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正文內(nèi)容

20xx年七年級語文教學總結(jié)600字七年級語文教學總結(jié)與反思(二十一篇)(參考版)

2025-08-05 21:08本頁面
  

【正文】 第三,設計問題要。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥能夠答出為上限。太淺,索然無味,提不起學生的興趣。那么首先,如何增強課堂提問的有效性呢首先,所提問題要難易適度。眾所周知,學生語文潛力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的,而語文課堂教學中提問的設計,可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。課堂教學的同時,我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。課堂教學中,能夠尊重學生,營造民主平等的課堂氛圍。能夠按照計劃完成教學工作,備課及時,作業(yè)量適中,批改指導及時具體。在這學期的課堂教學中,我能夠滲透新課標理念,不斷思考,逐步構成自己的見解。七年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害校園的就不只是一年,而是幾年,給校園的教學工作帶來很大的麻煩。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。加強寫作指導與訓練。加強對學生的書寫要求、指導。要求學生寫好作文要反復修改,也可以請教老師、同學的意見,做到精益求精。如果腹內(nèi)空空,是寫不出好文章的。提高寫作能力要從點點滴滴做起。加強寫作訓練。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練習關”扎扎實實落實到位以教材為基礎,并加大對學生的課外閱讀訓練,提高學生對語言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣。抓住文本,吃透教材,扎實掌握文本的知識,多進行基本技能的訓練。新課結(jié)束,我及時檢查學生的學習情況:或詢問,或查看,以求及時調(diào)整教學方法,補缺補差;作業(yè)設計時,力求做到“精”,題型靈活,考察學生對所學知識的綜合運用能力。必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來講,怎樣才能引起學生的學習興趣;對于學生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。二、教學方面在教學中,我始終以學生為主體,遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學生愛學,要時時處處替學生設想。隨著教齡的增長,努力向有經(jīng)驗的老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。平時積極參加各種學習和會議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學以致用,時刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。對同事以誠相待,謙虛謹慎;對領導尊敬有加,領命不誤;對學生關心愛護,教書育人。我相信我不斷的努力,一定可以把語文這科教好,幫助初一的新生學習好語文知識,為最后的中考做好準備,達到他們的人生目標的。這個作業(yè)能夠幫助他們更深刻的接觸詩詞,提前把詩詞基礎打牢,積累的古詩詞在以后的學習中也一定會派上用場的,現(xiàn)在的厚積是為了以后的薄發(fā)。我本難度統(tǒng)一采取學生在課堂上演繹書中的角色方式,讓他們自己出題,并讓其他同學答題的這種方式幫助他們理解課文,自己的理解才是最重要的,可以培養(yǎng)他們分析課文的能力,在考試中可以快速進入文中的情景中,然后找到答案。初中則是學生自主去學習的一個階段,老師只是起到引導作用,所以,我最初就要幫助他們從小學生的角色進入到初中生角色,讓他們快速的進入初中語文的一個學習狀態(tài)中,開啟他們新的學習語文的方式,盡快的適應初中語文的學習。以下是我語文一個教學的年度工作計劃:一、轉(zhuǎn)變學生的角色,快速的進入語文學習狀態(tài)首先,初中語文的學習不同于小學的語文學習。他們都是新生,也是第一次接觸初一語文,剛結(jié)束小學也才不久。鑒于此,在今后,改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點,又快又好地提高學生的成績。在以后的教學工作中,板書要規(guī)范、工整、簡明,條理,教法靈活多樣、生動有趣,形成有效教學。②在作業(yè)方面,根據(jù)不同的班級、不同的學生布置作業(yè)不是很合理,應分層布置作業(yè),要適量,提高學生的作業(yè)質(zhì)量,從而提高學生的語文成績。六、存在問題及改進方法。在國科園學校上了一節(jié)公開課,參加組內(nèi)教研活動8次,在校外聽課達四次共12節(jié)。五、在教研方面。②激發(fā)學生的寫作興趣,及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。①書寫仍然影響其得高分的一個直接原因,書寫差的學生總與高分無緣。教學方法靈活多樣,不同文體的課文教法學法不一樣。為了讓學生很好的掌握所學知識點,課堂上采用分小組討論的教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。老師把自己如何學習語文的方法教給學生,教給學生學習的方法,可以讓學生有效學習語文。備課不僅僅是課堂教學的準備,它同時也是教師教學思想和教學軌跡的記錄,更是教師認識自己,總結(jié)經(jīng)驗,成長提高的重要資料。三、認真?zhèn)湔n和進行有效教學。②我讓學生堅持寫周記,有話長寫,無話短寫,貴在堅持。這學期七一班學生和老師捐書約100冊,規(guī)定必讀名著《西游記》、《童年》,并寫了讀后感,學生對名著的思想、內(nèi)容、寫作特色有更深的認識。學語文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的,寫作光靠每學期的十幾篇習作,也很難提高作文水平的。二、大量讀寫是學好語文的保障。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了,對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。②為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。①生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學習的一個重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。