人教版五年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)(精選3篇)(參考版)
2025-04-15 00:49本頁面
【正文】 綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美?！ ⊥高^一個學期的教學活動，我也發(fā)現(xiàn)了自我在教學工作中還有很多不足有待加強： ?。?）進一步加強對后進生的輔導。在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性?！ ∮眯膮⑴c學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的?！ 《?、用心落實素質(zhì)教育堅持正確的教學思想： 樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自我想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能持續(xù)良好的心境，始終以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學習。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學習?！ ∽⒅胤謱咏虒W。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語，或著用小紅花鼓勵學生進步?！ ∥覍W生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不一樣的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串；每單元整理復習構(gòu)成知識鏈，我每課寫反思。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這樣，提高了對數(shù)學課的興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。之后，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維。課堂上生成的知識做好教學隨筆。 ?。?）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。充分理解課后習題的作用，設計好練習。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決?！ W期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù)。一學期來，我努力根據(jù)學生的學習狀況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程?！ 【C上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，繼續(xù)保持我所教學生百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。利用他們下課，或者是休息的時候補課?！ ∷摹⒃谡n業(yè)輔導方面 經(jīng)過半年
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