【正文】 } } 。 L03=0。 L01=0。 S33=0。 S31=0。 S23=0。 S21=0。 S13=0。 S11=0。 K33=0。 K31=0。 K23=0。 K21=0。 K13=0。 K11=0。 T33=0。 T31=0。 T23=0。 T21=0。 T13=0。 T11=0。 L20=0。 L34=0。 L32=0。 L24=0。 L22=0。 L14=0。 L12=0。 L30=0。 燕 山 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說 明 書 第 28 頁 共 30 頁 L10=0。 L03=0。 } } if(S01==1) { L01=0。 if(T341) { S34=0。 } } else L34=0。 L30=1。 else T34=T34+。 } if(T33==5) { S33=0。 if(S33==1) { K33=0。 L03=1。 } else { L33=1。 } } if(K33==1) { if(T335) { if(S33==1) T33=0。 if(T321) { S32=0。 } } else L32=0。 L30=1。 else T32=T32+。 } if(T31==5) { S31=0。 if(S31==1) { K31=0。 L03=1。 } else { L31=1。 } } if(K31==1) { if(T315) { if(S31==1) T31=0。 if(T241) { S24=0。 } } else L24=0。 L20=1。 else T24=T24+。 } if(T23==5) { S23=0。 if(S23==1) { K23=0。 L02=1。 } else { L23=1。 } } if(K23==1) { if(T235) { if(S23==1) T23=0。 if(T221) { S22=0。 } } else L22=0。 L20=1。 else T22=T22+。 燕 山 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說 明 書 第 25 頁 共 30 頁 } if(T21==5) { S21=0。 if(S21==1) { K21=0。 L02=1。 } else { L21=1。 } } if(K21==1) { if(T215) { if(S21==1) T21=0。 if(T141) { S14=0。 } } else L14=0。 L10=1。 else T14=T14+。 } if(T13==5) { S13=0。 if(S13==1) { K13=0。 L01=1。 } 燕 山 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說 明 書 第 24 頁 共 30 頁 else { L13=1。 } } if(K13==1) { if(T135) { if(S13==1) T13=0。 if(T121) { S12=0。 } } else L12=0。 L10=1。 else T12=T12+。 } if(T11==5) { S11=0。 if(S11==1) { K11=0。 L01=1。 } else { L11=1。 燕 山 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說 明 書 第 23 頁 共 30 頁 九 、附錄 （ 病床呼 叫系統(tǒng)組態(tài)王 應(yīng)用程序 命令語言 ） if(K11==1) { if(T115) { if(S11==1) T11=0。 課設(shè)的成功離不開老師的耐心指導(dǎo)和幫助，少不了各位成員的相互配合。 課程設(shè)計(jì)對于思維能力 及動手能力的提高有 很大幫助，希望學(xué)校今后 能夠提供更多類似的機(jī)會，讓我們在步入社會之前得到最大程度的鍛煉。 雖然我的設(shè)計(jì)在實(shí)際生活中只是一個(gè)小小的應(yīng)用， 但是 依舊讓我體會到 了能把自己學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，是一件 快樂的事情。在此過程中，我通過大量的查閱資料、請教指導(dǎo)老師、與同學(xué)相互探討，使我在專業(yè)知識和動手實(shí)踐方面都得到了很大的提升。 通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)、軟件仿真、程序安排與調(diào)試，我初步掌握了工程設(shè)計(jì)的具體步驟和方法，提高了我的分析問題，解決問題的能力，提高實(shí)際應(yīng)用水平。 通過 本次 PLC 課程設(shè)計(jì)，我不僅加深了 對 PLC 梯形圖、指令表 和 外部接線圖 的 理解、將理論很好地應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去，而且我還學(xué)會了如何去培養(yǎng)自己 的創(chuàng)新精神，從而不斷地戰(zhàn)勝自己，超越自己。 由 調(diào)試結(jié)果表明，在適應(yīng)性、精確性和可靠性方面， 由我自己設(shè)計(jì)的系統(tǒng)達(dá)到了設(shè)計(jì) 要求，表明該設(shè)計(jì)方案是可行的。 燕 山 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說 明 書 第 20 頁 共 30 頁 六 、 心得體會 經(jīng)過 為期兩周的課程設(shè)計(jì)，讓我再次熟悉了所學(xué)的關(guān)于 PLC的基礎(chǔ)知識。程序 檢查編譯 無誤后， 進(jìn)行程序運(yùn)行 ， 并 觀察現(xiàn)象 。 燕 山 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說 明 書 第 19 頁 共 30 頁 護(hù)士發(fā)現(xiàn)緊急呼叫后，按下處理按鈕，護(hù)士站內(nèi)報(bào)警燈熄滅，當(dāng)護(hù)士依照次序處理好緊急呼叫后，按下復(fù)位按鈕，所有指示燈及按鈕復(fù)位歸零，進(jìn)入下一輪工作狀態(tài)。當(dāng)建立動畫連接完成后，就可以對動畫進(jìn)行運(yùn)行。程序的設(shè)計(jì)是基于工程控制來進(jìn)行的，以實(shí)際情況為基礎(chǔ)我們建立的動畫應(yīng)滿足 實(shí)際情況。由于組態(tài)王當(dāng)中提供了圖庫，但是對于那些圖庫里沒有的圖片，我們需要去網(wǎng)上搜索素材，整理后再應(yīng)用組態(tài)王中的點(diǎn)位圖等工具進(jìn)行編輯。 圖形界面的設(shè)計(jì) 是用抽象的圖形畫面來模擬實(shí)際的工業(yè)現(xiàn)場和相應(yīng)的 工控 設(shè)備。當(dāng)我們創(chuàng)建動畫時(shí)需要用這些變量將不同的畫面之間建立聯(lián)系。 燕 山 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 說 明 書 第 14 頁 共 30 頁 組態(tài)王實(shí)現(xiàn)步驟