【正文】 目標要求：強調對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。注重基礎知識的落實、基本能力的培養(yǎng)，學習方法的建立，能做到綱舉目張。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關系和人類活動對環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。第二階段：時間安排：第一學期期中——第一學期期末指導思想：以自然地理的全面復習為主。目標要求：落實區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征，學會用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。第一階段：時間安排：開學——第一學期期中指導思想：明確高考要求，進入復習狀態(tài)，強調基礎知識的復習教學任務：地圖知識、中國地理(與高中地理選修二相結合)進行全面系統(tǒng)的復習。教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結合。教師要不斷地提高自身的素質，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平。歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。初中地理1~4冊(人教版)。全日制普通高級中學教科書必修上、下冊。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是知識解決身邊的地理現(xiàn)象，學以致用。組織參加____________年暑期教師遠程研修培訓活動，全面提高教師的整體水平。加強教師培訓。加強專業(yè)知識和理論的學習，全面掌握《語文課程標準》，提升理論水平。適時開展名 師報告會、課例展示等交流展示活動，充分發(fā)揮學科名 師的輻射帶動作用，引領大批教師特別是中青年教師快速成長。發(fā)揮名 師帶動作用。找準課堂教學中存在的真問題，開展小專題研究，提升教師的研究能力。開展課題研究。加強站的建設，豐富網站內容。結合學科特點，通過專題講座、教學觀摩、集體備課等活動，將教材解讀、課堂實施、學法指導等作為校本教研的主要內容，將研究重點指向學生、教材和課堂，提高教師研究學生、吃透教材、駕馭課堂的能力，提升課堂教學效率。繼續(xù)開展課例大教研活動，以“課堂觀察20問答”的學習為重點，學、研、用相結合，積極發(fā)揮課堂觀察量表在課例教研中的工具作用，提高教師解決實際問題的能力，引領課例研究走向深入。(三)加強學科教學研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。抓實教學質量檢測反饋。加強教學案的研究，抓實集體備課，通過多輪備課，吃透教材，研究導學方法與策略，合理使用學案，將目標導學真正落實到實處。通過多措并舉，營造全員重視學生書寫的良好氛圍，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。其三，各校要開設寫字課，保證練字時間，堅持日有所練，保證書寫質量，做到練有指導。首先，針對目前學生書寫方面存在的主要問題：書寫筆順和書寫姿勢，通過學科會進行重點強調，讓全體語文教師引起足夠的重視，做到堂堂抓、人人抓，堅持抓，有針對性地進行寫字指導，讓學生養(yǎng)成提筆即是練字時的良好習慣。注重聽講、審題、閱讀、寫作等習慣的培養(yǎng)，加強讀寫結合的教學研究，將功夫放在平日，常抓不懈，提高學生的語文綜合水平。(二)優(yōu)化教學過程管理，提高教育教學質量。課堂上，要將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，培養(yǎng)學生的自主學習能力。以活動為載體，推進課堂教學改革。加強學習，認真研究培養(yǎng)學生自主學習能力課堂教學改革的細節(jié)問題。繼續(xù)加強名 師工作室建設，充分發(fā)揮名 師的輻射帶動作用，通過名 師引領，提高教師業(yè)務水平，力爭打造一支高素質的初中語文教師隊伍。通過不同形式、不同內容的學科教研，切實提高初中語文教師的教學科研能力，力爭形成“研有特色”的初中語文教研模式。