20xx-20xx學年第一學期九年級物理教學工作總結(jié)(參考版)
2025-01-24 16:13本頁面
【正文】 。五、大膽嘗試教學改革，使探究式教學深入課堂 本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。對學習成績優(yōu)秀的學生，重點給予學習方法上的指導，提高他們的自學能力，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度。很多學生由怕物理到開始喜歡物理了。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。并適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。這種情況應從培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注
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