畢業(yè)生實習工作總結(jié)借鑒三篇(參考版)
2025-03-01 23:59本頁面
【正文】 ?？梢哉f我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所希望做到的。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。班會中，我們傾聽到了學生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質(zhì)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結(jié)果寫了一個長達 21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內(nèi)容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。其實班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點與班里同學的特點不相符。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。就有這樣一個女學生。 首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的組織管理能力。 我們這次的教育實習同樣進行班會活動。認為這就代表素質(zhì)教育的成果。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。 三、在班會過程中，培養(yǎng)學生的素質(zhì) 教育工作主要目標是什么呢 ?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想培養(yǎng)學生的能力?？梢?，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。每個組都希望得到強化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。并跟每個組定下一個約條：經(jīng)過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節(jié)目。 學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權(quán)利。采用這種方式主要出于以下兩點考慮： 學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節(jié)目能得到別人特別 是老師的認可。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結(jié)果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學教，而更多地體現(xiàn)出一種好動性，好問性，易受干擾性。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。 二、自主管理，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和自主性。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內(nèi)心世界。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。演員不可以為 自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。amp。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們一定的信任。這需要我們近距離地
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1