【正文】 不僅要讓垃圾分類在校園扎根，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。“垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋”。所得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品等。并且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。制定措施，落實到位。將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合，合作辦手抄報等。所以我校建議各班根據(jù)學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。養(yǎng)成在室內分類的習慣。各班加強宣傳培訓，普及分類方法。通過校園廣播、櫥窗校園網(wǎng)絡等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學生的積極參與。學校垃圾分類工作總結 生活垃圾分類工作總結篇十七提高環(huán)保意識，樹立分類觀念有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。為了使我辦垃圾分類能夠長期持續(xù)地開展，逐步成為小區(qū)的常規(guī)工作，各項制度保障是必要的。x阿姨是一位退休教師，自從擔任志愿者監(jiān)督員工作以來，和同小區(qū)的其它志愿者一道，每天在投放點巡查，以自己的實際行動影響帶動著整個小區(qū)的居民。在各小區(qū)招集志愿者，統(tǒng)一培訓，教會方法，熟練應用社區(qū)垃圾方類操作指南。三、創(chuàng)新舉措，難題改變人們長期以來的習慣，所涉及的方方面面是一個系統(tǒng)的工程。張貼戶外大型宣傳欄x處。更新老舊分類垃圾桶x個。二、真抓實干、狠抓落實開展“資源回收日”專項活動x場次，現(xiàn)場回收玻璃x噸，金屬x噸，塑料x噸，紙類x噸?，F(xiàn)將有關工作總結如下：一、領導重視，全面部署年初我辦招開動員大會，傳達有關文件精神，要求全體干部職工本著認真負責的精神來做好創(chuàng)建工作，要求以城管科牽頭，各科室全力配合，并將創(chuàng)建工作納入全年工作計劃中。(5)我們還將綠色行動向社區(qū)延伸，我們與共建單位簽署了“金山初級中學社會實踐基地”的協(xié)議，使學生能經(jīng)常搞一些公益勞動、宣傳等，各種活動的扎實穩(wěn)步開展，優(yōu)化了社區(qū)環(huán)境，密切了社區(qū)關系，促進全社會都來保護自己的生存環(huán)境，擴大了社會影響，使得一名學生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區(qū)，帶動了家庭、社區(qū)的綠色行動。隊員們熱情高漲，紛紛帶來了自己家中的廢電池，參加“我的環(huán)保主張”活動，將廢電池投入到綠箱子中，在“環(huán)保倡導”上簽上自己神圣的名字。(4)開展垃圾分類識別、知識競賽等多種教育或實踐活動。(3)通過結合清潔家園、上街宣傳、和社區(qū)結對共建等活動，開展師生垃圾分類社會踐行活動。(1)通過十分鐘隊會、班會課等途徑，開展學生垃圾分類專題教育活動。通過這樣的講座，號召大家逐步養(yǎng)成低碳、環(huán)保、垃圾分類的好習慣，引導大家逐步轉變倒垃圾的習慣?？傊?，通過宣傳、教育、引導，強化學生人文素養(yǎng)和良好行為習慣，綠色環(huán)保意識在學生心中深深地扎下了根，保護環(huán)境的能力大大提高。四、全面推進垃圾分類教育宣傳活動，努力提升知曉率和踐行率通過各種途徑開展垃圾分類專題常態(tài)宣傳活動。樹葉、樹枝、雜草及木制類垃圾放到校垃圾筒集中處理。④實施要點：全校師生共同參與垃圾分類及資源回收工作。①垃圾分類：分塑料瓶類、鋁箔包類、紙類、廢棄物。經(jīng)常性做好橫幅等宣傳工作。做好學校辦公類電子廢棄物按規(guī)定上報工作。特別是餐廚垃圾、廢剩油等的清運工作。嚴格按照上級要求，與有資質的垃圾清運(含參與垃圾清運)公司簽訂清運合同，并隨時監(jiān)控垃圾清運情況。二、做好垃圾分類設施設備布點和保障工作，逐步納入常規(guī)管理將上級分發(fā)的不同分類垃圾桶合理的布點在學校校園之中，保證垃圾桶整潔、規(guī)范、齊全，周圍環(huán)境整潔。創(chuàng)優(yōu)評優(yōu)，長效管理：將學校垃圾分類工作納入常態(tài)化管理?？倓仗帲簽榛顒犹峁┲С峙c保障。校園潔凈，教室整潔，衛(wèi)生無死角，垃圾分類統(tǒng)一處理，不對校園及周邊環(huán)境產(chǎn)生污染。為了扎實、有效地推進垃圾分類和處理工作，加大對此項工作的組織協(xié)調，提高各級、各類人員的認識，我們成立了垃圾分類和處理工作領導小組。學校垃圾分類工作總結 生活垃圾分類工作總結篇十五金山初級中學作為首輪金山區(qū)學校垃圾分類試點學校，努力推動學校垃圾分類工作，號召全校師生積極參與到垃圾分類工作中，樹立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念，通過小手牽大手，輻射家庭和社區(qū)，營造全社會都來關心生活垃圾分類工作，踐行生活垃圾分類的良好氛圍。我校幾乎是農村孩子，孩子們在校有垃圾分類的意識，但是一回到家又被打回原形。在垃圾分類過程中，校園中多數(shù)是可回收垃圾和廚余垃圾，學生比較迷茫。