【正文】 班主任一定要做好協(xié)調工作，做好班上課任教師的紐帶橋梁作用，無論是快班還是平作班都必須將不層次的學生同科任教師進行溝通，優(yōu)秀的學生那科強那科弱，必須讓所有的科任教師心中有數(shù)，齊心協(xié)力抓總分，達成一個共識“六減一等于零”的道理，必須齊頭并進，才可能達到有效的有效，如果班上有效的無效多，就證明班主任與科任教師的交流少，這只能說明你的班主任工作出現(xiàn)了漏洞，是不成功的。 高考獎金中班主任這塊主要包括四個方面：文明班級操行評分，班主任簽到制，高考成績，教研會以及學生的出勤率等方面的綜合評定。必須給每位學生制定一個目標，并隨時根據(jù)學生的學習狀況進行修正，在訂計劃時一定要貼近高考，是那一類學校一定要具體，這樣班級才穩(wěn)定，學習空氣才濃，這樣可能會看到大部分學生在學習，在努力學習，甚至還會看到加班加點的在學習，將會看到09級希望，才會體現(xiàn)一個班級的學習風氣是否濃厚。目的要讓學生隨時見得到班主任，隨時讓學生感覺到老師在關心他。高三數(shù)學上學期工作計劃篇九 繼續(xù)抓好班風建設，突出一個“實”字，高三這一年更要講究實效性，不來空洞的，對學生要作細致的思想工作，盡量對學生的錯誤苗頭處理在萌芽之中，對學生要動之以情，曉之以理，經(jīng)常與學生交談，使之在高三這一年讓所有學生即成才又成人。f）經(jīng)常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。e）在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。b）認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提高學生的應試水平。通過對選修模塊8的學習，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。本學期采用的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。a）本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標。第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣。1. 高三英語復習課的教學模式研究；2. 高三英語復習課課堂活動設計有效性研究；3. 提高學生自主學習能力并構建高效課堂的研究；4. 提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓練學生的綜合語言表達能力。針對課程標準對于學生課外閱讀量的要求，每周開設12節(jié)泛讀課；針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓練過程的研究，設計具有實效的、學生能夠主動閱讀的任務；加強限時閱讀訓練，糾正學生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現(xiàn)率。復習方式仍要堅持以學生為主體的課堂教學模式，設計有利于學生自主復習的活動，復習過程要堅持“語境導入—復現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使學生能夠把復習的語法知識正確地運用于特定的語境中。復習課教學設計要區(qū)別于新課，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，要加強分類指導、分層教學的探討。知識鞏固和基本技能訓練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)。本學期完成北師大版高中英語教材模塊18的總復習和海淀區(qū)《高三總復習指導》部分內容。根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學校應保證開設模塊68” 以及《北京市學科教學指導意見》“北京普通高中學生必須完成英語模塊68的學習，達到課標8級目標要求（即高考要求）”，本學期要在高一、高二兩學年完成的18模塊的教學的基礎上，著力于18模塊的復習，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程，借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。，方法指導要及時到位，抓好落實。，一方面確保分題型訓練扎實、徹底、高效，一方面讓綜合訓練貫穿始終，讓高考可能考查的題型不斷得到訓練，不斷強化學生綜合做題能力。，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。以專題復習為主，突出重點難點，完成高考語文第二、三輪的復習工作。為此特制定本學期的教學工作計劃。總之，要想鑄就班級升學的輝煌，就要面對班情，在總結過去的同時，通過向班級的管理挖潛力，向教師的勞動挖潛力，向學生的學習挖潛力，把師生的勞動轉化為有效勞動，我相信通過全體學生和任課教師的共同努力，我班學生的成績會更好。協(xié)調教師間的合作，形成教學合力。在平時如果沒有特殊情況，利用課余時間或班會課，用輕松幽默的口吻與同學們聊聊天，問一下他們的學習情況和及時發(fā)現(xiàn)并解決一些小的問題。嚴格執(zhí)行紀律和制度。班干部的選任之后，著手開展班干部的培訓，主要是利用下午放學之后的時間對全體班干部進行責任和管理策略教育，激勵他們努力成為一名優(yōu)秀的班干部。班干部不搞終身制，選任班干部不拘一格，有能者居之。選任并培訓班干部及班干部例會制度。狠抓作業(yè)質量，促進有效學習。明細每天時間安排。把每位學生的成績建立檔案，跟蹤指導。及時做好考試總結。強化學科榜樣的作用，使他們真正成為老師的好幫手、同學的幫助者。引導學生改進學習方法，落實整理滿分卷、整理錯題本等有效的學習方法，從而提高學習效率，力爭全面開花結果。樹立學生學習自信心，提高學生學習效率。對中層的學生要多提醒