初中部校本培訓工作總結(jié)(參考版)
2025-04-13 21:06本頁面
【正文】 雖然有點滴進步，但是我們深知，在這一領(lǐng)域我們還有很多工作要做，并且可以做的更好！第 4 頁 共 4 頁。通過教師對自己教學實踐活動的反思，捕捉教學中的靈感、吐故納新；讓自己的教學精益求精，漸臻完美，以教師的變化促教學的變化，有效地促進教師的教學水平的提高，使我們向名師靠近。學校針對教師提交的問題清單，在10月中旬后開始進課堂進行問題跟蹤活動，并對照教師的清單和課堂的實際，進行量化打分，成績計入考核。 “照鏡子——內(nèi)觀外改”，打造“溫潤和美”課堂 反思實際是對本質(zhì)的追問，是教學研究最基本的力量和最普遍的形式，本身就是一種創(chuàng)新。我們將研究分為立項材料、過程性材料、成果性材料幾類，要求根據(jù)課堂實際情況，及時調(diào)整課堂教學方法，要求教師要結(jié)合自己的課堂實際情況以案例的形式進行分析。 四是科研有痕，落實行動研究。 三是階段總結(jié)跟蹤反饋。 二是“五課”研討提高專業(yè)水平。于是學校就進行了課堂常規(guī)培訓、課堂評價訓練以及信息技術(shù)與學科整合、電子白板、微課等訓練，并定期進行交流點評，通過互相學習提高。
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