【正文】 備好每堂課認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。4能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題，提高學生的應用意識，發(fā)展學生解決問題的能力，從中體會數(shù)學的應用價值。會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根。2結合具體情境，讓學生理解估算的意義，掌握估算的方法，發(fā)展學生的數(shù)感和估算能力。第三章實數(shù)1讓學生經歷數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質及其運算規(guī)律的過程。3掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件，并能運用它解決一些實際問題。第二章勾股定理1經歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結合的思想。探索簡單圖形之間的軸對稱關系，并能指出對稱軸。3探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關性質。四、.教學目標，經歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設計等數(shù)學活動過程，進一步發(fā)展空間觀念。八年級數(shù)學教學計劃人教版篇十二：初二(3)班共有學生44人，從上學期期未統(tǒng)計成績分析，及格人數(shù)為人，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個班的學生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大。(9)用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式，使學生學得松。使學生樂在其中，樂此不疲。(6)興趣是最好的老師，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣。(4)加強開放性問題、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力。(2)注意教科書的系統(tǒng)性，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。(3)充分利用課堂40分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎較差的學生，抓好基礎知識。關心學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待中考。反比例函數(shù)是最基本的函數(shù)之一，是學習后續(xù)各類函數(shù)的基礎。第6章反比例函數(shù)本章主要內容有反比例函數(shù)的概念、表達式、圖像、性質及應用。特殊平行四邊形與梯形的概念與性質是學好本章的關鍵，也是為學好整個平面幾何打下一個堅實的基礎，是本章的教學重點。有些內容在前兩個學段學生已有接觸，但還十分膚淺。如三角形中位線的定理用中心對稱的觀點來證明顯得合理且簡單明了。本章一開始從多邊形引入，在知識體系上看也是順理成章，探索多邊形的內角和辦法并不深奧，所隱含化歸為三角形的思想?yún)s是數(shù)學中常用的思想方法，會引起學生的關注和興趣。第4章平行四邊形本章是學習了三角形、幾何證明的基礎上，開始研究四邊形，四邊形的學習與三角形有著密切的聯(lián)系，許多四邊形的問題都通過連線轉化為兩個三角形的問題來解決，且研究的方法有許多類同的地方，所以說四邊形是三角形的應用和深化。在八年級上冊安排了“樣本與數(shù)據(jù)分析初步”，通過對數(shù)據(jù)集中程度和離散程度的統(tǒng)計量的計算，初步了解了如何對數(shù)據(jù)的基本狀態(tài)進行分析。第3章數(shù)據(jù)分析初步統(tǒng)計學是搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)它獲得總體信息的科學。這一章是全書乃至整個初中代數(shù)的一個重點內容。這些都說明了前后知識之間的內在聯(lián)系。在進行二次根式的加減時，所采用的方法與合并同類項類似。二、八年級下冊初步分析第1章二次根式二次根式屬于“數(shù)與代數(shù)”領域的內容，它是在學生學習了平方根、立方根等內容的基礎上進行的，是對八年級上冊“實數(shù)”、“代數(shù)式”等內容的延伸和補充。在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)等，都應得到強化。態(tài)度去面對八年級下學年的教學工作任務，我們本學期的大致工作如下：一、總體情況概括本學期將要在八年級上冊的基礎上，對圖形進一步認識。第二十章數(shù)據(jù)的分析本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。函數(shù)是數(shù)學中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實世界中數(shù)量相互依存和變化的實質，是刻畫和研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的重要模型。第十八章平行四邊形本章的主要內容是認識平行四邊形及幾種特殊的四邊形，通過對圖形的操作或度量，讓學生直觀認識圖形的性質，通過逆命題的猜想、操作驗證和邏輯推理的證明等過程，讓學生理解并掌握幾種圖形的判定方法，提高數(shù)學思維能力。本章的重點是二次根式的化簡和運算，難點是正確理解二次根式的性質和運算法則的合理性。在上學期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學只是位列中上游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，補缺補差，注重方法，夯實基礎。努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。為了在下學期里的工作更好地開展，現(xiàn)將八年級下學期的數(shù)學如下：在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。備好每堂課認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。多聽聽課，向其它老師借簽學習一些優(yōu)秀的教學方法和教學技巧。4進一步體會數(shù)學就在我們身邊，發(fā)展用數(shù)學的意識和能力。了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學模型，發(fā)展隨機觀念。第四章概率的初步認識1經歷“猜測——驗證并收集實驗數(shù)據(jù)——分析實驗結果”的活動過程。能進行有關實數(shù)的簡單運算。3了解平方根立方根實數(shù)及其相關概念。從事借助計算器探索數(shù)學規(guī)律的活動，發(fā)展學生的抽象概括能力，并在活動中進一步發(fā)展學生獨立思考合作交流的意識和能力。4通過實例了解勾股定理的歷史和應用，體會勾股定理的文化價值。2掌握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題。5欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用和豐富的文化價值。4能夠按要求作出簡單平面圖形經過軸對稱后的圖形。探索它的基本性質，理解對應點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質。從上學期期末統(tǒng)測成績來看，成績最好是分，差的分，這些同學在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學帶來不利因素。課后輔導實行流動分層。改革作業(yè)結構減輕學生負擔。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能。在組織教學時，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。五、教學措施：加強教學“六認真”， 面向全體學生。教學難點：求加權平均數(shù)、中位數(shù)和方差。理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義。第二十章 數(shù)據(jù)描述：本章主要學平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質。特殊平行四邊形的性質與判定及其應用。梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性質與判定。教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定。教學難點：探索直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。第十八章 勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關系，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形。教學難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識。教學重點：反比例函數(shù)圖象及其性質。解分式方程及分式方程的實際應用。教學難點：分式的約分和通分。分式的基本運算。數(shù)據(jù)描述四、教材分析第十六章 分式：本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質，并利用其性質解決一些實際問題。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。內容的呈現(xiàn)應采用不 同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。數(shù)學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文 明的重要組成部分。數(shù)學為其他科學提供了語言、思想 和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎。二、指導思想：以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質教育。兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。重視課題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。把教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。全章內容盡可能圍繞真實的數(shù)據(jù)展開。通過逆命題的猜想、操作驗證、邏輯推理證明等過程，讓學生理解并掌握幾種圖形的判定方法，進一步體驗合情推理和邏輯推理的融合，提高數(shù)學思維能力。又結合勾股定理，勾股定理的逆定理介紹了逆命題、逆定理的概念。第十八章勾股定理本章的主要內容包括勾股定理及應用及勾股定理的逆定理。學生在本章中經歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學模型的思想，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力；經歷反比例函數(shù)的圖象及其性質的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一；經歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力；經歷函數(shù)圖象信息的識別應用過程，發(fā)展學生形象思維；能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反