此談談我的體會。 前不久讀了《給教師的建議》一書，它是 20 世紀蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所著。領略著讀書帶給我的激情 。 為了響應縣教研室的號召，提高教師業(yè)務水平，我鎮(zhèn)中心校扎實有序的 展開了讀書活動。繁重的工作負擔限制了讀書的自主性，因此，現(xiàn)在一提到學習，很多教師掛在嘴邊的一句話就是：太忙了，一天到晚備課、改作業(yè)、找學生談話、還要應付這檢查、那檢查，根本就沒有時間看書。這就需要我
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