初三語文教學總結三篇(參考版)
2025-04-15 01:13本頁面
【正文】 教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)?！ ∶啃瞧诘恼n外閱讀訓練。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)?！ 。ǘ?、提高學生應試能力是關鍵 語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。當然，這些工作抓得越早越好。初一開始到初三堅持每天寫日記，每周寫美文點評，每學期自編自寫兩到三本書。每星期一次作文?！ ∽魑姆e累。如：在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。對于語文尖子生還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內外名篇佳句全不放過，因為背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法 注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高45分鐘效率。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。如何快速積累？課堂教學之外，我們是這樣做的 從初一開始就讓學生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊?！ 「褂性姇鴼庾匀A，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀為語文素養(yǎng)的三方面內容。這是我們備課組三位老師三年來的教學體會。關注社會、人生，用自己的`心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文。 雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。 以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思考人生為學習的外延?！ ∮嗅槍π缘亩唐谛б妗 ∮柧殻梢詮浹a語文學習和復習上的隨意性和盲目性。應明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學習的根本?！ 【C上所述，初三語文教學和復習，應著眼以下幾點： 激發(fā)學生的自信心和自主性。然后教師綜合權威預測，給同學一齟鳶浮Ｈ醚生真正成為學習的主人？ 課文復習考點化。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。以免學生怯場，便于學生的應試。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)?！ ∶啃瞧诘恼n外閱讀訓練。但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán)?！ 。ǘ?、提高學生應試能力是關鍵
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