馬說閱讀及答案(參考版)
2025-04-15 04:17本頁面
【正文】 十六、龔自珍的“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”與本文闡述的選拔人才的方法是否一致？為什么？ 不一樣。 李白——長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。 十五、古往今來，曾有多少卓有才華的仁人志士被封建統(tǒng)治者埋沒甚至迫害過，這些人也由衷地發(fā)出了無言的感慨。 十三、你認(rèn)為二十一世紀(jì)的青少年應(yīng)具備什么素質(zhì)，才可能成為“千里馬”？ 要有足夠的知識儲備，要有樂觀向上的態(tài)度，要有良好的心理素質(zhì)，也要擁有堅強(qiáng)的意志并愿意在這里工作。 贊同。如果沒有伯樂，我們也要自己儲備知識能量，尋找機(jī)會，創(chuàng)造機(jī)會，為社會做貢獻(xiàn)。 九、作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？ 表達(dá)了自己憤慨和懷才不遇、壯志難酬的感情。 八、本文揭示了當(dāng)時一種怎樣的社會現(xiàn)象？表達(dá)了作者怎樣的政治主張？ 揭示了封建統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的社會現(xiàn)象。 六、找出文中刻畫食馬者愚妄淺薄的語句，采用了什么修辭手法?在表達(dá)上有怎樣的作用？ 語句：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！” 修辭：排比 作用：表達(dá)了作者對食馬者的諷刺、批判、不滿。 千里馬——人才 伯樂——識別人才之人 食馬者——不識別人才的封建統(tǒng)治者。 面對不公平的待遇，表現(xiàn)作者憤世嫉俗心情的句子：千里馬常有，而伯樂不常有。而是缺少發(fā)現(xiàn)”由此可聯(lián)想到《馬說》中的哪句話：千里馬常有，而伯樂不常有 誦讀古文，與先賢對話，和智者交流，能讓我們獲得有益的人生啟示?；颍?其真不知馬也。 明伯樂對千里馬命運(yùn)起決定作用的： 世有伯樂，然后有千里馬 表明千里馬“不以千里稱也”必然性的句子：千里馬常有，而伯樂不常有。 二、解釋加粗字的意思 ⑴故雖有名馬：即使⑵只辱于奴隸人之手：屈辱，埋沒。作者是唐朝的文學(xué)家，有文起八代之衰之稱，與柳宗元、歐陽修、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱唐宋八大家。試舉兩例。而是缺少發(fā)現(xiàn)”由此可聯(lián)想到《馬說》中的哪句話： 四、文章通過巧妙地比喻來闡述深刻的道理，指出“伯樂”“千里馬”“食馬者”的比喻義。 明伯樂對千里馬命運(yùn)起決定作用的句子： 表明千里馬“不以千里稱也”必然性的句子：。 二、 ⑴故雖有名馬： ⑵只辱于奴隸人之手： ⑶駢死于槽櫪之間：⑷ 一食或盡粟一石：⑸食馬者不知其能千里而食也⑹才美不外見 ⑺且欲與常馬等不可得： ⑻策之不以其道： ⑼食之不能盡其材⑽鳴之而不能通其意：⑾執(zhí)策而臨之：⑿其真無馬邪： ⒀其真不知馬也 (14) 是馬也，雖有千里之能 : 解釋下列句中的通假字 食馬者不知其能千里而食也同，意思是 才美不外見同 ，意思是食之不能盡其材 同，意思是 其真無馬邪 同，意思是 解釋下列多義詞 （1）不以．千里稱也 策之不以．其道 （2）策．之不以其道 執(zhí)策．而臨之 （3）安求其．能千里也其．真無馬邪？ 其．真不知馬也 （4）只辱于奴隸人之．手 食之．不能盡其材 鳴之．而不能通其意 (5) 雖有千里之能 執(zhí)策而臨之 (6) 一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也 (7) 能 是馬也，雖有千里之能 安求其能千里也 (8)盡 一食或盡粟一石食之而不能盡其材 (9)雖 故雖有名馬 雖有千里之能 翻譯下列句子 （1）故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間, 不以千里稱也。” 篇三：《馬說》練習(xí)題(含答案) 《馬說》練習(xí)題及答案1 一、填空 《馬說》選自 ，作者， (朝代)著名的文學(xué)家，世稱，有文 之稱，被列為 之首。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也。不幸相繼以死。褫③鞍甲而不息不汗，若無事然。介②而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。千里馬常有，而伯樂不常有。（意思接近即可） （評：這個答案太牽強(qiáng)了！正確的答案應(yīng)該是：寄托了作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情，希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能?！保? （2）連續(xù)三天在集市上賣馬，沒有一個識馬的。這兩句通常的譯文是“駕馭它不按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它不能竭盡它的的才能。（2分，直譯、意譯均可。 （4）顧，回頭看。 （2）臨，面對。請結(jié)合甲、乙二文相關(guān)內(nèi)容，簡要談?wù)劇懊诵?yīng)”的利或弊。 ________________________________________________________________________ （2）比三旦立市，人莫知之。 顧： _______________
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