【正文】 第 22 頁 共 22 頁?！　芬鈪⒓右魳坊顒樱w驗音樂活動中的快樂.　　教學重點、難點　　讓幼兒認識數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指！　　 讓幼兒學會讀兒歌　　活動準備　　掛圖、字卡、小紅花　　活動過程：　　一：基本部分：穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神　　二：教師出示掛圖：小朋友你們看這是什么??？（引起幼兒注意了）他們在干什么？他們的動作有是什么？（讓幼兒分別說出他們的動作）　　三：教師領(lǐng)讀，然后教幼兒分段讀！　　四：讓幼兒自己讀一次并把動作表示出來！　　五：在幼兒會讀的情況下教幼兒認字“八、九、十、拍、伸、手指　　六：結(jié)束部分：給在課堂上表現(xiàn)好的，認識數(shù)字多的小朋友給予獎勵！　　教學反思　　本節(jié)課幼兒基本認識數(shù)字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會更棒！　　小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種?！　』顒訙蕚洌骸　∷芰侠K、卡紙、紙繩、皮尺等。在現(xiàn)實生活中也是一樣?！　◎炞C：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進行比較?！　?如何分才不會漏掉?幼兒園數(shù)學教案14　　活動過程：　　情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了?！　煟赫埿∨笥颜f說你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎?　　。剛好，佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩，佳佳準備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃，你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?　　二、操作實物進行分解　　，記錄自己的分法?！　』顒訙蕚洌骸　⊥婢咝〉案猓P子，記錄紙，筆　　活動過程：　　一、回憶繪本故事　　教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，并創(chuàng)設(shè)分蛋糕的情境。　　，體驗數(shù)學活動的樂趣?！　?，互相分享不同的分法。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認一認它們背后16的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置?！　∑葱⊥茫簭土曊J識數(shù)字16和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了?！　》痔}卜：學習6的形成，數(shù)數(shù)?！　?4)數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。　　活動過程：　　拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6)　　(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”?！　⊥米悠磮D(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上16的的數(shù)字并剪開?！　』顒訙蕚洌骸　√}卜、青菜、磨菇卡片各6張，16數(shù)字卡片?！　×私鈹?shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?！　〖ぐl(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力?！　∮變翰僮鳌　∥濉⒔Y(jié)束：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢?！　⌒∏嗤芤幌伦映赃M了6條蟲子，它跳一跳，發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，并列算式算算?！　∷?、游戲：捉害蟲。它們有個小秘密，看誰能先找出來？”　　（將幼兒列出的算式匯總，啟發(fā)幼兒觀察，并找出互換規(guī)律?！　?啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，教師出示算式?！　?請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快?！　　靶∨笥眩埪牶?，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？”　　“小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱。小青蛙的密碼是這樣的，請小朋友仔細聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫?！　》e極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結(jié)果。幼兒園數(shù)學教案11　　一、活動目標：　　學習根據(jù)不同的畫面進行歸類并講述事物間的數(shù)量關(guān)系，列出相應的加法算式，進一步感知加法的含義?！　∷蛨D形朋友回家?！　∮螒颍骸笆畟€小矮人”　　(1)幼兒手拉手圍個大圓圈，邊唱邊走?！　≌覉D形的特征，并進行分類?！　±何夷玫降氖谴蟮募t三角形、我拿到的39。大小、顏色、形狀、數(shù)字標記?！　∫龑в變悍e極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?！　“l(fā)展幼兒的利用圖形拼圖的能力，拓展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和團結(jié)協(xié)作能力。幼兒園數(shù)學教案10　　教學目標：　　鞏固認識各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進行分類?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。風輕悄悄的，草綿軟軟的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。　　鼓勵學生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)?！　∷摹?自主積累，練習背誦　　多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。　　兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！　↑S鶯鳴翠柳，紫燕剪春風?！　⌒〔輳牡叵绿匠鲱^來，多像春天的眉毛??！　　C、多種形式的朗讀，積累背誦　　引讀、表演讀等　?。?）第8自然段　　我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？　　朗讀第3句。（感受語言的準確，想象的豐富?！薄　∽x讀演演：　　遮遮掩掩、躲躲藏藏?！　?把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。相機指導書寫：　　探 、躲　　再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?！　、 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？　　C、 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？　　D、 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！　?出示句子，檢查自學生字情況?！　《?、 感知課文，自學生字　　 學生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字。　　 揭示課題：　　找春天。隨機板書 ：　　春天?！　〗虒W重點：　　識記生字，積累詞語，感情朗讀　　教學難點：　　體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，