有關(guān)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集錦6篇(參考版)
2025-04-05 22:11本頁面
【正文】 第 14 頁 共 14 頁。也就是說只有教材的處理和教學(xué)的設(shè)計(jì)充滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學(xué)習(xí)。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒實(shí)際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場出發(fā)，追求天然的、本能的、自發(fā)的、游戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡單、形象鮮明、或有游戲性質(zhì)的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！ ×?、合理選材，精心設(shè)計(jì)，引起興趣 音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。 有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。 五、對音樂教育的認(rèn)識 音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。孩子年齡小，有的唱的比較完整，有的只能唱出一部分詞或句?！ 。?）在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱短歌?！ ∷?、學(xué)唱歌曲 （1）鼓勵孩子自由歌唱。如：模仿小動物?！ 」膭詈⒆釉谝魳仿曋凶瞿７逻\(yùn)動?！ ∪?、開展韻律活動 讓孩子欣賞韻律活動。孩子們一開始傾聽音樂，他們并不懂得音樂的含義，更沒有感受，可是當(dāng)你結(jié)合不同的情景傾聽不同的音樂?！ ∧鼙容^安靜地聽音樂、歌曲、欣賞歌表演?！ ∫?、音樂節(jié)活動目標(biāo)達(dá)成方面： 孩子現(xiàn)在能有意識地傾聽和學(xué)唱歌曲，聽音做動作。 本學(xué)期的收獲是為了下個學(xué)期我和學(xué)生們更好的成長，相信“功夫不負(fù)有心人”！下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6 不知不覺，又是一學(xué)期過去了，本班這學(xué)期我班共有幼兒44名，其中男生30人，女生14人?！ ≈匾暯虒W(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，在重基礎(chǔ)的情況下，也要“遇難攻難”的多延伸。積極和學(xué)生溝通，幫助他們樹立和明確做“有目標(biāo)，有理想”的人，順利幫助學(xué)生讀過叛逆期?！ ∽鹬貙W(xué)生叛逆期的變化?！ ⊥ㄟ^抽測，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)真水平較為集中，全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生沒有出現(xiàn)，本學(xué)期雖然對奧術(shù)進(jìn)行了教學(xué)，但是效果不明顯。說明我在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時，只重視了學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，而忽視了對知識的延伸。在整個教學(xué)中讓學(xué)生動手操作，去剪一剪，擺一擺，畫一畫，量一量，可以使各種感觀都參與到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生能從多方面、多角度觀察事物，并促進(jìn)思維的發(fā)展，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，使學(xué)生親自嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，既強(qiáng)化了主體作用，激發(fā)了求知欲望，又活躍了課堂氣氛。最后我還舉行了評比展示活動，又一次的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 重視實(shí)踐活動，體會學(xué)以致用。我接著又問：“如果分成3個同學(xué)怎么辦，每份是多少？”學(xué)生會有各種各樣的答案。還有在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”時，我拿出一塊面包，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，這是一塊面包，并說：“有2個學(xué)生沒吃早餐，我要平均分給他們吃，怎么分？”學(xué)生搶著說從中間切開，分成2份?！ ∨囵B(yǎng)小學(xué)生的猜想能力，不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促使學(xué)生主動獲取知識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，探索精神和創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的推理能力。這些問題的引導(dǎo)不僅讓學(xué)生全面的`掌握學(xué)習(xí)方法，還能夠升華他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，價值觀等?！ 奈迥昙夐_始，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的是長大了，每個人都有自己獨(dú)特的想法，部分學(xué)生還出現(xiàn)了“叛逆”現(xiàn)象，為了引導(dǎo)學(xué)生可以正確的抒發(fā)內(nèi)心情感，在每次考試之后，我都會讓學(xué)生自己寫一寫卷面分析，剛開始學(xué)生總是會從我們這次考試誰誰考了100分，我真羨慕他；誰誰沒有及格，他肯定沒好好學(xué)習(xí)等客觀條件進(jìn)行分析。當(dāng)然，要適當(dāng)控制競爭的度，如果競爭過于激烈容易形成惡性競爭，這樣就不利于班里的團(tuán)結(jié)了。動力不一樣，比照對象變成了成績比自己好的同學(xué)。 要幫助學(xué)生在課堂上建立良好的競爭環(huán)境?！ ∥以谥v五年級《方程解決問題》，經(jīng)常會利用一定的情景，讓學(xué)生多面的說出自己的想法，再利用學(xué)生唯我的心理，激發(fā)起他們的“矛盾”，你為什么錯？我為什么對？我的依據(jù)是什么？把這樣的三句話拋給學(xué)生，他們就會主動去多面地比較，分析，證明。通過一段時間的實(shí)踐，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)比從前多了些細(xì)致，全面，自主。閱讀是自學(xué)的主要形式，自學(xué)能力的核心是閱讀能力，因此，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的重頭戲就是教會學(xué)生閱讀，培養(yǎng)其閱讀能力。“這句話不是空談，有些時候我們精心的備了一節(jié)，學(xué)生的課堂表現(xiàn)也非常的精彩，可是為什么到了作業(yè)，考試的時候錯題連連呢？少寫，漏寫，認(rèn)識條件的不全面等問題。但就是這些構(gòu)成了本學(xué)期多姿多彩的教學(xué)生活，回顧本學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有風(fēng)雨，但我和學(xué)生們在風(fēng)雨中走的快樂，堅(jiān)定！現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、創(chuàng)
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