以課堂教學為中心，重視學生學習習慣的培養(yǎng)，尤其是書寫習慣的養(yǎng)成，提高學生的自主學習能力，形成良好的學習品質。加大課堂教學的研究力度，全力推行目標導學與課堂觀察，及時發(fā)現(xiàn)教學改革中出現(xiàn)的問題，提出解決的方法與措施，提高課堂實效。教師工作年度計劃篇十五圍繞教育局及教研培訓中心的工作要點，以“質量”與“和諧”為中心，突出“良好習慣養(yǎng)成”和“課堂教學改革”兩大重點，堅持教學研究，教學指導、教學服務、教學管理于一體的原則，加強教學過程管理，努力提高教育教學質量。注：根據x校長意見要求，20xx級暫不試用，仍然全部使用xxx。服務器的規(guī)格，網絡系統(tǒng)要求等技術指標和安裝，由外語教學與研究出版社負責。注：根據x校長意見要求，20xx級暫不試用，仍然全部使用交互式英語附件二20xx級學生大學英語教材全新版《大學英語》綜合教程x—x冊上海外語教育出版社供綜合課使用二、《xxx》教程x—x冊xx大學出版社；三、全新版《大學英語》聽說教程x—x冊xx教育出版社；供聽說課使用《xx》x—x冊xx教學與研究出版社；供綜合課使用附件三關于增設網絡學習服務器x校長：20xx級大學英語教學繼續(xù)實行學生的網上自主學習方式，并且試用xx大學英語/網絡版（xx教學與研究出版社），探索能更好地促進學生的自主學習的方法和教材，提高學生自主學習的能力。我們將組織教師認真使用和研究這套教材，及時總結使用情況，使之發(fā)揮最大的作用。按現(xiàn)在的分級方式，一個分級組有xx—xx個班，人數為xxxx人—xxxx人；兩個分級組約為xxxx人。其中，x區(qū)x個分級組。學生也沒有不愿學習的想法。在我們做調研中，特意了解了外研社的新視野大學英語/網絡版的使用情況，尤其是在西北工業(yè)大學的使用情況。用各種方式獲取各練習的答案，直接填上，沒有達到應有的效果。到20xx級大面積使用后，學生開始時有一種新鮮感。20xx年x月附件一關于試用xx/網絡版的報告我校自20xx年以來，使用了xx大學出版社的交互式英語視聽說教程。二、英語角擬定計劃，由專門教師負責按計劃組織學生和教師參加英語角的活動。期末考試以100分制的方式記入，占期末總成績60%?？谠囋谄谀┌锤鱾€學期不同的要求進行。2，每學期綜合課程的期末成績的構成：平時成績：40%；期末考試：60%。學分構成如下：第一學期：普通班聽力（1）1個學分，大學英語（一）4個學分；二級班聽力（1）1個學分，大學英語（二）4個學分；第二學期：普通班聽力（2）1個學分，大學英語（二）4個學分；二級班聽力（2）1個學分，大學英語（三）4個學分；第三學期：普通班大學英語（三）4個學分；二級班大學英語（四）4個學分；第四學期：普通班大學英語（四）4個學分；二級班限選課程4個學分；（二門限選課程；每門2個學分）1，聽力期末成績的構成：平時成績：40%；期末考試：60%。具體抓以下x個方面的管理與監(jiān)控：教師每周隨時跟蹤檢查學生網上的學習情況，記載學習進度，起督促作用，每周網上監(jiān)控時間x小時左右；定期地組織課堂討論活動，檢查網上學習內容，答疑，布置網上學習內容及進度，學生做學習交流；每學期的第四周，第八周，第十二周進行隨堂聽說小測驗，檢查學生網上自主學習內容的掌握情況；網上學習的單元測試成績和隨堂聽說小測驗成績記載入平時成績；每學期自第x周至第xx周，每周安排x位教師在固定的時間上網答疑，并記錄，匯總學生的問題。2，現(xiàn)代信息技術中心（網絡中心）負責擴充入網學生的登錄工作及技術管理。此學習為非上課形式（出自），由教師不定時地網上監(jiān)控。）x：網絡自主學習。（由于英語課程的特殊性，兩個x的課時安排為：單周上聽說課，x學時；雙周上網絡課，2學時，由教師指導的上網學習。x學時/周，內容為學生網絡自主學習的內容，進行口語活動。x學時/周，一般安排在多媒體教室上課；1：聽說課。教學模式為：x+x+x+x。條件是，申請?zhí)墝W生的學期期末英語總成績須在學生所在班前x—x名，還必須參加高一級別的英語考試，成績在xx分以上（含xx分）。普通班的優(yōu)秀學生可跳級（第x，x學期）。4，實行淘汰制。學生通過課程考試后，方能獲得學分。3，實行選修課制。無論普通班還是xx班的學生，每學期（xx班的學生前x個學期）都必須參加口語考試。聽力考試不及格者須重修，直到通過?？荚噧热菀砸?