【正文】 36 / 36。書寫水平參差不齊，給教學帶來一定的影響。在今后教學中，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性?！　∷?、書法教學過程中存在的一些不足之處　　在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。通過嚴格的學習訓練，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。好的習慣需要培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生?！　《?、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法　　在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；掌握“三個一”標準，即：眼睛看書要保持一尺距離，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離。在訓練的過程中我們主要做了以下幾點工作：　　一、書法社團的組織　　學生具備一定的對書法的熱愛，最好有一些書法基礎。　　四、不足之處　　由于時間的原因，只有每周五下午第三節(jié)課利用一節(jié)課時間開展活動，所以部分學習內(nèi)容還沒完成，學生練習的時間較少，今后還要鼓勵學生平時多練字。對于有些學生即使他的字沒有達到優(yōu)，當發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進步，我也會鼓勵他評優(yōu)，讓學生感到成功的滋味，讓學生感到寫字的樂趣。課堂上，采用板演、用實物投影儀等手段展示學生習作。表現(xiàn)欲是小學生的特點。課堂上老師的反復指導，學生在練習中認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成了良好的寫字習慣。因此我不厭其煩地強調(diào)正確的寫字姿勢，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。由于一年級的學生手指力度不夠，很多學生剛開始時執(zhí)筆方法不正確，執(zhí)筆方法是否正確，對于學生以后的字寫得好不好起關鍵作用。同時在教學中，我經(jīng)常舉行一些游戲活動來激發(fā)學生的寫字興趣。興趣是最好的老師，特別對于低年級學生更是如此。批閱作業(yè)是，我都是把學生叫在旁邊，邊改邊把作業(yè)上出現(xiàn)的問題當面講解，并讓其改正，讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣。在巡視過程中可以糾正學生的生姿、執(zhí)筆方法，還有學生在寫時的筆順，運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以糾正?！　⊙惨曋笇?。一般的我講課不會超過十五分鐘，重要的是個別輔導和學生的親身體驗，練習是學習，體驗也是學習?！　【v多練?！　《⒃鷮嵉恼n堂教學　　練習書法不是什么結(jié)果，因為藝術(shù)是沒有結(jié)果的?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：　　一、完善的教學計劃　　我先制定了教學計劃，有了完善的教學內(nèi)容和教學要求，教學就有了很好的方向，本學期教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進，可摹可臨。今后努力的方向是，讓好的更上一層樓，字不好的盡量把字寫工整。學生不再感到寫字是負擔，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當書法家的愿望。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學生都有可貴的上進心。課后，我們在教室辦學生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻公開表，比比誰上榜次數(shù)多?！　∥覀兘處煈撟尯⒆映浞终故咀约旱某晒?，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。有的可能是入、八、大、……作業(yè)雖然不像以前那樣整齊劃一，但所有的孩子在寫字方面的發(fā)展卻是一樣的。我們的作業(yè)本上不再像以前一樣整齊劃一的作業(yè)，而是有的多，有的少。目的只有一個，那就是好。每課的字，每個寫23個，自己覺得寫得好的，可以少寫幾個，自己覺得寫得不滿意的，就可以多寫幾個。過多的書寫不僅對孩子的身體發(fā)育有害，還會影響孩子寫字的興趣。練字貴在精，而不在多。教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。練習時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益?！墩n程標準》對第一學段中明確提出：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣?！　【氉忠獓栏褚?。教師要指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。欣賞著自己的杰作，孩子們也不好意思地笑了起來。例如：教學皮，在觀察皮后，我讓學生臨摹，學生寫出來的皮字，五花八門。教學豎，我讓學生比較懸針豎和垂露豎的寫法的不同，并加以示范。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。示范是寫字教學的先導。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位?！　⌒W生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。比喻，充分激起學生寫字的熱情，學生按捺不住，自己嘗試著寫了起來。由于不知道運筆方法，學生寫出來的人字，就像兩根支撐起來的小棍子。撇像掃把，捺像劍，點像小雨點，橫像小扁擔……想象生動的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示，不僅讓學生感受到了漢字的形體美，而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。漢字由抽象的筆畫組成。興趣是最好的老師。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。下面就談幾點關于寫字教學方面的體會：　　一、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。通過寫字教學，使學生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視。怎樣才能做到好呢?《語文課程標準》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。第一學段的寫字要求，突出一個好字。活動總結(jié)書法社團13　　寫字是一項重要的語文基本功?！　】傊野嗟臅ㄉ鐖F活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校領導關心的結(jié)果，是我和學生們持之以恒、共同努力的結(jié)果?！　∑浯危褪遣糠謱W生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習的時間有限。有的同學沒有意識到學習書法的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴重?！　≡诳偨Y(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。也給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣。指定統(tǒng)一內(nèi)容?！　∷?、開展小組間書法比賽活動，積極參加學校的書法比賽和作品展覽?！　∪?、合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法　　開學之處，我利用從網(wǎng)上搜集并結(jié)合我校實際編寫的書法學習內(nèi)容，從入門開始，循序漸進?！　《?、組建社團內(nèi)書法興趣小組，調(diào)動學生學習積極性。另外，還要求學生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領?！　∫弧⒆寣W生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法。回顧這一學期的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，既忙碌，又充實。在學校領導和同事的幫助下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合班級社團學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。班級集體活動、學校團委活動、體育比賽等對興趣小組活動影響很大，耽誤了興趣小組活動的開展。 其次，再有就是學生到位的情況不是很好?！　∈紫?，書法學習比較枯燥乏味， 興趣小組同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力?！　∷?、書法教學過程中存在的一些不足之處。本學期舉辦了“玉蘭飄香”藝術(shù)書畫活動中，這些學生將毛筆作品參與展覽，受教師及同學們的好評。　　三、合理開展各種書法活動，提高學生的書寫能力。著重從結(jié)構(gòu)的分布以及通臨全帖方面加以指導，讓他們能夠為今后的創(chuàng)作打下基礎。所以我在書法教學中，開學初擬定教學計劃，做到胸有成竹。　　二、精心輔導讓學生掌握正確的書寫方法。　　在本學期我校三至六年級的學生以自愿報名的形式參加了書法小組，堅持每周星期二下午第四兩節(jié)課的時間進行培訓， 同時也鼓勵學生進行日常練習。我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法興趣小組的教學活動， 為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用?！　∠嘈旁谖覀兊呐ο绿m州城市學院疾風書法協(xié)會越辦越好。其中，書法作品32幅，繪畫25件共計57件書畫作品。從中學習到了很多的知識，使進一步促進了我院書協(xié)的改進和發(fā)展。其中，書法作品20幅，繪畫作品18件。其中有我院瞿書記趙主任麻老師等老師參觀指正，并留下了寶貴的意見，給疾風書法協(xié)會往后的發(fā)展中打下了堅實的基礎，最后這次書畫展以圓滿成功而結(jié)束。次此書畫展展出時間為一周。在這些作品中書法作品245幅，繪畫作品60件，共計書畫作品305幅。校團委及學生對各方面的大力支持，曾多次舉辦大型書畫展，并獲得圓滿成功。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學，xx、xx、xx等同學，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個學期中，硬筆書法進步比較大的有：xx、xx等同學，他們由于自己的努力，水平有較大提高?！　⊥ㄟ^一學期的學習，學生對學習書法積極性