【正文】 謝謝大家！。”當(dāng)時的我只是無意的向她微笑，可是在學(xué)生的心目中，這微笑居然感染了她的心情。但在樓梯口遇上了我們老師，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很燦爛，我的心情似乎也好了很多。早上到校，微笑著走進(jìn)教室和學(xué)生打招呼。細(xì)小的舉止，生本的理念，都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標(biāo)。似乎，就在那一刻，我發(fā)現(xiàn)了開啟幸福的鑰匙——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。直到那一次，迎面走來的學(xué)生微笑著招呼，“金老師，您好!”，我看到，這就是幸福的笑臉。作為一名教師，我時刻徘徊在幸福教育的十字路口。原來，在教育的世界里，有著冰火兩重天。如今，從教四年，我又知道了教育還可以被稱為“幸?！?。如果你恨一個人，也讓他去從事教育吧。盡力在做好孩子的護(hù)理、教育，孩子不接受，家長不理解在這些問題的處理上，規(guī)章制度讓我們了解自己該做什么、怎么做、如何做好，如果沒有這些管理上的制度限制，依著每個人不同的性格、處理方法，豈不天下大亂，分不清輕重緩急，弄不明前因后。幼兒園的工作煩瑣而且精細(xì)，雖然每天面對的是同樣的家長、同樣的孩子、同樣的工作，卻有些不一樣的問題總不時的出現(xiàn)：剛搞完衛(wèi)生大掃除第二天有檢查又得忙里忙外在打掃一遍。面對依然“頑固”的家長，園長微笑的解釋和調(diào)侃，終于換來了家長的理解和認(rèn)同，態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，在這其中，鄧園長的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭取了很多的主動空間，也正是以園長為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園力量讓我們重拾了家長的理解和尊重，更有信心開展自己的本職工作。丹丹身體弱，容易出汗，容易感冒，而做為家長，將孩子往幼兒園一放，對我們的工作沒有理解，只有一味的指責(zé)，總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任，從不究其原因，且態(tài)度兇蠻。而這些問題中，有些我們可以自己解決，有些需要同事的幫助，有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引，甚至有些我們無法解決，這時站在我們前面挺身而出的是幼兒園。家長不理解教師行為，有事沒事總找策。在我取得的這一些小小的成績上，我的認(rèn)真和努力是個小的前提，而真正給予力量的站在我身旁的同事，頂在我背后的以園長為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園班底，沒有園本思想的指導(dǎo)，沒有同事的關(guān)心和幫助，以一己之力要想團(tuán)隊活動中取得成績幾乎是不太可能，正是他們在旁協(xié)助，無私的奉獻(xiàn)才有了小我價值的體現(xiàn)。然而進(jìn)入新的環(huán)境的我并沒有以教師姿態(tài)自居，而是認(rèn)真的做著本職該做的工作，也正是我的踏實、認(rèn)真很快贏得了其他老師的尊重和認(rèn)同。幼兒老師的演講稿三分鐘篇十三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!當(dāng)我接到來局二幼的通知時，尋找到這個幼兒園并沒有花上多少工夫，盡管不熟路，卻好象有莫名的力量指引我來到這。多少激情燃燒的歲月，多少酣暢淋漓的歡笑。謝謝大家！幼兒老師的演講稿三分鐘篇十二尊敬的老師、親愛的小朋友們：我們就要畢業(yè)了，就要帶著老師們對我們的期望走進(jìn)小學(xué)的校園我們與老師與小朋友們相伴學(xué)習(xí)，游戲，是我最快樂、最難忘的時光，我永遠(yuǎn)也不會忘記像媽媽一樣呵護(hù)我們的老師，永遠(yuǎn)也不會忘記的美麗細(xì)心的園長，在我心中，您們就是最可愛的人。一星期下來各種各樣的活動壓得沒有時間寫教案、家園聯(lián)系冊，可卻是必須完成的工作。然而在會議上園長的一席話讓我陷入了深深的思考：什么樣的人性化管理能取得好的成績做為管理，我不敢妄加評斷什么，做為被管理者我有著一些深深的體會。老師的工作僵持不下，面對孩子生病的事情，連打電話的勇氣都失去了，這時候，園長說：我來處理吧，你們做好丹丹的護(hù)理工作就好了。就拿我們班楊丹來說：這個學(xué)期我新接手這班孩子，對于楊丹我感覺她是個挺可愛有點小調(diào)皮的姑娘，而真正讓我有所認(rèn)識的是他的爸爸。上課時，孩子對開展的活動沒有興趣參與，很多很多，舉不勝舉。其實，在我們的工作中，我們遇到過很多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止。事后，我還半開玩笑半認(rèn)真的對我的同事、朋友說：這短短的一個月的保育工作讓我真正理解什么是對孩子的關(guān)心和照顧，在這我學(xué)會了怎樣給孩子洗澡，怎么有序照顧他們的衣食住行，怎么給孩子檫汗，怎么教孩子獨立自主而這些做為教師是忽視的，它讓我更親近了孩子，了解了孩子的需要。當(dāng)真正開始在局二幼的工作，我的角色并不是我引以為傲的教師，而是煩瑣的保育工作。