二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇(參考版)
2025-04-13 02:49本頁面
【正文】 結(jié)合具體情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記29的乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。經(jīng)歷對本學(xué)期各個領(lǐng)域所學(xué)知識進行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用。在解決和探索問題的過程中，學(xué)會與他人交流與分享。體驗除法運算方法的多樣性，熟練用乘法口訣進行表內(nèi)乘除法的口算。 11．第九單元“除法”。通過為希望小學(xué)獻愛心活動，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德?！ ?0．?dāng)?shù)學(xué)好玩，通過有趣的舊物交換和買賣活動，復(fù)習(xí)學(xué)過的乘除法及有關(guān)人民幣的知識。能正確運用69的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并解決簡單的實際問題。結(jié)合解決問題的具體情境，經(jīng)歷編制69的乘法口訣的過程。感受除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在與同伴討論、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，體驗成功的快樂。結(jié)合具體情境，初步理解除法的意義， 會讀寫除法算式，知道除法各部分的名稱?！ ?．第七單元“分一分與除法”。初步學(xué)會用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度?！ ?．第六單元“測量”。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，嘗試解釋自己的思考過程?！ ?．整理與復(fù)習(xí)。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中，初步發(fā)展推理能力?！ ?．第五單元“25的乘法口訣”。通過操作活動，進一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力。 4．第四單元“圖形的變化”?！ ?．第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在購物情境中，認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關(guān)系。 “購物”。經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條理地敘述自己的思考過程，能計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算?！ ∷摹⒈緝越滩目傮w教學(xué)目標(biāo)及要求： “加與減”。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；欣賞與設(shè)計）。（2）常見的量（元、角、分的認識）。 三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析： 本學(xué)期教材內(nèi)容共九個單元和一個總復(fù)習(xí)。但二 ?。?）班有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃厚。學(xué)生間相互評價也還待加強和提高。學(xué)生的問題意識不強，不能很好的根據(jù)具體數(shù)學(xué)信息，很好地提出數(shù)學(xué)問題。但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，二（5）班學(xué)生缺少一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，或者上課無法集中精力，經(jīng)常會開小差或者反應(yīng)速度比較慢，新知識的接受能力比較弱，課堂作業(yè)有七、八個學(xué)生經(jīng)常不能按時完成，從而影響了教師的教學(xué)進度?！ 《?、學(xué)生基本情況分析： 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?！ ≈匾曇龑?dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)?！ ≡黾勇?lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認真聽題的習(xí)慣。因此在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ∪嗉壡闆r分析 經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓(xùn)練?！ ≡诮鉀Q問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。 能運用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題?！ ∧軕?yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題。本冊教材空間較大，其中的兩個創(chuàng)新點很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的認識就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領(lǐng)域來進行設(shè)計的教學(xué)的?！ ≈攸c是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。 ，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。 ?！ 。龠M學(xué)生空間觀念的發(fā)展?！ 〗虒W(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練?！ ◇w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！ 〗?jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理
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