為了更好的提高自己的教學水平,揚長避短,現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結(jié)。作文訓練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮……七年級語文教學總結(jié)600字 七年級語文教學總結(jié)與反思篇十六本學期我擔任七年級一班、二班的語文教學工作,經(jīng)過一個學期的努力,這個學期的教學工作終于結(jié)束了。擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫。作文訓練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,大膽發(fā)揮……教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫。那么,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中一年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,他們要在未來來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,終身學習,去吸收新東西,更新知識結(jié)構。授之以漁,則終身受用無窮”。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。四、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。三、用先進的教學手段,提高學習效率現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力?;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。七年級語文教學總結(jié)600字 七年級語文教學總結(jié)與反思篇十五今學期我擔任初一級語文教學,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同仁學習。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向同行學習,爭取進步。經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種檢驗。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。對這部分人要進行課余時間個別輔導。只要他們肯努力,成績有望搞提高。第二組是肯學,但由于潛力不強的同學。我把這批同學分為三個組。為此,我制定了具體的計劃和目標。因為語文的特殊狀況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。這樣,授課就事半功倍。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。因此上課必須要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。備課充分,能調(diào)動學生的用心性,上課效果就好。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了超多的教具,授課時就胸有成竹了。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和用心性,有教師說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。因此,如果講得太深,就沒有照顧到整體,我備課時注意到了這點,因此教學效果很理想。最初教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易理解。學生是被教的主體。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,我要花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。由于教學經(jīng)驗尚淺。語文教學是一個需要長期積累的過程,學生語文潛力的提高不是一朝一夕所能到達的,部分學生語文基礎還是比較薄弱,部分男生作文表達潛力還是不能令老師和家長滿意,這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改善和加強。經(jīng)過一個學期的教學實踐和提高,我和學生們共同成長。認真參加聽評課活動,虛心學習,吸取好的教學經(jīng)驗,學習好的教學方法。最后值得一提的是本期還用心參與科組的教研活動,認真研討交流,提高教育教學水平。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O計運用多媒體課件,或設境,或帶給資料,或音畫助學,或問題激發(fā),取得了常規(guī)教學所達不到的效果。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺。在教學中我堅持選用先進的教學手段,激發(fā)學習興趣,提高學習效率。每個學生都要參與課前演講,從選定主題、選取資料到儀表儀態(tài)、實際演講等,都由學生自己組織,老師給與點評。大部分學生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力?;钴S的思維,多方面的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。在我的課堂教學上學生感受到的是一種簡單、和諧、活躍的氣氛。為此,我仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導,釋疑解難,取得了較好的教學效果。按時上課,嚴格課堂秩序,組織學生進行用心活潑的課堂交流和研討活動,激發(fā)學生的用心性和創(chuàng)造思維。本期以來,我嚴格遵守校園的教學常規(guī),使教學工作井然有序,穩(wěn)步推進。當然也還存在遺憾和不足之處,為促今后語文教學工作的改善和提高,現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下:首先,為適應新形勢下教育教學工作的要求,我認真學習教育法律法規(guī),用心參加了區(qū)教育局組織的六個一讀書活動,將校園開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學活動中,解放思想,更新觀念,為更好的完成教育教學任務奠定了基礎。在這一學期里,我認真學習政治理論及教育法律法規(guī),開拓視野,解放思想,以適應新形勢下的教育教學工作。語文教學的根本是:重“雙基”,重拓展,重激發(fā)語文學習熱情
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