最新幼兒園教師個人科研工作計劃個人教科研工作計劃(精選9篇)(參考版)
2025-08-14 14:47本頁面
【正文】 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔。（7）完善校本資源平臺建設(shè)，為師生提供信息資源，促進(jìn)教師教和學(xué)生學(xué)的高效率、高水平。（6）加強(qiáng)階段性成果的整理和推廣。開展經(jīng)典課例打造和案例研究活動，用經(jīng)典課例引導(dǎo)教師掌握“探究交流，當(dāng)堂反饋”課堂的操作流程。研究導(dǎo)學(xué)案的編制和使用，形成方便大多數(shù)人稍作修改就可以使用的導(dǎo)學(xué)案，開展優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案的評比活動，提升導(dǎo)學(xué)案編寫和使用的實效性。要加強(qiáng)小組建設(shè)研究，展示成功的小組建設(shè)、總結(jié)成功經(jīng)驗，開展小組建設(shè)展示會、經(jīng)驗交流會等活動，促進(jìn)小組建設(shè)，提升小組的合作力。（2）研究提升小組合作力。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)部分集體備課沒有根本落到實處，有名無實，沒能集集體之智慧，創(chuàng)備課之高效與實效。聚焦課堂關(guān)鍵做研究。（4）加強(qiáng)對綜合學(xué)科的教學(xué)管理。（2）課堂教學(xué)管理讓看“兩課”（推門課和先行課）成為習(xí)慣，動態(tài)和靜態(tài)結(jié)合、互補(bǔ)開展工作。以課堂為中心，抓住集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)。圍繞課堂建設(shè)抓管理。（三）立足常規(guī)教學(xué)，促進(jìn)課堂高效課堂是師生共在的精神生活，師生應(yīng)在課堂中成長。圍繞推廣抓科研。不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。在強(qiáng)化課題過程管理的同時，組織課題承擔(dān)者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作，對學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理。（二）規(guī)范課題研究，強(qiáng)化過程管理?！敖虒W(xué)反思”是提高教師專業(yè)素養(yǎng)的高效途徑，是教師成為研究者的有效方式。五是盡力增加教師外出觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高教師教科研水平。教師專業(yè)水平的高低，直接影響教師的教學(xué)水平。三、工作任務(wù)及措施（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。立足師生、學(xué)校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學(xué)規(guī)律，提煉教師的教學(xué)特色和風(fēng)格，帶動學(xué)校整體質(zhì)量提高，成為教師專業(yè)成長的階梯、學(xué)校辦學(xué)特色提煉和教育教學(xué)質(zhì)量提升的動力。堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。加強(qiáng)課題實驗的研究，加強(qiáng)《激勵學(xué)生主動參與教學(xué)模式》、《語文本體改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)
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