有關(guān)五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃3篇(參考版)
2025-04-14 00:11本頁面
【正文】 在歌曲學(xué)唱過程中，教師要有感情的指導(dǎo)孩子用普通話朗讀歌詞，表達(dá)歌曲情感。 多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界?！ 》e極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能?！ ≌n堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)?！ ∵@個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作?！ ∥?、教學(xué)進(jìn)度表： 第一課：朝夕 第一課時(shí)：唱《清晨》、聽《晨景》 第二課時(shí)：唱《晚風(fēng)》、聽《漁舟唱晚》 第二課：農(nóng)家樂 第一課時(shí)：唱《蘋果豐收》、聽《快樂的農(nóng)夫》 第二課時(shí)：唱《趕圩回來啊哩哩》、創(chuàng)作活動(dòng)：選擇合適的小節(jié)填空 第三課時(shí)：聽《豐收鑼鼓》、命題創(chuàng)作活動(dòng) 第三課：足跡 第一課時(shí)：聽《紅星歌》、唱《雨花石》 第二課時(shí)：聽《紅梅贊》、《歌唱二小防牛郎》 第三課時(shí)：唱《我怎樣長(zhǎng)大》、交流展示各自準(zhǔn)備的資料 第四課：可愛的家 第一課時(shí)：表演《外婆的澎湖灣》、聽《天黑黑》 第二課時(shí)：聽《可愛的家》、《回家》、豎笛吹奏 第三課時(shí)：唱《牧場(chǎng)上的家》、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容 第五課：故鄉(xiāng) 第一課時(shí)：聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《鄉(xiāng)間的小路》、《思鄉(xiāng)
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