但在活動過程中我發(fā)現(xiàn)還存在以下問題：同學們對于垃圾分類的概念充分了解，但是在真正投放過程中仍然存在放錯或亂放的情況。設置了垃圾分類的宣傳標語。二、垃圾分類設施設備落實情況學校購買了5個垃圾分類的垃圾桶。把下去收集的垃圾依次進行投放，把知識學以致用。同學們繪制手抄報、黑板報。學校垃圾分類工作總結 生活垃圾分類工作總結篇十四一、垃圾分類宣傳教育落實情況利用班隊課對垃圾分類進行宣傳，同學們對垃圾分類的概念有一定的了解。每周星期一班隊會定為環(huán)境教育主題會，利用唱歌、小品、相聲、知識競賽、手抄報等形式進行教育，形成了環(huán)保良好的氛圍?！袄笔欠佩e了地方的資源。逐步形成了垃圾分類意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識。有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉?。盡量選用可再填充式之復印機、傳真機或打印機墨水。二、我們在“垃圾的分類”活動中的收獲可換芯的原珠筆、自動鉛筆，可自行充電的干電池，不必換封套的年歷，可再使用的化妝品用具(如目線液、腮紅)都是可自行充填的物品，此類產(chǎn)品可減少資源的浪費。且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康?，F(xiàn)將情況作如下總結。學校垃圾分類工作總結 生活垃圾分類工作總結篇十三隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環(huán)境的壓力越來越大，特別是學校，每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。雖然目前進行垃圾分類投放的社會大環(huán)境還不成熟，但能夠看出通過幼兒的行為已經(jīng)觸動了家長的意識，為今后踐行“垃圾分類”奠定了良好的基礎。首先，絕大部分家長了解了幼兒在園進行垃圾分類養(yǎng)成教育的事實，并能在家積極支持，和幼兒一起進行垃圾分類，對幼兒初步的垃圾分類養(yǎng)成起到了積極的作用。通過對收回的《“垃圾分類”調查表》的匯總分析，了解了家長對“垃圾分類”行為的各種看法，增強了我們在園里對幼兒進行“垃圾分類”教育的信心。為了讓家長對“垃圾分類”重要性有進一步的認識，我們又辦了一期世界其他國家對“垃圾分類”處理的方法（做的比較好的國家），讓家長重視環(huán)保教育，從而鼓勵、支持孩子養(yǎng)成垃圾分類處理的習慣。詳細介紹了垃圾如何分類，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不可回收垃圾”，哪些是“有害垃圾”。增強了幼兒“垃圾分類”投放的意識，使幼兒的“垃圾分類”行為習慣進一步養(yǎng)成。只要小朋友在不同場所能說出一個以上的具體行為，就計入本周能夠進行垃圾分類活動的次數(shù)里。老師再問：休息日爸爸媽媽領你們去公共場所游玩，途中產(chǎn)生的垃圾是否進行了分類投放？引導幼兒各自講述自己的經(jīng)歷。有的幼兒會說：我把家里的廢報紙放到了可回收的垃圾箱里。例如：老師問某個小朋友：你在園里分類投放垃圾了嗎？幼兒：分類投放了，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里。為了擴展幼兒踐行“垃圾分類”活動的面，我們開展了幼兒在不同場所進行“垃圾分類”投放行為的統(tǒng)計。每天做好記錄。例如：每天小朋友吃點的時候可能產(chǎn)生的垃圾會每天不同，那么對這類垃圾重點拿出和幼兒討論該如何投放。根據(jù)課題研究實施方案，本階段主要通過以下方式來完成“垃圾分類”踐行活動：四月份，在班里每天選出一個“小小監(jiān)督員”，督促班級垃圾的分類投放。學校垃圾分類工作總結 生活垃圾分類工作總結篇十二通過第一階段一系列主題活動，幼兒完成了“垃圾分類”知識的積累。將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合，合作辦手抄報等。所以我校建議各班根據(jù)學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。養(yǎng)成在室內分類的習慣。同時教會學生垃圾分類的知識，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。垃圾問題，是世界性的，我校利用了一切可利用的渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。自垃圾分類活動在我校正式啟動以來，我校高度重視，采取多項措施積極在學校中推廣垃圾分類。建立了縣教育系統(tǒng)辦公平臺，實現(xiàn)了文件、通知等信息的無紙化傳達。建設智慧生態(tài)校園，節(jié)約財產(chǎn)資源。根據(jù)省食品安全縣創(chuàng)建要求，縣內所有學校的廚余垃圾全部由已獲得特許經(jīng)營權的__生態(tài)科技有限公司進行統(tǒng)一收集、運輸、處置。部分學校開展了泔水稱重評比，并將評比結果量化上墻，以班級為基本單位一餐一稱重、一周一評比，縱向班級比、橫向年級比，讓“光盤行動”落實于行動，做到光盤行動常規(guī)化?？h教育局組織全縣87所中小學、幼兒園開展“光盤行動”。在展館內，學生還可通過觸屏式多媒體設備進行垃圾分類知識的學習，系統(tǒng)可根據(jù)學生的選擇和判斷即時進行互動式教學?？h教育局在綜合執(zhí)法局、環(huán)保局、文明辦等部門的支持幫助下，在小學成立全縣首個垃圾