【正文】 《論語》十三則各一課時，名人長廊中四個人物各一課時，合計共17課時?！　?十)注意處理好本課程與其他課程的關系　　本課程既有自己的獨特性，又與其他課程有一定的聯(lián)系，在實施本課程的過程中，應注意與語文、品德等學科的教學或校內外其他教育活動相結合，相互促進，實現(xiàn)綜合教育效益?！　?八)教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學能力　　傳統(tǒng)文化是一門新課程，教師要加強對傳統(tǒng)文化內容的學習與研究，不斷豐富自己的專業(yè)知識，同時也要在教學過程中大膽探索新的教學形式和教學方法，不斷提高自己的教學能力?！　?七)培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識　　傳統(tǒng)文化因歷史的局限，也存在一些不符合現(xiàn)代價值觀念的內容?！　∫匾晫W生學習過程中的情感體驗?！　?六)重視對學生的文化熏陶　　學習經典重在積累感悟?！　?四)重視對學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)　　要根據學生的年齡特征和認知水平組織學習活動，要注意培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化學習的興趣，使學生從小養(yǎng)成喜歡讀書、認真書寫、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學習習慣。　　通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學習活動，如詩歌朗誦、書法比賽、藝術節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。　　(二)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向　　通過傳統(tǒng)文化課程內容的熏陶感染，潛移默化，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。　　三、教學措施：　　(一)充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位　　傳統(tǒng)文化教學應在師生平等對話的過程中進行?！　?，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學；能自主開展經典詩文朗誦會、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化知識競賽、書法比賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動?！　《⒔虒W重難點：　　，規(guī)范自己的言行，提高個人修養(yǎng)。　　，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎上，每個同學選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標?！　?，不斷積累傳統(tǒng)文化知識。　　，能借助相關資料理解所學詩文的基本內容，把握作者的思想感情和觀點態(tài)度，品味作品的語言內涵，感受作品的藝術魅力。習誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術創(chuàng)造(如建筑、繪畫、書法、戲曲)和民俗風情等傳統(tǒng)文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。積極開展課外興趣小組的活動，加強對學生特長的培養(yǎng)和訓練。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗?！　⊥卣菇虒W思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果?！　§`活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛?！　∵\用各種教學手段，學生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生繪畫興趣。　　教師方面：　　做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品?！　∥濉⒔虒W措施　　課堂上努力給學生創(chuàng)設一個寬松開闊的空間，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，改變課程評價過于強調甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評價，倡導學生主動參與，積極探究，保護和發(fā)展學生的個性?！　【C合探索課：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示?！　⌒蕾p評述課：通過觀賞自然和各類美術作品的形與色，用簡單的話語大膽的表現(xiàn)自己的感受，并從中得到美的享受。、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。如《與米羅游戲》等。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。四類中仍以“造型表現(xiàn)領域”為主要教學內容。　　要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣?！　∫龑W生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。　　通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類?！　°U筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛(wèi)生情況，對于這些常規(guī)性問題，作為教師，盡量多提醒他們，慢慢帶領他們走上正軌。因此，教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。復習，迎接期末考試。期中復習階段　　第十周：五一節(jié)假期　　第十一周：迎接期中考試　　第十二周—第十七周：Module 7——Module 12。　　四、教學進度　　第一周——第七周：Module 1——Module 6。　　1重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用?！　≌n后做好不同層次學生的輔導工作。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。對英語學習水平不同的學生，做好“提優(yōu)補差”?！　≡诮虒W過程中不可盲目地加快教學進度。　　在注重交際、培養(yǎng)能力的同時，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎?！　∫颜Z音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一?！　　　≌J真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程?！　　　∽龊貌煌瑢哟螌W生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。為了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自己的個性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。八年級教學工作計劃8　　一、學生情況　　本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生48人，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強。　　6）提高課堂45分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕松愉快。　　4）認真批改作業(yè)，加強作業(yè)講評?！　?）以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練?！　?）狠抓教學常規(guī)，重點放在差生的管理上。其中SectionA為新授課；SectionB為操練課；SectionC為拓展課；SectionD為鞏固課，共有詞匯400多個?！　∪⒔滩姆治觥　∠娼贪姘四昙墶队⒄Z》教材，本書內容新穎，體現(xiàn)了濃厚的人文意識和科學精神，貼近時代，貼近學生，貼近生活，注重開發(fā)學生的綜合語言運用能力，發(fā)展學生的綜合素質。教學中盡可能運用多種現(xiàn)代化的教學媒體優(yōu)化教學，創(chuàng)設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發(fā)揮學生的主體性，培