安徽中醫(yī)藥大學(xué)自然科研基金護(hù)理項(xiàng)目申請(qǐng)書(參考版)
2025-02-08 11:28本頁(yè)面
【正文】 七、申請(qǐng)者所在單位意見 同意申請(qǐng)，保證在申請(qǐng)者研究時(shí)間及工作條件上給予支持，督促其按計(jì)劃完 成所承擔(dān)的任務(wù)。 專業(yè)自我概念 職業(yè)認(rèn)同 心理資本 專業(yè)自我概念 心理資本 職業(yè)認(rèn)同 專業(yè)自我概念 念 職業(yè)認(rèn)同 心理資本 人口學(xué)變量 念 人口學(xué)變量 念 3. 年度研究計(jì)劃： ~ 課題組通過多種形式交流與溝通，完善本課題的研究架構(gòu)，進(jìn)行 分工；查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)研究方案，確立主題； ~ 撰寫預(yù)調(diào)查問卷，結(jié)果分析，修正調(diào)查問卷； ~ 問卷調(diào)查，結(jié)果分析，問題 研究； ~ 根據(jù)提出的建議與對(duì)策進(jìn)行實(shí)踐，對(duì)樣本進(jìn)行再調(diào)查，比較教育 前后的差異，完成論文； 按期完成預(yù)定研究，向?qū)W?？蒲胁块T申請(qǐng)鑒定結(jié)題 五、研究基礎(chǔ) ： 主持課題有： 安徽中醫(yī)藥大學(xué)校內(nèi)人文課題： 心理資本視野下的大學(xué)生心理健康研究 （已結(jié)題） 主要發(fā)表論文有： [J],阜陽(yáng)師范學(xué)院， 2021， 6 [J],內(nèi)江 師范學(xué)院學(xué)報(bào) ,2021,02 [J],湖北函授學(xué)院學(xué)報(bào) ,2021,04 4. 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)心理健康管理現(xiàn)狀的調(diào)查及對(duì)策 [J],現(xiàn)代管理科學(xué) ,2021,04 5. 淺議在積極心理學(xué)的視角下完善高校心理健康教育 [J], 佳木斯教育學(xué)院 學(xué)報(bào) ,2021,03 主要參與課題有： ，尚缺少的實(shí)驗(yàn)條件和擬解決的途徑： 已具備的實(shí)驗(yàn)條件： 大學(xué)生心理資本量表 護(hù)理專業(yè)職業(yè)認(rèn)同感量表 五、 擬解決的關(guān)鍵問題：在 Cowin(2021)編制的護(hù)士自 我概念問卷（ NSCQ）和香港理工大學(xué) Arthur 教授編制的護(hù)理專業(yè)自我概念量表（ Professional SelfConcept of Nurses Instrument， PSCNI） 基礎(chǔ)上 修訂編制適合護(hù)理專業(yè)學(xué)生使用的專業(yè)自我概念調(diào)查問卷 ，并使用自編問卷進(jìn)行調(diào)查研究。 關(guān)系 模型 即 心理資本在 專業(yè)自我概念 與 職業(yè)認(rèn)同 之間起了中介變量的作用。因此，在本研究中選擇引入人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量，以探索和研究不同人口統(tǒng)計(jì)學(xué)水平對(duì)三者關(guān)系的影響作用。 即 專業(yè)自我概念 并不直接作用于 職業(yè)認(rèn)同 ，而是通過心理資本進(jìn)行作用與調(diào)節(jié)。 由于 專業(yè)自我概念 會(huì)對(duì) 職業(yè)認(rèn)同產(chǎn)生正面 的影響，積極的心理資本可能會(huì) 提升職業(yè)認(rèn)同 ，與此同時(shí)， 專業(yè)自我概念 與心理資本也存在著某種相關(guān)關(guān)系。 5. 護(hù)理專業(yè) 學(xué)生的專業(yè)自我概念可通過心理資本影響職業(yè)認(rèn)同， 即 專業(yè)自我概念 并不直接作用于 職業(yè)認(rèn)同 ，而是通過心理資本進(jìn)行作用與調(diào)節(jié)。 后續(xù)研究思路： 在此基礎(chǔ)上嘗試構(gòu)建心理資本對(duì)職業(yè)認(rèn)同感影響的多層次模型 構(gòu)建提升護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的具體方案 本研究的研究假說(shuō)： 1. 不同人口學(xué)特征可對(duì) 護(hù)理專業(yè)學(xué)生 的專業(yè)自我概念、職業(yè)認(rèn)同產(chǎn)生影響。 （ 2）本課題的研究成果運(yùn)用到護(hù)理專業(yè)思想教育教學(xué)中，為高校開展護(hù)理行業(yè)職業(yè)發(fā)展教育、專業(yè)思想教育提供指導(dǎo)，為臨床護(hù)理人力資源管理提供有力的證 據(jù)。 四、 使用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。 二、 訪談法： 對(duì)護(hù)理專業(yè) 學(xué)生 （包括新生及實(shí)習(xí)生） 進(jìn)行分組座談及個(gè)案訪談，收集資料做為問卷修訂的基礎(chǔ)。有望為普遍提升護(hù)理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)自我概念水平及職業(yè)認(rèn)同發(fā)揮積極作用，進(jìn)而為穩(wěn)定護(hù)士隊(duì)伍的教育、管理提供新路徑。目前，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)護(hù)士專業(yè)自我概念與其職業(yè)認(rèn)同的研究尚處起步階段，較多關(guān)注測(cè)評(píng)工具的研制；以實(shí)證研究探討護(hù)理專業(yè)學(xué)生專業(yè)自我概念、職業(yè)認(rèn)同的內(nèi)在關(guān)聯(lián)或作用機(jī)制者甚少。 因此，本研究以充分借鑒國(guó)內(nèi)外新近研究成果為基礎(chǔ)，嘗試引入心理資本的概念，來(lái)探討護(hù)理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)自我概念與其對(duì)護(hù)理行業(yè)的 職業(yè)認(rèn)同的關(guān)系，探索專業(yè)自我概念等認(rèn)知評(píng)價(jià)因素對(duì)護(hù)理職業(yè)認(rèn)同的作用機(jī)制，為提升護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同及專業(yè)自我概念水平，從護(hù)生的自身因素層面探討相應(yīng)的教育、管理對(duì)策，以期為護(hù)理專業(yè)學(xué)生專業(yè)思想教育的方式提供有價(jià)值的研究成果。 心理資本可無(wú)限發(fā)展并能夠管理和干預(yù)的，可通過有針對(duì)性地投入和開發(fā)使個(gè)體獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。 Milisen K 贊同 Cowin L 對(duì)“護(hù)士專業(yè)自我概念”的理解，認(rèn)為專業(yè)自我概念（專業(yè)自我形象）是護(hù)士各種 思想、原則、感知與期望的整合，可被概念化為“ the way inwhich nurses perceive themselves in their working environment”。 Cowin L 認(rèn)為，護(hù)士的“專業(yè)自我概念”，是護(hù)士在特定職業(yè)領(lǐng)域?qū)ψ陨砟芰Φ母兄涂捶ǎc護(hù)理實(shí)踐密切相關(guān)，對(duì)維系護(hù)士的身心健康、引導(dǎo)其良好職業(yè)行為具有重要作用。有學(xué)者以該觀點(diǎn)為支持，提出“專業(yè)自我概念”的術(shù)
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