【正文】 25 合計 指導(dǎo)教師（簽章）： 年 月 日 。 30 6 文獻(xiàn)引用是否合理、充分、真實(shí)。 5 4 成果驗(yàn)收： 是否完 成設(shè)計任務(wù)；能否運(yùn)行、可操作性如何等。 5 2 自學(xué)情況： 上網(wǎng)檢索機(jī)時數(shù)、文獻(xiàn)閱讀情況（筆記）。 以簡短的文字對在設(shè)計研究和設(shè)計報告 撰寫過程中曾直接給予幫助的人員表示自己的謝意，感謝淮陰工學(xué)院計算機(jī)工程系提供了這次的實(shí)踐機(jī)會，使我能把理論聯(lián)系實(shí)際，真正做到活學(xué)活用；感謝系里這么優(yōu)越的硬件支持 ，開放機(jī)房以及提供免費(fèi)的上機(jī)時間讓我能夠有更多的時間調(diào)試及美化軟價；感謝指導(dǎo)我的老師； 感謝和我在同一 條戰(zhàn)線上并一直幫組我支持我的本 組成員們， 以及那些在軟件出問題時和我一起尋找錯誤，糾正錯誤并一起體驗(yàn)勝利喜悅的舍友； 感謝那些給我指點(diǎn)的學(xué)長們！ 最后 還要感謝我自己， 經(jīng)過考試剛剛結(jié)束放松休息了之后， 我恢復(fù)到了學(xué)習(xí)，思考，研究的樣子，而不再像以前那樣整天只知道上網(wǎng)聊天了，就是因 為有了這樣一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的我，才能讓這次課程設(shè)計得以順利以及更好的結(jié)束?；仡欉@過去的一周，我收獲了很多，也成長了很多，懂得如何去學(xué) 習(xí)以前未曾學(xué)過的新思維新方法，懂得了如何去多方位地查找資料，完善和創(chuàng)新一些舊的思維方式，懂得了如何同老師和同學(xué)交流和協(xié)作?? 相信這次課程設(shè)計的體驗(yàn)將成為今后我更多更廣學(xué)習(xí)中的奠基石。 《面向?qū)ο蟪?序設(shè)計課程設(shè)計報告》 23 致 謝 對于初學(xué) C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的我而言，這次課程設(shè)計也是第一次使用 C++語言來制作軟件，但卻不失為一次較為深刻的體驗(yàn)，因此感慨很多。 第三， 我發(fā)現(xiàn)細(xì)心在這次課程設(shè)計中尤為重要，因?yàn)橐坏婕?到編程 那必定會出現(xiàn)一些或多或少的錯誤，雖然和上個學(xué)期的課程設(shè)計相比，本學(xué)期的面向?qū)ο笳n程設(shè)計大多數(shù)程序都是 C++軟件自己生成的，錯誤少但還是有的， 像大小寫錯誤、 代碼寫錯位置和增加函數(shù)時，沒有 選擇相應(yīng)的類 。 再者，作設(shè)計時我覺得應(yīng)該先把問題劃分成幾個部分去完成，這樣就算遇到難題也可以逐個擊破。 其實(shí)我覺得這樣的課程設(shè)計最大的優(yōu)處就在于它是把一個 人的整體水平衡量了出來了，首先做這樣的設(shè)計要求你在一開始就要做全局的思考，只有思考比較完善才可以下手，不然到了設(shè)計中途才發(fā)現(xiàn)自己的設(shè)計思想不正確，那就麻煩大了，很有可能你要從新來過，浪費(fèi)時間，浪費(fèi)精力。我一開始時軟件的界面效果很難看，但是經(jīng)過一些顏色和圖片的裝飾，終于畫面的美觀度和人性化更加強(qiáng)了。 圖 關(guān)于系統(tǒng)界面 《面向?qū)ο蟪?序設(shè)計課程設(shè)計報告》 22 總 結(jié) 我覺得這樣的課程設(shè)計的確很有價值，在能力提高方面有著很大的意義。 圖 職工信息處理 調(diào)用職工工資處理對話框，如圖 所示。 圖 調(diào)用信息處理對話框 調(diào)用工資處理與瀏覽對話框，如圖 所示。 7 運(yùn)行與測試 調(diào)用教職工管理系統(tǒng)主界面，如圖 所示。 對于數(shù)據(jù)庫，有是運(yùn)行程序時，忘記對它進(jìn)行連接，還有一些連接的錯誤。所以應(yīng)該確定好在哪個地方添加那些程序代碼。 } 6 調(diào) 試程序 出現(xiàn)錯誤是在所難免的，字母大小寫搞錯 很難發(fā)現(xiàn)，要一條條語句去尋找。 // 顯示調(diào)用對話框 2 } void CMyDlg::OnAboutbox() { CmyAboutDlg myAboutDlg。 //顯示調(diào)用對話框 1 } void CMyDlg::OnSalaryMenu() { CMyDlg2 MyDlg2。 } void CMyDlg::OnDataMenu() { 《面向?qū)ο蟪?序設(shè)計課程設(shè)計報告》 18 CMyDlg1 MyDlg1。 } } HCURSOR CMyDlg::OnQueryDragIcon() { return (HCURSOR) m_hIcon。 (x, y, m_hIcon)。 int x = (() cxIcon + 1) / 2。 GetClientRect(amp。 int cyIcon = GetSystemMetrics(SM_CYICON)。 SendMessage(WM_ICONERASEBKGND, (WPARAM) (), 0)。 } else { CDialog::OnSysCommand(nID, lParam)。 0xFFF0) == IDM_ABOUTBOX) { CAboutDlg dlgAbout。 return TRUE。 } } SetIcon(m_hIcon, TRUE)。 if (!()) { pSysMenuAppendMenu(MF_SEPARATOR)。 if (pSysMenu != NULL) { CString strAboutMenu。 ASSERT(IDM_ABOUTBOX 0xF000)。 ASSERT((IDM_ABOUTBOX amp。 DDX_Control(pDX, ID_EXIT_BUTTON, m_EXIT)。 } BEGIN_MESSAGE_MAP(CAboutDlg, CDialog) END_MESSAGE_MAP() // CMyDlg dialog CMyDlg::CMyDlg(CWnd* pParent /*=NULL*/) : CDialog(CMyDlg::IDD, pParent) { m_hIcon = AfxGetApp()LoadIcon(IDR_MAINFRAME)。 protected: virtual void DoDataExchange(CDataExchange* pDX)； protected: DECLARE_MESSAGE_MAP() }。 endif class CAboutDlg : public CDialog { public: CAboutDlg()。 《面向?qū)ο蟪?序設(shè)計課程設(shè)計報告》 14 ()。 endif // CMyDlg2 dialog CMyDlg2::CMyDlg2(CWnd* pParent /*=NULL*/) : CDialog(CMyDlg2::IDD, pParent) { } void CMyDlg2::DoDataExchange(CDataExchange* pDX) { CDialog::DoDataExchange(pDX)。 } void CMyDlg1::OnBack() { OnOK()。 } BEGIN_MESSAGE_MAP(CMyDlg1, CDialog) ON_BN_CLICKED(IDC_BUTTONGZCL, OnButtongzcl) ON_BN_CLICKED(IDC_Back, OnBack) END_MESSAGE_MAP() void CMyDlg1::OnButtongzcl() //從職工基本信息處理切換到職工工資處理 { CMyDlg2 MyDlg2。 } BEGIN_MESSAGE_MAP(CmyAboutDlg, CDialog) END_MESSAGE_MAP() 代碼： include include 教職工管理系統(tǒng) .h include //聲《面向?qū)ο蟪?序設(shè)計課程設(shè)計報告》 12 明的對話框 1 include //聲明的對話框 2 ifdef _DEB