二級水平為基礎，輔以學生網上自主學習內容。1，實行聽力單考制。7，開課后試行x周，二級班學生如果自覺跟不上，可以回到一級班學習。教師按小班上課，按各自任課的小班登錄成績。學生按開設的英語選修課程和個人興趣選課。學完《大學英語》第x—x級后，于第x個學期選修限選課程。（即：xx個小班中，分出2個二級起點班，x個普通班）4，普通班按正常教學進度實施教學，學完《大學英語》第x—x級。并依考試成績，分出以二級為起點的a級班。因教學要求的區(qū)別，國際教育學院和藝術與設計學院以及體育特長生不參加分級教學。其中，入學時二級起點的學生，達到較高要求。在英語教學改革方面，實施基于校園網上的視聽說自主學習，體現(xiàn)學生的個性化英語學習，提高和加強學生的聽說能力?？偟膩碚f，在這個學期里，我將認認真真的工作，一絲不茍，把自己的工作做到最好。與此同時，善于積極的交流經驗，不斷的改進自己的教學方式，以學生最容易懂的方式去授予他們的知識。，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。本學期繼續(xù)加強江蘇省級教科研課題《初中物理自主學習課堂教學模式的構建與實踐》和市級教科研課題《指導物理學習方法培養(yǎng)學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。認真的交流教學經驗。本學期教學研究內容主要是：⑴優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學；⑵構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學。同時組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。在這個學期，我們初二(i)部物理教研組工作，將繼續(xù)以全教會精神為指針，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量，教研組工作計劃。5個周《沁園春 長沙》 2課時《詩兩首》3課時《大堰河——我的保姆》2課時第三單元 1個周《紀念劉和珍君》2課時《小狗包弟》2課時《記梁任公先生的一次演講》 1課時第四單元 1個周《短新聞兩篇》2課時《包身工》 2課時《飛向太空的航程》 1課時梳理與探究 1個周單元檢測1個周剩余時間 進行期中模塊檢測復習單元檢測試題：第二單元第一單元第三單元第四單元必修二：第三單元 2個周《蘭亭集序》 2課時《 赤壁賦》3課時《游褒禪山記》 2課時第二單元 1。重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統(tǒng)性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。加強薄弱環(huán)節(jié)訓練、規(guī)范解題訓練、培養(yǎng)接受信息和處理信息的能力、運用數學知識處理物理問題的能力，以及培養(yǎng)獨立推理判斷能力。3)整合知識，進行學科內綜合復習與模擬訓練，加強對文字表達能力和規(guī)范答題能力的培養(yǎng)與訓練。注重夯實基礎，構建系統(tǒng)知識網絡，深化概念原理定理定律的認識理解和應用，促進學科思維的形成，培養(yǎng)學科科學素養(yǎng)。普遍加強物理過程的教學。運用多媒體展現(xiàn)物理過程。3)注重過程教學：通過課改理念及教學評價的學習，教師改變以往重結果輕過程的教學方法，重視過程的教學，并且形式是多種多樣的。要注意到學生的主體地位，在教學中讓學生猜想、實驗、討論、讓學生自己總結學到了哪些知識、讓學生在網上查找資料、讓學生對資料發(fā)表自己的看法等。切實做到：備課有底，教學有數，指導有法。1)學好新教材：經過新教材和課改理念的學習，結合新教材的使用，明確新的教學理念，按照新的教學理念上課。要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。3)對高中學生來講，物理課程無論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。充分調動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要依據教材和學生的實際情況深入研究和科學