中秋節(jié)游戲活動方案(精選9篇)(參考版)
2025-04-13 02:38本頁面
【正文】 21 / 21?！ ”荣愅丁霸嘛灐薄 ⊥娣ǎ骸 蕚湟粋€小筐，放在合適的位置。比如，圍成一個圓圈形狀的月餅，圍成一個正方形的月餅，比比誰圍出的圖案更有創(chuàng)意，然后用棋子來自由裝飾月餅。請螞蟻從起點到終點，再返回，比賽搬月餅，看誰搬得快。） 請一組組的螞蟻排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。（活動材料、難度要根據(jù)幼兒年齡發(fā)展需要） 游戲：螞蟻搬月餅 請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻?！ ∷摹⑵穱L月餅，體驗和同伴分享的快樂。 三、拓展經(jīng)驗，介紹自己見過或吃過的月餅?！ ∮^察切開的月餅，知道月餅的餡兒是各種各樣的?！ ≈笇?dǎo)語：盤子里有什么？它們是什么樣子的？聞起來感覺怎么樣？ 二、觀察月餅的餡兒，知道月餅有很多口味。幼兒每人一塊月餅。 游戲規(guī)則： ?。?）參賽選手必須是全家三口?！ 』顒訙蕚洌骸 洱R心協(xié)力吃果果》心往一處想，勁往一處使，只有全家齊心協(xié)力才能收獲到豐收的果實?！ ∧苡幂^完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)與感受。畫出月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律?！ ∪?、畫一畫：會變的月亮。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了……到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤?！ 〗涣饔懻?。 欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。談話導(dǎo)入課題?！ 』顒訙蕚洹 ≡嘛灒ㄈ舾煞荩?、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。 交流月餅的形狀和味道。 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日?！ ⒆约鹤龅脑嘛瀻Щ丶?。 做游戲：（利用圖片進行二次分類）教師拿兩個紙盒做汽車，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物（小貓、小兔），再把大小不同的正方形月餅分給（小熊、小鴨）?！ 熒黄鹱鲋螒虻戎蕾p自己的作品，體驗成功的喜悅。 幼兒自己制作教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團、壓、捏、刻、印等技能，引導(dǎo)幼兒做出各種各樣的不同形狀、不同花紋的月餅來?！ 。?）、將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來?！ 〕鍪静煌煨驮嘛炞層變河^擦，問：小朋友們你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？（愿意）現(xiàn)在老師就來教你們做月餅?！ 』顒恿鞒蹋骸 「璩敔敒槲掖蛟嘛灥母枨て鹩變旱膶W習興趣。 了解做月餅的過程‘練習團、壓、捏、刻、印等技能。 結(jié)束：舉辦化裝舞會?！ 。?）、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。 活動過程： 慶典活動（幼兒主持活動）： ?。?）、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧秘?！ ∥镔|(zhì)準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。 活動準備： 知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同編寫有關(guān)資料?！ ≈星锕?jié)游戲活動方案 篇6 活動目標： 初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感?！薄 ≡瓉恚铝凉媚锩刻於荚谧兓?，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳?！ 〔每p師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。 說說自己所帶的食品?！ ∮懻摚簽槭裁丛铝凉媚锏囊路偸谴┎幌??！ 』顒訙蕚洌骸 “l(fā)動幼兒自帶水果和月餅 活動形式： 班級集體活動 活動流程： 介紹節(jié)日——欣賞故事——談話品嘗 活動過程： 一、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)?！ ≈星锕?jié)游戲活動方案 篇5 目標： 通過活動，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。從而體現(xiàn)家園共育的理念和主張！ 在中秋節(jié)主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，要體現(xiàn)出以幼兒作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程，努力使每一塊墻面、每一個區(qū)域、每一件
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