五年級下英語工作總結(jié)(實(shí)用6篇)(參考版)
2025-04-24 13:12本頁面
【正文】 讓學(xué)生根據(jù) 13 / 13。經(jīng)過一個學(xué)期的攻關(guān)，絕大部分學(xué)生的單詞掌握得較好。 在設(shè)計(jì)教案時(shí)，根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)好每一個課時(shí)，抓住兩條主線：語言知識和語言技能，并在鞏固課時(shí)安排活動讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交際，提高語言的綜合運(yùn)用能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 目前疫情防控已經(jīng)趨穩(wěn)向好，秋季的新學(xué)期馬上開始，我會一如既往地用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實(shí)際行動，詮釋大愛師魂；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！ 五年級下英語工作總結(jié) 第6篇 這學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)。 四、家校協(xié)同，保證育人有合力 以班級管理為陣地，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。 三、同步線上學(xué)習(xí)，保證老師能力提升 積極按照通知參與線上學(xué)習(xí)，吸取專家的講座精華，認(rèn)真記筆記，課后在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。 堅(jiān)持朗讀。 直播教學(xué)。 二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲 課前預(yù)習(xí)。歷時(shí)四個多月的線上教學(xué)工作，其中的過程感受頗深，現(xiàn)將本學(xué)期線上教學(xué)總結(jié)如下: 一、制定教學(xué)計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 五年級下英語工作總結(jié) 第5篇 20xx年春季學(xué)期，由于受新型冠狀病毒疫情影響，我校按照上級文件精神開啟了線上教學(xué)工作。向教學(xué)成績突出的老師學(xué)習(xí)，多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業(yè)水平。 有針對性地了解學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好培優(yōu)扶困工作。學(xué)生學(xué)習(xí)效率還不夠高效，對學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象要引起足夠的重視。學(xué)生的書寫也更為規(guī)范、整潔美觀。 三、落實(shí)要求，講求規(guī)范。 我們五年級的資源充分共享，大家一起集體備課，形成初步的集體備課教案， 個人再根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行二次備課，包括對教學(xué)過程、反饋練習(xí)的修改，大家都互相借鑒。比如詞匯的以舊帶新、高頻率接觸呈現(xiàn)，難點(diǎn)知識的分散掌握、歸納梳理，都使得學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較牢固。對教材中每個單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)和預(yù)設(shè)學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，特別是怎樣解決問題大家互相交流想法，然后在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行備課設(shè)計(jì)。針對這個情況，為了保證教研工作的開展，我跟她保持著良好的溝通，利用一些空閑的時(shí)間，共商教材教法，充分挖掘教材的，對教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組。 一、抓重點(diǎn)，求實(shí)效。在今后的教學(xué)中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績。 回想過去的半年，我們教學(xué)有苦有樂，有失敗也有成功。 由于教師的每一節(jié)課都是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。為教師精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時(shí)間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時(shí)都成為一節(jié)展示課
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