秋季教學(xué)工作總結(jié)集錦5篇(參考版)
2025-04-05 22:10本頁面
【正文】 抓題干的第 9 頁 共 9 頁。 相信學(xué)生、依靠學(xué)生，語文課堂真正做到了自主的課堂?！ ∈裁礃拥恼n堂是自主的課堂？我的理解是學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在實踐鍛煉中提升自己的能力。秋季教學(xué)工作總結(jié) 篇5 我校新課改進行了整整一個學(xué)年，從上學(xué)期初的摸索、探究，到這一學(xué)期的有所成就，每個人都經(jīng)歷認真的研究和實踐。 培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔??！ ∫岣呓虒W(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作?！ 、普n堂上的情況?！ 、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。為了上好課，我做了下面的工作： ?、耪n前準備：備好課?！ ∠旅媸潜救说慕虒W(xué)總結(jié)。 讓學(xué)生學(xué)習的主動性、積極性和創(chuàng)造性能夠最大限度發(fā)揮和釋放出來，學(xué)生才算真正掌握了學(xué)習的主動權(quán)教師也能實現(xiàn)教學(xué)目標，解放了自己。了解學(xué)生在什么階段是什么心理特點，這更有利于老師因材施教，另外就是老師必須教與學(xué)的整合。那該怎么樣正確引導(dǎo)呢？這段時間，看了較多資料和一些優(yōu)秀老師的精彩博文，吸取了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。是會讓學(xué)生終身受益的。 事實上，學(xué)習的主體應(yīng)該是學(xué)生自己，只有把課堂還給學(xué)生，那才能將老師的積極引導(dǎo)和自身的主動學(xué)習發(fā)揮得淋漓盡致。前者是不想學(xué)生的表現(xiàn)，老師不辭辛苦的將一切知識咀嚼了多遍之后再喂給學(xué)生，結(jié)果是學(xué)生會越學(xué)越笨。這樣一個層面上，學(xué)生更應(yīng)該是學(xué)習的主體。這是老師們形成的一種“模式”。而我們的學(xué)生卻越來越失去學(xué)習的興趣了呢？這是教育的一種可怕的現(xiàn)象！前不久的一堂講座就給我們找出了原因：想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，必須把學(xué)習的主動權(quán)交還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生！ 我們在思考教師“教”和學(xué)生的“學(xué)”的這一過程的同時，往往只注重老師的主導(dǎo)作用，但卻常常把學(xué)生的主體身份忽略了。使學(xué)生們不斷提高能力，增長知識，力求在本學(xué)期取得較好的成績，決不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。 依照市教委的文件精神，加強對促優(yōu)以及保優(yōu)工作的力度，為以后培養(yǎng)優(yōu)秀的尖端人才打下堅實的基礎(chǔ)?！ ∥濉?繼續(xù)提高學(xué)習興趣 通過學(xué)習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學(xué)們英語興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 在學(xué)習知識的過程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習方法。嘗試在實踐中形成適合自己的教學(xué)模式。多學(xué)習一些教法，在教學(xué)實踐中形成適合自己的教學(xué)方式，防止盲目的效仿，勇于探索，闖出屬于自己的路子。 ?。ㄈ╆P(guān)心愛護每一位
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