走進(jìn)局二幼的天地則是無心插柳的緣分，面對走過的風(fēng)雨五年的幼教工作，我仍有感于心，歷歷在目。我永遠(yuǎn)守望著心靈的那方凈土。孩子的需要是教師關(guān)心的焦點，孩子的進(jìn)步是教師快樂的源泉。有一次，我一邊給心雨梳頭，一邊總是要和她說說話，問問她家里的一些小事?；顒又?，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高?！笆遣皇怯悬c大呀？”“對呀，媽媽說這樣明年還能穿的?！斑@是我媽媽給我新買的。第二天，心雨穿了條漂亮的新裙子。再來由她講故事時，我微笑地向她點點頭“你能行的。最后，她終于答應(yīng)明天來講故事。無奈，只有等到明天了。一天，到了講故事的時間，“心雨，你來給大家講個好聽的故事，行嗎？”她扭扭捏捏、不好意思地站起來，低著頭，牙齒緊咬著嘴唇。加上父母工作比較忙，很少有時間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的`關(guān)注和機(jī)會。似乎是一個很難接近的孩子。學(xué)習(xí)活動中從來都不愿意舉手發(fā)言，請到她時，也不愿意開口說話。xx是我班上一個文靜又很秀氣的小女孩。平時和孩子們同舞同歌、同嬉同樂，遇到問題共同探討解決，處處和孩子們打成一片。媽媽一樣的關(guān)愛和體貼便會使孩子對老師產(chǎn)生一種深深的依戀之情，從而覺得幸福、安全和滿足。我覺得在這時我和孩子的距離是最近的，心與心是互相溝通的。沒想到我的無意舉動卻給孩子帶來無比的快樂。出乎意料的是，效果出奇的好，于是我一連點了幾個小朋友的名字上來，針對每個孩子的不同表現(xiàn)給予表揚(yáng)。一次正當(dāng)其他孩子在吵吵鬧鬧時，我發(fā)現(xiàn)玲玲非常專注地注視著我，我靈機(jī)一動，請玲玲來到小朋友面前，我蹲下身體俯在她的耳朵邊上輕輕地說到：“玲玲，我真的很喜歡你！你坐得真棒！”孩子們看到我這一舉動感到很驚奇，不知道我在干什么。除了要傳授知識，教給孩子做人的道理外，老師還要承擔(dān)起“媽媽”的責(zé)任，負(fù)責(zé)孩子們的吃、喝、拉、撒、睡。做到多鼓勵、多肯定，及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的“閃光點”，用愛心溫暖每個孩子。了解孩子們的內(nèi)在需要、情感特征、個性表現(xiàn)，把幼兒看成一個大寫的“人”，時時關(guān)心他，處處愛護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。教學(xué)中我體會到，要做好一名幼兒教師，首要的素質(zhì)是尊重孩子、熱愛孩子，具有奉獻(xiàn)精神。也只有孩子心里是快樂的，我的心里也就是有了快樂。他們走了也許不會回頭再看你一眼，但是我還是能夠在他的背后感受那份希望。說實在幼兒教師的工作很累很辛苦，但是為什么我卻還樂此不疲呢，我想原因就在這里，使孩子們的真愛讓我不斷的有了工作的動力，不斷地鼓勵我去克服困難，去面對挑戰(zhàn)；是他們的真愛讓我一直對這份工作充滿著深深的眷戀，使我總有一種沖動，去毫無怨言的關(guān)心他們，去照顧他們，去為他們的樂而樂，為他們的憂而憂。我在與那些純真的小朋友交往的過程中，感受著他們的天真，體驗著他們最純最真的愛。那是因為在風(fēng)風(fēng)雨雨的幾年中，我也走過了成功，走過了失敗，我有失落，也有欣慰，而所有的這一切給了我真真切切的感受。我決定，當(dāng)一名幼兒園老師。當(dāng)一群可愛的孩子進(jìn)入我的視線，我似乎看到了渴望已久的凈土。社會的復(fù)雜多變，成人世界的爾虞我詐，人與人之間的冷漠，讓我感到厭倦。望著他們天真無邪的眼睛，聽著他們純潔爛漫的笑聲，想到不久他們將離開我，真有點舍不得。這一系列的問題都需要教師開動腦筋，尋找與不同家長進(jìn)行溝通的不同方式，并勤于思考和實踐，找到與家長交流的最佳方式，為更好地實現(xiàn)家園共育尋求良好的途徑。第二，要用智慧和勤奮來做家長工作。由于是新手教師，幾乎所有的家長年齡都比我大，而且很多都是長輩級的，從家長的眼神中我能讀出一種不信任與不放心，他們更多的愿意與老教師交流，愿意向老教師詢問孩子的一些情況，即便有些時候會向我提出一些問題，我簡單的回答和不專業(yè)的指導(dǎo)方法也不能使家長完全滿意，他們還是寄希望于有經(jīng)驗的老教師，久而久之，我的家長工作動力沒有了，自信也沒有了，開始躲避和搪塞家長，總是用“我替你問問唐老師”來敷衍，沒有了自己的見解和方法，惡性循環(huán)。關(guān)于幼兒的問題與家長有話可談、有理可依，才能使家長信服、承認(rèn)教師的專業(yè)，從而尊重教師的教養(yǎng)方式。所以希望我們的家長能少喝點酒、少打兩場牌、少玩一些電腦、少逛兩場商場，多關(guān)心關(guān)心孩子，多和孩子交流溝通，及時了解孩子的學(xué)習(xí)思想狀況，及時幫助孩子糾正錯誤，調(diào)整心態(tài)，讓孩子在一個和諧的家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)，相信自己的孩子一定能取得優(yōu)異的成績，將來能考上理想的初中和高中。我在一高工作我知道一高錄取分?jǐn)?shù)一直很高，我知道一高的好班即使教師子弟，分?jǐn)?shù)不夠也進(jìn)不去。不過在我們生活的環(huán)境中，競爭無處不在，孩子的成績關(guān)系到將來孩子能不能選擇一所更好的初中、高中。望子成龍，